至死不懈初级英语语法教程大全

2021年1月18日发(作者：工作经验交流)

初级英语语法简明教程
第一讲 英语简介 1
第二讲 英语音标概述 2
第三讲 英语语法基本内容简介 7
第四讲 如何学好英语单词的几点建议
第五讲 名词 11
第六讲 代词 13
第七讲 形容词 16
第八讲 冠词 18
第九讲 介词 21
第十讲 数词 24
第十一讲 连词 27
第十二讲 动词 [1] 31
第十三讲 动词 [2] 33
第十四讲 动词 [3] 36
第十五讲 句子概述 [1] 40
第十六讲 句子概述 [2] 43




10















第十七讲 句子成分 [1] 46

第十八讲 句子成分 [2] 49

第一讲 英语简介

英语属印欧语系日尔曼语族西 支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格
鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来。1 066年诺曼征服英国后
三的百年内，英格兰的国王只讲法语，因此一大批法语词汇进入了古英语，古英 语
本身也失去了大部分曲折变化，进化为中古英语。1500年左右的元音大推移将中
古英语变 形为近代英语。1492年哥伦布发现了新大陆，英国的海外贸易急速扩
大，建立了许多有特许专利的海 外公司，如东陆公司（1579），非洲公司
（1588），东印度公司（1600）。1588年打败 了西班牙的“无敌舰队”，排除了
海外竞争对手，把手伸向全世界。到17世纪初，英国在亚洲、非洲、 北美、西印
度群岛，先后建立了大量的殖民据点。1517年马丁路德的宗教改革，又给英语的
发展提供了难得的机遇。文艺复兴的作家们用外借和造字等方法成套地扩大了英语
词汇，拉丁语、法语、 意大利语、希腊语、斯堪的纳维亚语、日尔曼语、阿拉伯
语、印度语、西班牙语随着贸易、宗教等源源不 断地注入英语的河流。从英语发展
的历史看，大致可划分为古英语、近代英语和现代英语。

第二讲 英语音标概述

一、元音和辅音

英语共有48个音标 。音标的分类方法很多，有的分类特别详细，但大家不要
花太多的时间去记住那些名称。毕竟，音标是用 来读的，只要能读准就可以了。下
面将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。

1、元音



元音是音标的基础。如果一个单词中，个别辅音发 的不清楚还影响不大，但
是如果音标发错了或者没有发音，那这个单词就没人知道是什么意思了。为什么
呢？因为元音音标中发音最响亮的音，它也是组成单词音节的基本依据。

元音的特 点就是发音响亮。这也是元音最大的特点。元音为什么发音响亮
呢？是因为在发元音的时候声带振动，而 且发元音的时候，舌头、嘴唇、牙齿等发
音部位没有任何的阻碍和磨擦。这一点，初学者比较容易出错， 希望大家多多注
意。

元音分为单元音和双元音。

(1)单元音

就是一个音素的元音，它又分为短元音和长元音。顾名思义，短元音 发音的
时候，短一点；长元音发的时间长一点。

单元音的发音要点是短而响亮，口 型要保持不变。很多同学在发短元音的时
候，等发音快要完的时候，不注意中口型变了，因而导致发音不 准。单元音的很多
音标，同汉语拼音有点相似，比较好发，但也有几个音比较特殊，发起来比较困
难。请看音标图中标记的音标。[注：因为系统的原因，文章中的音标无法显示。
如果要显示和输入音 标，请大家安装Kingsoft Phonetic Plain字库即可，或对
照词典音标加以练 习。安装方法可看论坛的“如何输入和显示英语音标”一文。］

(2)双元音

就是两个音素的元音。发双元音的要点是，第一个元音声音重点而且长点，
第二个元音则轻、短 。并且发音时，口型要从第一个元音转换到第二个元音。大家
最容易犯的错误是口型不动，就像发单元音 一样，听起来肯定不是很准。［这与发
单元音要保持口型不变正好相反。］



2、辅音

相对于元音来说，辅音就是发音不响亮的音标。辅音主要分清 楚清辅音和浊
辅音。辅音最大的特点，是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部位的阻
碍 ，不像元音那么响亮。发辅音时，一般都是气流先“挡”在口腔里，再发出来，
不能像元音那样张开嘴就 念。发辅音时，舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了，所
以发音的时候，掌握正确的发音方法是非常必要 的。大家可以参考图片和说明文
字，掌握好正确的发音方法。

(1)清辅音，是声 带不振动的辅音。发清辅音时声带不振动，只有气流从口腔
中出来。如果不对照单词和口型，很难分清发 的是什么音。

(2)浊辅音，是声带振动的辅音，稍加注意就能分辨出发的是什么音。同样 的
道理，发浊辅音的时候也要注意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。

