胶鬲小学英语音标教学教案

2021年1月18日发(作者：微不足道的意思)
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小学英语音标教学教案



教学理念：

1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是 培养学生运用音
标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧
的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标 教学不是孤立的，它可
以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅< br>音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情
感，让音标教学的 目的更加突出。

3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，
口齿清晰在辅音。

4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛
中练，加上简易的绕 口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高 兴地练。如通过“字母、音标对比游
戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合 小学生的认
知水平以及年龄特点的。

一、教学目标。

1、 学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，
掌握正确的

发音方法。

2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。

3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、
[m]这5个音标。

4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

二、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母

卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。

学生 ：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]
的音标卡片。

三、教学过程。

1、复习热身。

A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》

（复习26个英语字母的读音）

B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读
音。

（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字
母音素读音不同）。

2、新课呈示。

引入：(T: We have five new friends, today.)

A、教授[i：]的发音。

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1）教师示范[ i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左
向右拉。同时，解说发音要领：[i：] 发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴
唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、 ie、ei可以读作[i：]。

2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。

B、教授[i]的发音。

1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张 开放到头上向自
己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。

2）边做动作边模仿。

（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的 认识
过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼
读过程一长 ，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合
动作学习的方法来集中学生的注意力 。）

3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。

（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）

解说[i：]是一个长元音，“ ：”是长音符号，比相应的短元音要长两
倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。

C、教授[p]的发音。

1） 发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范 发音，纸会
颤动。要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]
不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。

2） 开火车比赛发音。（p--- p---[p] [p] [p]）

（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，
学生学得会非常有兴趣）

3） 简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发
音。要领：辅音轻，元音重。两 音相连猛一碰。

（由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个 由易到难
的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的
推动作 用。）

D、教授[b]的发音。

1）教师示范发音。要领：发音 方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，
不如[p]送气有力。

2）个人读-------同桌互读。

3）出示图片词卡（ball）、bag、bed 。教读：[b]---[b]===bag、[b]-
--[b]===bag、[b]---[b]= ==bed

（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律）

E、教授[m]的发音。

1）教师示范发音。要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，
应注意发[m]时双唇始终 是紧闭的。

2）个人读--------男生女生读。

3）请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星。

（mum、mother、meet 、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）

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