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2021年1月18日发(作者：追求)

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高中语法知识点总结
第一章 冠词
高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定短语
冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。
一、不定冠词 不定冠词a，an与one同源，表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的
人 或事物。
A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。
a university in Asia
1.表示同类中的“任何一个”
A cat has nine lives.
2.表示泛指的某人、某物
I know a John Lennon，but not the famous one.
3.表示数量的“一”
He has a daughter.
4. 表示单位数量的”每一”
I earn 10 dollars an hour.
5.表示相同的”
The two birds are of a color.
6. 用于集体名词前
He grows up in a large family.
7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前
China has a long history.
二、定冠词的用法
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中独一无二的事物
主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。
The sun，the moon，the earth
3．表示地点、方向、时间、方式等
at the corner 在拐角处
1） 在表示季节的名词前常不用冠词。
In spring 在春天
2) 具体某年的某个季节，需用冠词。
In the summer of the year2008
3）用于序数词或形容词的最高级前
the first the second
4）用于形容词前使其名词化
the rich the poor
5）用于复数姓氏前，表示“夫妇”或全家
The Smiths
6）用于乐器名词前
Play the piano
7）用于by+the+计量单位名词
By the pound


1. 用于复数名词前
复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。
Students should obey the school rules. 学生应该遵守校规。
复数名词若需特指，则要加定冠词。
The students are too lazy. 这些学生太懒。
2. 用于不可数名词前
不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：
Bread is made from flour. 面包是用面粉做的。
Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体。
不可数名词若需特指，则要加定冠词。
He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块。
3.用于专有名词前
在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：
Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语。
在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：
The Smith you’re looking for no longer lives here.
4. 用于抽象化的可数名词前
有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。
Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了。
She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜。
这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea,
town等。另外，这类名词前用 不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如：“住院”在英
国英语中通常说成 in hospital，而在美国英语中则通常说成in the hospital；类似的还有go to
university (英)上大学 / go to the university (美)上大学；at table (英)在吃饭 / at the table (美)
在吃饭。
5. 用于职务及头衔前
当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。如：
Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统。
He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长。
6. 在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零冠词。
We are all interested in physics. 我们大家都对物理感兴趣。
7. 用于某些固定结构中
go to sea 去当水手 at home 在家
at night 在晚上 at least 至少
at most 至多 at first 首先
at last 最后 in bed 在床上
on foot 步行 face to face 面对面
第二章 代词
高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的it）、关 系代词、指示代词和不定
代词上。
一、 it的用法
1．作人称代词
John likes playing Ping pong．/ He always does it in the afternoon．(指代上下文提到的事物)；

/It's time we went home. / How far is it from here to your home ? / It is getting warmer and
warmer．/ It's very quiet at the moment．(可指时间、天气、环境等)
2．引导词
A．作形式主语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。
It's important for us to learn a second language．/ It's no use talking to him．/ It's known to all that
the earth goes round the sun．
B．作形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语。
We feel it our duty to help others．/ He made it clear that he would leave the city．
C．强调结构：It is (was) +被强调部分＋that (或who)…
注意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，其后的连接词也绝不能为when
或where，而应用that 。在复习中，一定要注意句式的不同。
It was in Shanghai that I bought the guitar．(that引起强调句)
It was Shanghai where I bought the guitar．(where引起定从)
It was twelve o'clock when we arrived there．(when引起时间状语从句）
It was at twelve o'clock that we arrived there．（that 引起强调句）
3. it，one，that 的区别：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一。
—Why don't we take a little break? —Didn't we just have __________?
A．it B．that C．one D．this
The Parkers bought a new house but _________will need a lot of work before they can move in．
A．they B．it C．one D．which
one 用以指代同类事物中的任一，that 特指性强，指代可数与不可数词，而it指代上文提过
的同一事物。
二、 关系代词
who，whose，whom，which，that，as
1）which可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语
2）that的用法
1）不用that的情况
a) 在引导非限定性定语从句时。
b) 介词后不能用。
We depend on the land from which we get our food.
We depend on the land that/which we get our food from.