英语音标中有很多辅音，是汉语里没有的，因而比较难发。请看音标图中标
记的音标。

二、音节

音节是音标中另一个非常重要的概念，它不仅对读准单词非常 重要，对以后
学习时态时动词的变化也至关重要。学好音节，主要应掌握以下内容：

1、音节

一般情况下，音节是以一个元音为主，或者再加上辅音组成的。单词是 由一
个个音节组成的。我们拼读单词，是在拼音节，而不是简单地把音标一个一个地读
出来，那 样读的结果根本不像单词。

2、拼读单词的音节


我们在拼读新单词的时候，一开始不太熟练，最好先在心里分清楚有几个音
节，先把一个一个音节拼 出来，再拼读成单词。等到熟练了以后，就可以直接看音
节读出单词来了。

3、英 语单词根据音节的多少，分为单音节词、双音节词(两个音节)、多音节
词(三个音节以上)。音节中有 两个重要概念：

(1)重读音节 英语规则时，单音节词本身就重读，不标重音符号；双音 节词
和多音节词中只有一个音节读重音，而且要标出重音符号。有的单词还有次重音。

(2)开音节与闭音节

实际上，只要掌握什么是闭音节就行了，因为不是闭音节 的肯定是开音节。
闭音节的概念，简单地说就是“辅音+短元音+辅音”组成的音节。它对于以后写动< br>词的分词及比较级等都很有帮助，所以大家要搞清楚。

关于重读音节和闭音节的问题 ，请大家查看有关资料，仔细地研究一下。这
里只是把这两个问题提出来，以引起同学们的注意。


三、升调、降调

英语的句子在朗读的时候，一般有两种语 调即升调和降调，如是一般疑问句
要求句末用升调，特殊疑问句和肯定句、否定句等用降调。虽然句子本 身的升降调
也有不同，但最终都通过单词的升、降调表示出来。如果不掌握升、降调的规律，
那 读出来的单词和句子就会怪怪的。这里只强调一点：单词的升调和降调(包括单
词的重读)都是在单词某 个音节的元音上，也就是说，只有元音才能读出重读、
升、降调，辅音千万不要读升、降调。

四、学习音标的方法建议



音标是声音，所以很难用文字和图 形表达清楚。即使是听音标磁带，也因为
的发音方法不清楚，模仿出来的也不是很像。所以，建议大家学 音标，最好是找个
教师进行辅导，或者请发音比较准的同学、朋友当面辅导。只有边听、边看教师的口型、边注意发音要领，才能掌握好音标的发音。如果条件不允许，那就要仔细研
究发音示意图和文 字说明，然后反复听录音进行比较。否则花了精力，读出来的音
标都不准，就劳而无功了。

(音标发音的Flash动画教学，请到本站软件栏目下载。)

第三讲 英语语法基本内容简介

关于英语语法的学习，是要学还是不要学，争议很多。我给初学英语 者提一
点忠告：英语语法是必须要学的。我们不是生在英语国家，不可能像小孩那样一句
句地把 别人的话记住。我们生在中国，学英语是先学单词，然后阅读文章、听别人
说话。英语的句子是由单词组 成的，但是，英语的单词和中国的汉字不是一回事，
英语单词怎么连成句子与汉语也根本不一样。除了一 些极其简单的句子与汉语的表
达顺序、方法差不多，绝大多数句子并不是把单词连起来就行了，英语单词 的表达
顺序、单词本身的变化、特殊的句式等等，都与汉语极不相同。所以，我们必须要
学一点 语法，才能理解英语的句子，才能听懂别人说的话。

英语语法必须要学。但是，因为每个人 的目的不同，学习语法的要求也不相
同。对于初学者来说，了解一些英语语法的基础知识，以便于能够读 懂和听懂浅易
的英语文章，就可以了。也就是，先了解一些最主要的英语语法现象，如词类的变
化、常用的句式和动词的时态等，不要一些细节问题上纠缠。等到以后学习中级教
程的时候，再作进一步 的学习；而到高级教程的时候，才需要做一些系统深入的研
究。

英语语法的分类很多，但大致可以分成下面三大板块：



一、词法

词汇主要研究两个问题：

1、词性

又叫词类。 为了学习研究的方便，人们根据英语单词的意义和用
法，对单词进行了 分类。例如：表达事物的词称为名词，表达动作或状态的词称为
动词；等等。例如：

I love to play Chinese guess very
much.

