木棉花的春天大结局三年级语文下册荷花完整版

2021年1月18日发(作者：汪发缵)





三
年
级
语
文
下
册
荷
花

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【
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】



3
、荷


花

一
.
教学目的要求：


1.
通过对课文学习的指 导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣
赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力， 发展学生的想象能力，培养学生的美好
情操。

2.
学习生字新词，能联 系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词
语的意思。


3.
能用“有的……有的……有的”写话。

4.
指导学生有感情地朗读课文并背诵课
文。

二
.
教学重点难点：


课文描写荷花的样子的第
2
、
3
自然段是重点；课文描写我幻
想自己变成荷花的第
4
自然段是难点。


三
.
教学思路：



这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷
花的样子及看荷 花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。教学时，教师要引导学生先
弄清谁在什么时候什么地方看荷花， 为什么看荷花；接着要搞清楚荷花开时是什么样
子的，作者是围绕哪一句话来写的。在学习第
2
段时，要引导学生注意作者是从荷
叶、荷花的颜色、形状，并通过“有的……有的……有的…… ”的句式形象地写出了
荷花形态各异的花姿。学习第
3
段时，应注意通过反复朗读，着 重理解“我”把眼前
的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的美妙无比。在老
师的指导下，学生能运用“有的……有的……有的……”的句式用自己的话说说荷花
盛开的样子 。学习
4
、
5
自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开始，“我才记起”是想象的终止。还应知道为什么作者会产生这样的想象，由此
引伸出这是因为 荷花静时美，动时更美。还可发散思维：如果你站在这样的荷花池边
有什么样的想法？也可结合看图，文 图对照，认识荷花美。学生学习时教师应注意对
学生进行学法指导。

四
.
教学时间：

两课时。


五
.
教学过程：


















第一课时

一、引题。



1.
板书课题，读题。


2.
析题：谁见过荷花它是什么 样的你知道哪些赞美荷花
的诗句（简介有关荷花的知识。）

二、指导学生按顺序观察《荷花》图。

三、


1.
荷花开得怎样长得怎样形状和颜色怎样

2.
白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子



3.
满地的白荷花开得怎样



4.
图上除了荷花、荷叶还有什么想想它们与荷花有什么关系。

三、初读课文，读通句子。



1.
小声读课文，这篇课文主要写什么？



2.
通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。



3.
查字典并联系上下文，理解下列词语意思：