2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况
a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词
时，只用that，不用which。
c) 先行词有the only, the very修饰时，只用that。
d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.
e) 先行词既有人，又有物时。
举例：
All that is needed is a supply of oil.
所需的只是供油问题。
Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把偷的全部东西交给了警察。

3） as的用法
AS作关系代词,用来引导定语从句:限制性定语从句和限非制性定语从句
一、AS引导限制性定语从句
AS引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, the
same...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语。
...as/such as意为“...的那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时,< br>既可指人,也可指物。such用于名词之前时,具有形容词性质；such单独使用(即后面不接名词)
时,具有代词性质。
Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)
不要相信那种当面吹捧你的人。
You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as作宾语)
你应当只读那些你读起来不太难懂的书。
Associate with such as will improve your manners.(as作主语)
要和能改善你的言行的那种人结交。
same...as/the same as意为“与...同样的”,和such一样,the same既有形容词作用,又有
代词性质。
We have arrived at the same conclusion as they have.(as作宾语)
我们已得出和他们同样的结论。
比较:the same...as和the same...that不同,前者是“同那一个相似”,后者是“正是那一个”。
如：
This is the same watch as I lost.
这同我丢的那块表一样。

这正是我丢的那块表。
(so)...as意为“和...一样”,后接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名
词,注意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如： It’s as pleasant a film as I have ever seen.
这是一部和我以往看的同样好的电影。
As many soldiers as marched were killed.
很多游行的战士都被杀了。
注意:such ...as与such...that ,so...as与 so...that的区别: that是连词,引出结果状语从句,在
从句部分不作成分;as是关系代词,引出定语从句,在从句中 可作主语,宾语和表语。比较:
He is such a nice boy that everyone likes him.
He is such a nice boy as everyone likes.
It is so difficult a problem that nobody can work it out.
It is so difficult a problem as nobody can workout.
二、AS引导非限制性定语从句
AS引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句 中的某一个名词(先行词),而是指整个
主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这. ..,如...或正如...”。这种从句可位于
主句之前,之中或之后。
As we all know, Taiwan belongs to China.
Taiwan, as we all know, belongs to China.
Taiwan belongs to China, as we all know.
注意下面的习惯用法:
as is well discussed 正如已讨论过的
as is often said 正如通常所说
as is often the case 通常就是这样
as has been pointed 正如所指出的那样

as has been said before 如上所述
as often happens 如同经常所发生的那样
as might be expected正如所料
as is well known to all众所周知
在多数情况下,从句中的谓语助动词可以省略
as explained before 如前面所解释的
as mentioned above 如前面所提到的
as shown in the figure 如图所示
as seen from the table 从表中可以看出
as already discussed 正如已讨论过的
三、不定代词
一） . some 与 any 的用法
1. some 用于肯定句以及表示建议或期待得到肯定回答的问句。修饰单数名词时，意为某个。
如：
I have some questions about the assignment.
（希望得到肯定答复）。
2. any 用于否定句和疑问句时，表示一些。用于肯定句时，只和单数名词或不可数名词连用，
表示任何。如：
The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist‘s.
二） . each 与 every 的用法
1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语、宾语、定语和同
位语。如：
There are trees and flowers at each side of the road.
2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说 every of them ，
要说 every one of them .
Every student in our class works hard.
三 . no one 与 none 的用法
1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不可与介词 of 连用，谓语动词用单数形式，
回答 who 引导的问句。如：
Who is in the classroom？
No one.
2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数
也可用复数；常与 of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答 how much 和 how
many 引导的问句。如：
They were all tired， but none of them would stop to have a rest.
四 . other， another， others， any other， the other 的用法
1. other 表示泛指，意为另外的、其它的。常与复数名词或不可数名词连用。如果其前有 the，
this， some， any， each， every， no， one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数
名词。如：
I have no other place to go.
2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，泛指单数 。可单独使用，也可后接名词。
如果其后接复数名词，则表示又、再、还。如：
This cap is too small for me. Show me another （one）。
We need another three assistants in our shop.