代词 动词 介词 动词 形容词 名词 副
词 副词

2、各类词的特点及用法

将词进行分类，对于我们掌握和运用英语单词非常有帮助。

(1) 在基本掌握 每类词的特点的基础上，可以使我们掌握每类词在运用时
的一般规则，避免犯各种各样的语法错误，提高 正确性。比如说，形容词可以修饰
名词，副词可以修饰形容词或动词，介词一般要和名词搭配使用，等等 。英语的名
词分类可数名词与不可数名词，可数名词又分为单数和复数等。掌握了这些特点，
我 们在实际中进行正确的使用，避免一些语法错误。

(2) 掌握词类的转化特点，对我们扩 大词汇量以及正确运用单词有很大的作
用。例如，“关心、小心”，英语单词是care。以care 作为词根(又叫基本词
汇)，可以变化出许多意义相关但词性不同的一组词，如：



care 关心(动词)，care 关心(名词)，careful 小心的(形容词)，careless
粗心的(形容词)，carefully 关心地(副词)， carelessness 粗心大意(名词)，
等。

二、句法

研究句法，主要解决以下三个问题：

1、句子成份

为了更好地研究句子，人们把句子分成了各种成份。例如：

[ I ] [love] [to play Chinese guess] [very
much.]

[主语] [谓语] [宾语] [状语]

2、句子的构成规律

把一个个句子成份(包括词、词组、从 句)连接起来，表达一个正确的意思，
这就是句子。但是，各个句子成份之间谁在先谁在后，它们之间有 什么关系，都是
有一定规律的。中文有中文的规律，英语有英语的特点。例如：

中文：我六点在家吃晚饭。

英语：I have my dinner at home at six. (我吃晚饭在家在六点。)

句法就是要研究这些规律。

3、句式



又叫句型。简单地说，常见的英语句式 有肯定句、一般疑问句、特殊疑问
句、选择疑问句、否定句、感叹句等。每一种句型都有固定的表达方法 ，包括它们
的重音、升降调、回答等都有特定的要求。我们在使用英语的时候，必须遵循这些
规 律，否则就会出现语法错误。句式中还有一种情况，就是英语特有的一些句式，
比如：比较句式、It 作形式主语的句式、强调句式、倒装句、虚拟句式等等，这
些都是中文中没有的句式。所以，我们学习中 要特别加以注意。

三、时态

动词的时态也可以包含在词法和句法中。只是为了学习的方便，将它们单独
分为一类。

动词的时态分为两个方面的内容：

(1) 动作或状态发生或存在的时间

英语在表达动作、状态发生时间的时候，有它特有的一些概念 。简单地说，
在英语中，英语把时间分为三个大段，即：过去时间、现在时间、将来时间。我们
在描述一个动作的时候，要表达它是发生在哪个时间段内的。不同的时间段，动词
要进行相应的变化。

(2) 动词的状态

英语中，描述一个动作的时候，大致上分为三种状 态：一般情况、正在进行
中、完成的状况。我们在描述一个动作的时候，不但要讲清楚它发生的时间，还 要
表明动作的状态。也就是，要把动作发生的时间和状态联系起来。例如，假设A事
件发生在过 去，它就有以下几种可能：一般过去时、过去进行时、过去完成时。

以上只是为了表达的方 便，将时间、状态进行了大致的分类。实际上，各个
时间段、各种状态之间还有互相交叉的现象，因此， 上面提到的A事件，可能还会
有：过去完成进行时、过去将来时等。



四、学习英语的建议

由于学习的目的不同，对英语语法掌握的要求也不相同。大致上可以分为三
个层次：

1、初级

对于英语初学者或者只是一般性掌握者来说，对英语语法只要知道即可 ，就
是说，初学者是以能阅读或听懂简单的(一般性的)英语文章即可，而不是去阅读或
听说那 些比较复杂的英语。所以，初学者重点要放在了解英语语法的基本内容上，
掌握一些主要的英语语法现象 ，不要在细节问题上纠缠，能够读得懂、听得懂大意
就可以了。这是基础。

比如，以词法为例，有下列一组词：

like, dislike, mislike, unlike, likely, likeable

在你阅读的时候，要能够明确每个词的含义，like 即是“喜欢”，又有
“像……一样”的意思；dislike 是“不喜欢”，而 mislike 是“厌恶”的意
思；dis-,mis-,un-叫“前缀”，-ly, -able 叫“后缀”，等 。而不必深究那些前
缀、后缀是做什么的，它们是是从哪儿来的，为什么有的词加dis-,有的词加m is-
等等。

2、中级

在了解英语主要语法基本内容的基础 上，要进一步掌握词类、句式、时态的
变化规律，它们在意义上的主要区别，并且自己能完成相应的语法 练习，写出基本
正确的句子。

例如，我们以句法为例，有下面一个例句：



You and I were writing a report in English for an hour.

作为有一定基础的英语学习者，我们要进一步清楚搞这么几个问题：说 I
and you 行不行？为什么不行？are writing 是正在进行时，那么write 最后一
个字母e 为什么省略了？正在进行时的动词还有哪些变化规律？不是元音字母开
头的 hour 前为什么仍然要用 an ? 介词 in 除了表示时间、地点之外，还有哪些
用法？等。

3、高级

高级的标志有三个：一是能快速读懂长句子和长篇的文章，词汇量要达到 5-
6000个；二是在经过思考后能写出比较复杂的句子，语句通顺，没有明显的语法
错误； 三是听、说能力能达到中等水平。如果用考试来衡量的话，就是能达到大学
四级或全国公共外语三级的水 平。

当然，以上三个层次是针对在工作学中使用英语的人来说的。如果是教授英
语 或研究英语的人，则又是另外一回事了。

总而言之，我的建议是：学习语法的目的是为了更 好地理解别人的意思，和
表达出自己的意思。如果你不是专业翻译人员、英语教学或研究人员，英语语法 只
要达到中等偏上水平就可以了。况且在和别人口头交流时，不需要那么严格的语
法；而一般性 的文章，只要关键的词句不错(比如商业上的日期、时间、价格、材
料等)，也没什么大问题。即使我们 是中国人，谁能保证我们说的话和写的文章百
分之百的语法正确？所以，我再重申一遍：学语法不能学得 太死、太机械，不要老
是问一些：这里为什么用定冠词the，那里为什么不用？某道考试题中究竟是用
would还是用could？之类的问题，因为这些细微差别恐怕除了外交官需要掌握之
外， 一般人实在是不值得花那么多时间去学的。如果我们总是在这些细节问题上纠
缠，很可能会打击我们学习 的热情和积极性，而且还会浪费我们宝贵的学习时间。
有不少的人从初中学起，学了高中学大学，然而碰 到稍微生词量大一点的文章还是
看不明，听不白，写不出，就是个例证。



第四讲 如何学好英语单词的几点建议

关于英语单词的学习，文章可谓 多如牛毛。有一点必须肯定的是，不管你赞
成与反对，英语单词必须要记忆，这是毋庸置疑的。其中的道 理不用多说，不管是
英语口语还是阅读写作，没有单词做基础，一切就都无从谈起。

照目前一般的估计，英语最常用的单词大约在8000个。这确实是一个很大的
量。如果不讲究方法， 往往是花了大量的时间，而效果不好，出现了今天记了明天
就忘。有人因此就觉得学英语太难了，要么半 途而废，要么就希望有一种既简单有
省力的方法。有没有这种“灵丹妙药”的方法呢？我的看法是没有。 不要在这上面
寄于幻想，如果真的有，那个个不都成了英语专家了？当然，没有“灵丹妙药”的
方法，不是说没有方法。我的意思是功夫第一位，方法第二位。根据别人的成功的
方法和本人的经验，提 几点意见供同学们参考。

1、慎重选择一本你所需要的词汇书，如：高考英语词汇、四六级 词汇、全国
公共外语考试词汇等。这对于应付各种考试是非常必要的。英语单词量那么大，如
果 东背一个西背一个，很显然会分散精力。这些词汇书都是专家学者研究的结果，
所选的词汇是有一定代表 性的。所以首先要选好一本词典。

2、确定好要记忆的内容。目前看，有两种方法，因人而 异。一种就是一页一
页地系统地记忆。记完一页，再开始下一页。这种方法的优点是系统性较强，但比< br>较枯燥。另一种方法是自己重新归类，例如可以把动词归类到一起记，再例如把描
写人的、动物的 、抽象的词等分类后再记。至于怎么分类，纯粹根据各人的兴趣。
这种方法的优点，可以增强人的兴趣。

第五讲 名词



英语的名词是比较重要的一类词。 世界上万事万物都有名字；如果发现了一
样新东西，出现了一个新事物，或者一种新现象、新风尚、新思 潮开始流行了，人
们马上都会给它们起一个名字。假设一个事物(包括人)没有名字，我们就很难称呼< br>那种东西。这就是说，名词是用来表示事物名称的词。

一、普通名词与专有名词

普通名词就是表示普通的最一般的事物，如桌子、椅子、apple、梨子、男
孩、 女孩、空气、泥土等等。而专有名词，是表示一些有特定含义的事物和现象，
如中国、长江、张华、芜湖 市、大江晚报、一(1)班、芜湖第一中学等等。

把名词分为普通名词与专有名词，有什么 作用呢？这主要是涉及到英语名词
等的大小写问题。我们知道，英语字母是26个，但它分为大写、小写 两种。这就
产生一个问题：什么时候大写，什么时候小写呢？英语大、小写的问题很复杂，大
家 可以参考本站《英文字母的大写》一文。这里只讲名词的大小写问题。一般地
讲，普通名词除了在句首等 特殊的情况外，只是小写。比如一句话中，只要第一个
字母大写(不管它是什么词)，句中的名词包括其 它词正常的只要小写就行了。

例如：I have a new notebook. / There is a dog under the tree.