3. others ：它是 other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不 指全部。特指时在其
前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词。如：
He has more concern for others than for himself.
4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个。如：
China is larger than any other country in Asia.
5. the other ：表示两者中的另外一个。可单独使用，也可接单数名词。如：
No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.
五 . all 与 both 的用法
均表示都，但 all 表示三者以上的人或物， both 则表示两个人或物。二者都表示肯定意义，
如果与 not 连用时，则表示部分否定。
六 . neither 与 either 的用法
都可用于表示两个人或物。 neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而 either
表肯定意义，意为（两者中的每一个）都。都可单独使用，也可同介词 of 连用。如：
Both teams were in hard training； neither willing to lose the game.
Do you want tea or coffee？
Either. I really don‘t mind.
第三章 形容词和副词
高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查
一、 形容词
1）多个形容词修饰名词的排列顺序
限定词（包括冠词、所有格、人 称代词、指示代词、数量词等）+表示观点的词(品质，状态，
即表示好坏美丑等的词)+大小或长短+ 年龄或新旧+形状或样式+颜色+产地或来源+材料或
种类+用途+名词
a nice long new black British plastic pen
2）形容词作状语，表伴随或结果
He returned，safe but tired.
3）复合形容词的用法
1)形容词 + 名词 + ed kind- hearted好心的，white-haired白发的
2) 形容词 + 形容词 red-hot炽热的，dark-blue深蓝的
3)形容词 + 现在分词 good- looking好看的，easy-going随和的
4)副词 + 现在分词 hard- working勤劳的，fast-moving快速转动的
5)副词 + 过去分词 hard-won得来不易的，newly-made新建的
6)名词 + 形容词 life-long终生的，world-famous世界闻名的
7)名词 + 现在分词 peace-loving爱好和平的，fun-loving爱开玩笑的
8)名词 + 过去分词 snow-covered白雪覆盖的，hand-made手工的
9)数词 + 名词 + ed four-storeyed 4层楼的，three-legged 3条腿的
10)数词 + 名词(名词用单数) ten-year 10年的，two-man两人的
二、 形容词和副词比较级和最高级的用法
一、比较级和最高级的常见结构
1. “the +比较级……, the +比较级“：表示“越……越……”
The sooner you see a doctor, the better it is.你越早看医生越好。
2. the +序数词+最高级+单数可数名词：表示“第几大的”
This is the third most popular song of Michael Jackson。
这是迈克尔·杰克逊第三受欢迎的歌曲。

二、比较级和最高级的修饰语
1.常见的比较级的修饰语有：much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little,
rather, any, (far) larger than
This movie is far more interesting than I expected.这部电影比我原想的有意思的多。
2. all the +比较级：愈来愈
I worked all the harder.我工作愈来愈努力了。
3.常见的最高级的修饰语有：序数词，by far, nearly, almost, by no means, not quite, not really
等
He is almost the best player.他基本上是最好的选手。
4. any修饰比较级只用于疑问句、否定句和条件状语从句
Can you do any better on this job?你这件事情能不能做得更好些?
三、表达倍数的常用结构
1.数词+times+as+形容词原级+as
This room is twice as big as that one.这房间的面积是那间的两倍。
2.数词+times+形容词比较级+than
This room is twice bigger than that one.这房间的面积是那间的两倍。
3.数词+times+性质名词+of (性质名词主要有：length, size, height, weight, depth等)
This room is twice the size of that one.这房间的面积是那间的两倍。
4. (not)half+as+形容词原级+as
This room is half as big as that one.这房间的面积是那间的一半。
四、比较级与冠词的搭配
1.不含than的比较级前可加不定冠词修饰，构成“ a/an+比较级+单数可数名词”表示“一个
更……的人/物”。
Why don’t you use a sharper knife?你为什么不用一把更锋利的刀呢?
2.被比较者被明确特指时，比较级前面应该加定冠词“the”修饰。
Which is the younger one, Lily or Lucy? 哪一个年龄小一些，莉莉还是鲁西?
五、比较级和同级比较
1. as +原级+ as : 和……一样
The room is as big as that one.这间房子和那间一样大。
2. as many/much/far/long as +具体数词：到达某种程度
The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的学生数量多达
4ooo人。
3. as… as中间有名词时采用以下格式：
1) as +形容词+ a/an +单数名词+as
He is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是善良的人。
2) as + many/much+不可数名词/可数名词复数+as
I can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能。
I have as many books as you do.我的书和你的一样多。
六、关于比较级、最高级的几个高频考点
1. most前若没有the，就没有比较的意思，只是加强语气，有“很，非常”之意。
This is a most interesting story。
2. 比较级+than any other
She is taller than any other girl in her class。
3. …never…+比较级…，not…ever…+比较级…