而专有名词就不同了，它不论在句中的什么位置，或者单独写的时候，都要
求大写。

例如：We love China. / I am in Class One, Grade Five.

二、名词的单数与名词的复数

我们在表示事物或人的时候 ，常常要表示一个、两个、一百个等等。比如：
一位学生、五个学生。能用“一个”表示的事物，或者说 能明确分出一个一个的事
物，英语里面叫名词的单数。相反，不能用“一个”表示的事物，或者说不能明 确


分成一个一个的事物，英语里面叫不可数名词。今天我们不讨论不可数名词，只 讨
论可数名词的问题。

就像上面所说，可数名词是可以用明确的个数来表示的事物 。名词的单数就
是表示“一个”的事物；表示两个或两个以上的事物，就叫复数。这个应该不难理
解。

在中文里，不管是一个，还是一千一万个，名词本身不要求进行变化。如上
例的“学生”，一个学生也写成“学生”，一百个学生还是写成“学生”。但是英
语就不同了，一个学生 和一百个学生，“学生”这个词就要求进行变化，一个学生
写成 a student, 一百个学生就要写成 a hundred stuednts. 大家注意到了没
有，学生有两种写法: student - students. 一百个学生的 students 在单词的结
尾加上了一个字母 s. 这就是说，英语名词在表示单数和复数的时候 ，词的末尾要
进行变化。这就是名词分为单数和复数的具体用法。

名词的单数不进 行变化，那么，名词的复数怎么进行变化呢？这里简单介绍
一下。简单地说，有下面几种方法：

1、直接在名词后面加 s . 例如：a desk - tem desks a table - four
tables ...

2、在名词后面加es . 例如：a box - seven boxes ...

3、把最后一个字母 y 改成 i 后再加 es . 例如：a family - six
families...

4、单词进行了特殊的变化，例如：a child - three children a man -
five men ...

5、不变化，与名词单数相同，例如：a sheep - two sheep...



三、名词的所有格

“所有格”这个词，看起来很陌生，简单地说就是表示“什么的”意思。例
如：

A. 老李的电话号码 Lao Li's telephone number

B .我的妹夫 my sister's husband

C. 教师的阅览室 the teachers' reading-room

D. 工人疗养院 the workers' rest homes

大家对 比一下中文和英文，就会发现：中文表示“什么什么人的”意思，是
在名词后添加了一个词“的”(有的 也可以不用，如B中“妹夫”就是“妹妹的丈
夫”)。而英语在表达“什么什么人的”意思的时候，有两 种情况：一种情况是，
在名词后加 's ，如A、B；另一种情况是，当名词结尾已经有了 s 的时候，只需
要加上 ' ，如C、D。

总而言之，英语的名词在不同的情况下， 要进行不同的变化。这一点必须要
搞清楚。这一讲只谈了三个最主要的问题，一些更具体的变化规则，我 们到中级教
程时再进行学习。

第六讲 代词

一、定义

代词是用来代替人称或事物名称的词。

1、人称代词



比如说，有个人叫张明华。在第一次提到他的时候，我们要说出他的名字，
否则我们不知道他是谁。在后面的谈话中，我们就不必总是说“张明华”如何如
何，而可以用“他”来 代替。这个“他”，就是代词。英语里，代替人的名字的词
叫人称代词。例如：

I(我) ，you(你) ，she(她) ，he(他) ，it(它)

we(我们) ，you(你们) ，they(他、她、它们)

2、指示代词

对于事物也是这样。比如，我们在谈论一本书《实用英语》。在开始谈的时
候要说出 书的名字，接下来就可以说“它”如何如何，而不必总是说《实用英语》
这本书如何如何。这里的“它” 就是代词。英语里，代替事物名称的词叫指示代
词，例如：

this(这) ，that(那) ，these(这些) ，those (那些)

3、不定代词

汉语里有时还会经常用到“某些人(物) ”、“任何人(物) ”这样的词，来
代 替我们不知道或不愿说出的一些人或事物。英语里，像“某些”、“任何”、
“某个”等这样不确定的词 ，叫不定代词。例如：

some(一些) ，many (许多) ，all(全体) ，any（任何），other(其余) ，
one(某个) …

英语的代词分类的方法很多。对初学者来说，比较有用的是下面三类代词：

二、英语代词的特点及用法

1、人称代词的分类



在英语中，由于不同的人称对谓语动词有着不同的限制，所以英语对人称代
词分得很细。具体地 说，人称代词分为三类：

第一人称：即说话人自己，有两个：I(我) ，we(我们) ；

第二人称：即听话人一方，有两个：you(你) ，you(你们) ；[注]词一样，
但意思不一样。

第三人称：即除了我、你之外的第三方，如：he(他) ，she(她) ，
it(它) ，they(他们) 。

不同的人称，在有些情况下，需要有不同的动词形式与之搭配。例如：

I am a stuent. (我是一个学生) [与“I”相搭配的“是”是 am ]

He is from Wuhu. (他是芜湖人) [与 he, she, it 搭配的是 is ]

We are in Class One. (我们是一班的学生。) [ 与we, you,they 搭配的
是 are ]

2、人称代词的“格”
< br>人称代词还有一点特殊的地方，就是它在句中作为同成分的时候，有不同的
格式，简称人称代词的 “格”。比如，表示主动一方的时候(即主语) 叫“主
格”；表示被动或接受一方(即宾语) 的时候叫“宾格”；表示两者之间关系的时
候(即定语) 叫“所有格”。每种格都有不同的写法。例如：

主格 宾格 形容词性所有格 名词性所有格

I(我) me(我) my (我的) mine (我的)



you (你) you (你) your (你的) yours(你们的)

he/she/it (他/她/它) him/her/it (他/她/它) his/her/its(他的/她的/它
的) his/hers/its (他的/她的/它的)

we (我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的)

you(你们) you(你们) your(你们的) yours(你们的)

they(他/她/它们) them(他/她/它们) their(他/她/它们的) theirs(他
/她/它们的)

在句子，代词作为不同的成分时要使用不同的格式。例如：

[例1]

他要求她到办公室来。He(主格) asked her(宾格) to come to his(所有格)
office.

[例2]

我们对他们说：“那些是你们的书。你们的书是新的。”

We(主格) said to them(宾格) ：“Those are your(形容词性所有格)
books. Yours(名词性所有格) are new.

三、代词的单数、复数
英语的代词，主要是用来代词人或事物名称的词，因此，它有着许多名词的
特点，最主要的就是代词 也有单数与复数的区别。那么，在需要表明单数和复数的
时候，我们必须要正确地使用单数或复数形式。 例如：



This is a knife. (这是一把小刀。) [this是单数，后接 is. 小刀也是单
数。]

These are knives. (这些是小刀。) [these 是复数，后接 are. 小刀也要
用复数。 ]

One of the boy has a bike. (其中有一个男孩有自行车。) [one是单数，
用has. ]

Some of the boys have bikes. (其中有一些男孩有自行车。) [some是复
数，用have.]

四、some 与 any 的区别

这两个词的意思差不多，都解释为“一些”。 但它们还是有区别的。这里只
讲一点：即一般情况下，肯定句用 some，而否定句和疑问句用any.

例如：

I have some pens, but I haven't any pencils.

Are there any books on the desk? Yes, there are some. / No, there
aren't any.

五、尽量使用代词

英语的代词，它的使用范围比汉语要大得多而且也很灵活。原则上，一个人
或事物， 只要是在第二次提到以后，都要使用代词。

[例1]

这是什么？这是一只钢笔。



What is this? ___ is a pen. [空格处必须用It来代替this]

男孩子们在哪儿？男孩子们在操场上。

Where are the boys? _____ are on the sportsground. [空格处必须用
They来代替The boys]

[例2]

海伦是个学生。海伦每天乘车去上学。

Helen is a student．____ goes to school by bus every day．[空格处
用She ]

那个女孩是海伦。我每天在学校看到海伦。

That girl is Helen. I see ____ at school every day．[空格处用宾格
的her ]

[例3]

我们的英语教师是王老师。他们的英语老师是张老师。

____ English teacher is Mr. Wang. _____ is Miss. Zhang. [空格处必
须用 Our, Theirs ]

Jack和我都有足球。我的球是白色的，他的球是红色的。

Jack and I have footballs. ____ is white. ____ is red. [空格
处分别用名词性所有格 Mine, His ]



第七讲 形容词

一、形容词的基本含义

我们先来看三个例子：

美丽的赭山公园有许多色彩艳丽的花朵。

The beautiful Zheshan Part has colourful flowers in it.

我有一些重要的事要对你说。

I have something important to tell you.

她很快乐。

She is very happy.

在上面 两个句子中，美丽的)、色彩艳丽的)、
重要的)就是形容词。它们都是表示事物的一些特点或性质。比 如，
公园有很多的特点：美丽的、整洁的、空气清新的等等；花朵也有很多特点：色彩
艳丽的、 刚刚才开的、气味很香的等等；一个人也会有很多特点，比如：快乐、开
朗、对人友好、反应敏捷等等。

这些表示人或事物特点事、性质或状态的词就叫形容词。

二、形容词的基本用法

形容词在用法上，主要是用来对人或事物的特点、状态进行 说明。从语法的
角度讲，就说形容词有“修饰、描述、限定”的作用。英语的形容词同汉语相比，
在用法上有许多不同的地方，请初学者要加以留意。下面结合具体实例来进行讲
解。



1、直接修饰名词。

形容词最基本的用法之一，就是用来说 明名词的特点、性质等。也就是说，
形容词放在名词前面，同名词一起使用。例如：

It’s a hot day. (热的天气)

I have a red apple (一个红apple)

She is a good student. (一个好学生 )

2、必须同系动词联合使用，用来作表语，说明特点和状态。

我们在说一个人或事物如何如何的时候，汉语里面可以直接使用形容词。例
如：

昨天那个人病了。(直接说“病了”)

这件衣服很贵。(直接说“贵”)

小王一直沉默无语。(直接说“沉默无语”)

他脸色苍白。(直接说“脸色苍白”)

但是英语里面，在讲述一个人或事物的特点或状态时，必须在前面加上be,
get, re main等词，然后才用形容词。在语法上，be,get,remain等等叫系动词，
后面的形容词 叫表语。例如上面的例子应该说成：

That man was ill yesterday.

那个人病了。 [注意：必须说成 was ill ]



This coat is expensive.

这件衣服很贵。 [注意：必须说成 is expensive ]

Xiao Wang remained silent.

小王一直沉默无语。 [注意：必须说成 remained silent ]

He looks pale.

他脸色苍白。 [注意：必须说成 looks pale]

3、少数情况下，形容词的位置放在名词的后面，而汉语里这种结构不常使
用。例如，在讲到 something, anything, nothing 等不确定的事物时,形容词一
般要放在名词后面。 例如：

I have something important to tell you.

我有重要的事要告诉你。 [important 放在 something 后面]

Is there anything interesting in the film.

电影里有什么有趣的内容吗？ [interesting 放在 anything 后面]

There is nothing dangerous here.

这儿一点都不危险。 [dangerous 放在 nothing 后面]

在其它少数情况下，如形容词短语、几个形容词并用等，也应放在名词之
后。例如：

This is the task easy to do.



这是一件容易做的事。 [easy to do 放在 task 后面]

These are the best books available in the university library.

这些书是图书馆能提供的最好的书。 [available... 放在 books 后面]

Paris is one of the most beautiful cities imaginable.

巴黎是想像中的最美的城市之一。 [imaginable 放在 cities 后面]

第八讲 冠词

英语的冠词，是一种特殊的词类。说它特殊，是因为中文 里没有这样的词
类。如果纯粹从语法的角度来看，冠词的概念及其用法都显得很抽象很难懂，其用
法更是复杂多变。本文结合实例，初步介绍一下冠词的含义及一般用法，供同学们
参考。

一、什么是冠词

要理解冠词，我们首先要搞清它与名词的关系。大家都知道名词， 即：表示
事物名称的词。所谓冠词，就是“冠”在名词前面的一种词。“冠”就是“最前
面”的 意思，通俗地说，冠词就是用在名词前面的词。反过来说，冠词后面的词必
定是名词(或者名词性质的词 ，如动名词等)。

英语的冠词分为两种：不定冠词a (an)和定冠词the. 顾名 思义，“不
定”就是“没有确定”的意思，“定”即是“确定”的意思。下面，我们会结合实
例 来研究一下，什么叫“没有确定”，什么叫“确定”。

冠词与名词是密不可分的，所以，要 掌握好冠词，必须要搞清楚名词的有关
概念。英语的名词，从数量的角度可以分为两类：可数名词和不可 数名词，可数名


词又分为单数(即一个)和复数(两个及以上)。请大家记住名词 和这种分类方法，它
对冠词的使用有着决定作用。

二、不定冠词及其用法

不定冠词 a, an ，一般的书上都把它解释为“一个”，这种解释还很不完
全 。我们下面结合实例来学习。等你掌握了它的用法，也就是掌握了它的概念；或
者说，你理解了它的概念 ，也就掌握了它的用法了。

1、“不定”冠词表示的是事物所属的大的种类（分类）。

前面说过，a(an) 叫做“不定”冠词，“不定”就是“没有确定”的意思。
那 么，什么又叫“没有确定”呢？例如，假设我们前面左中右摆着三个apple，我
们可以指着其中的任 何一个apple说：这是apple(或：这是一个apple。) 左边的
apple可以说 This is an apple. 中间的一个也可以说：This is an apple.
右边的一个也可以说：This is an apple. 我们说“这是apple”或者“那是一 个
apple”的时候，告诉别人的其实是这个东西是什么种类，就是说：它是apple而
不 是其它什么事物。这是不定冠词最基本的含义。

2、不定冠词表示的是可数的单数事物

英语中在表达事物的时候，必须要分清这是可数的事物还是不可数的事物？
如果是可 数的事物，是单数还是复数？假设是单数事物，就必须用上不定冠词
a(an)。或者反过来说，a (an) 表示是可数的单数事物。a 用在音标是辅音开头的
名词前，an 用在音标是元音开头的名词前(记住：是根据音标是不是元音来判断
的，而不是单词的字母)。

例如：（中文）这是书。而英语在表达这个概念时，必须首先要明确这儿所
说的“书 ”的概念是可数还是不可数？如果是可数名词，再分是单数还是复数。因
为摆在我们面前的是“一本书” ，所以，必须用不定冠词 a。注意：谓语动词也受


到名词单、复数的影响，因为名词是单数，be 动词也要用用单数形式的 is ，所
以全句是：This is a book.

[重点提示] 以上两点，是不定冠词最基本的含义。通过例句分析我们可以看
到，a (an) 的含义和用法，实际 上完全是由名词的特性所决定的。我们在用英语
说话或写文章的时候，必须要明确名词的单、复数概念， 然后再决定用不用 a
(an) ，用 a 还是an 。如果是复数名词，不可能用 a (an) ；如果是不可数名
词，一般情况下也不用a (an) ，假设在不可数名词前用了a (an) ，那么，这个
不可数名词也转变成可数名词的单数了。

3、不定冠词的单数(一个)不是明确的数量单位(one)

刚才说了，不定冠词 表示的是可数事物中的单数。这里的“单数”一般就解
释为“一个”。但这里所说的“一个”，并不是一 个明确的数量单位(one)，而是
一种泛指的概念，即所谓“不确定”的“一个”。例如：假设房间里 只有一把椅
子，我们可以说：That is a chair. 假设房间里有十把椅子，我们指着其中的一
把椅子也可说: That is a chair. 显然，这里的 a (一个)，并不是确指椅子的数
量。这是不定冠词的又一特点。所以，在很多句子里，a (an) 相 当于中文的同类
事物中的“任何一个”，“某一个”，“有一个”的含义。因为中文表达这类意思
的时候，不一定非要用“任何一个”、“某一个”等，所以中文里有时候不必译出
来。

例如：

A doctor is a person who saves people's life. (医生就是拯救人们生命
的人)

Have you got a pen? I want to sign my name. (你有钢笔吗？我想签个
名。)



I met a friend of yours today as I hurried off to work. (今天我赶去
上班的时候，碰到了你的一个朋友。)

There is going to an English lecture tomorrow. (明天将有一场英语讲
座。)

We are all of an age. (我们年龄都一样大。)

I remember he came here on a Sunday and left soon. (我记得他在某个
星期天来过，然后很快就走了。)

三、定冠词及其用法

1、定冠词表示的是“特指”的事物

相对于不定冠词泛指的含义来说，那么，定冠词表示的就是“特指”(确定的)
含义了。简单地 说，定冠词的“定”就是“确定”的意思，也就是“特指”的意
思。只要是我们需要“特指”的事物，都 可以用(注意：不是必须要用)。定冠词只
有一个 the.

例如：

I went a nearby restaurant. The food there was good. (我去了一家饭
店，那儿的饭菜很好。)

这句中的“饭店”是泛指， 没有明确说是什么样的饭店；而“饭菜”是特指
那家饭店的，所以用了定冠词 the.

例如：

Open a window, please.(请打开一扇窗户。)



Open the window, please. (请打开那扇窗户。)

第一句是说打开任何一扇窗户都可以；而第二句是指打开特指的那扇 窗户，
或者是说话人用手示意是哪扇窗户，或者是说的人和听的人都知道的那扇窗户。

在特定的语言环境下，特指的事物往往可以用this, that, these, those
等表示，所以一般情况下，定冠词 the 可以与 this, that, these, those 互换
使用，在中文里往往翻译为“这，那，这些，那些”等。

2、定冠词不分单数、复数、可数、不可数

因为定冠词只是表示“特定”的事物， 所以它没有不定冠词所包含的“一
个”的含义。也就是说，不管可数与不可数、单数与复数，只要表达的 需要，都可
以使用 the.

例如：

Shut the windows before your leave the lab. (离开实验室前，请关上所
有的窗户。)

The museum is open to the public. (博物馆对公众开放。)

The iron is harder than the stone. (铁比石头硬。)

The Browns are all living in China.(布朗一家全住在中国。)

3、对于一些已经表达为特指事物的名词，前面可以不用the.

英语中，还有其 它一些表示特指的方法，例如：通过名词的大写来表示专门
的事物，或者说某些词它只表示一个特定的含 义，这时候就不再需要用定冠词了。
因为定冠词也是特指，再用就重复了，除非一些特殊的需要。