I have never heard a better voice than yours。
g/nobody…+比较级+than…
Nothing is more precious than time。没有比时间更珍贵的。
第四章系动词的用法
1. 最常用连系动词：be(am; is/was; are/were)。
2. 表变化的系动词：get; turn; go; fall; become; grow; come; run。用法注意：在英语中，系动
词一般只有一般现在 时和一般过去时两种时态变化形式，没 有其他时态变化形式。但表
变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化。
E.g.: It is becoming colder and colder.
The food has gone bad.
此处还需注意的是become和turn后接表职业的名词时冠词的有无：
E.g.: Two years later, he became a teacher.
但Two years later, he turned teacher.
另外，go表变化时一般指事情向消极、不好的方面转化。
3. 所谓“感官动词”:look; sound; taste; smell; feel。一般它们在句子中译成：。。。起来；。。。
上去。此类系动词为高考
高频词。
E.g.: The food tasted good.食物尝起来很香。
其中必须注意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中一定多比较、关注
它们的用法。
E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.
Tom tasted the food and it tasted good.
4. 表状态的系动词：keep; stay; remain;（依然是；保持）
E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.
What a lovely day today! I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days.
Much remains to be done.
5. 表像系动词：seem; appear。汉语意义：看起来像、似乎、好像。这两个动词有一个 共同
的特点，即如果要表达时态的变化，需要后接不定时来完成。
E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something.
另外此处一句型转换也要要求学生牢记
It seemed that he had caught cold.
When Father came in, it seemed that Tom was eating something.
6. 终止系动词：prove; turn out。表达“证实、证明、结果为。。。”之意。
E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.
系动词用法应注意的几个问题
1． 一般地说，系动词无进行时态，无被动语态 如：
Your hand feels cold.
The soup tastes good.
The dinner smells good.
2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题。
某些含有变化意义的动态系动词如get, become, grow, turn等的进行时态可与形容词的比较
级连用，表示渐进过程，其意思是“越来越……”。例如：
He is growing taller and taller.
Our life is getting better and better.

Things are getting worse.
3．所有半系动词的被动语态要分情况讨论。
英语中某 动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不
可混为一谈。例如：
不能说：The apple is tasted good.因为taste此时是系动词，“尝起来”之意，指的是苹果的性
质，无被动语态）
但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下。（taste此时指“尝一尝”这一
动作，有被动语态）
因此，在平时的英语教学和学习之 ，要有意注意半系动词在具体的语言环境中到底是系动
词用法还是实义动词用法，要注意区分、识别。
4．瞬间动态系动词能否与时间段连用的问题
英语中某些表示瞬间意义的系动词不能与“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by
+ 时间，so far”等直接连用。例如：
①不能说：He has become a teacher for 2 years.
应改为：He has been a teacher for 2 years.
②不能说：He has turned writer since 3 years ago.
应改为：He has been a write since 3 years ago.
或It is two years since he turned writer.
③不能说：He got angry until his child came back home.
应改为：He didn’t get angry until his child came back home.
5．系动词能接几种表语（从句）
系动词除了接.短语,还可接以下几种表语形式：
①能接as if/as though表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻 起来），sound（听
起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）。例如 ：
It looks as if we are going to have snow.看样子天要下雪了。
He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales.他看来好像刚从我的童话故事
中走出来似的。
She seemed as if (though) she couldn’t understand why Laura was there.看来她好像不能理解为
什么劳拉呆在那儿。
It sounds to me as though there’s a tap running somewhere.我好像听到某处水龙头流水的声音。
She felt as if her head were splitting.她仿佛觉得她的头要裂开了。
The river appeared as if enveloped in smog.那条河好像笼罩在烟雾之中。
It seems as if it were spring already.好像已是春天了。
②可用于“It+系动词+that从句”结构的有：seem, appear如：
It seemed that he had made some serious mistakes in his work.好像他在工作中犯了严重错误。
It appeared that he was talking to himself.好像他在自言自语。
③能用不定式作表语的系动词有：be, seem, , look, appear, prove, grow.
Her job is to look after the children.她的工作是照料孩子们。
He seems not to look after the children.他好像不是她的父亲。
He looks to be a young girl of twenty.他看起来像是一个20岁的年轻姑娘。
He didn’t appear to dislike it.看不出他憎恨此事。
My advice proved to be wrong.我的建议证明是错误的。
④能与there连用的系动词有：be, appear, seem.
There appeared to be only one room.那儿好像只有一个房间。

There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走
第五章 动词的时态和语态
1、动词时态考查要点简述
（1）一般现在时考点分析
①表示客观事实或普通真理（不受时态限制）
The geography teacher told us the earth moves around the sun.
②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词；表示经常或习惯性的动作，多用 动作动
词，且常与表频率的时间状语连用。
Ice feels cold.
We always care for each other and help each other. ③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、smell、< br>taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、 think
belong seem等。如：
I know what you mean.
Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.
④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 引导的条件状语从
句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。
If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased.如果你愿意接
受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。
⑤少数用于表示 起止的动词如come、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、 pen、close、
end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要 发生的动作。当
be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。
The shop closes at 11:00 p.m. every day.
Tomorrow is Wednesday.
（2）一般过去时的考点分析（考核重点）。
①一般过去时的 基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用
（或有上下文语境暗示）；用 于表达过去的习惯；表示说话人原来没有料到、想到或希望的
事通常用过去式。如：
I met her in the street yesterday.
②如果从句中有一个过去的时 间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动
词连用过去式。如：
He told me he read an interesting novel last night.
③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon
as, immediately, the moment, the minute。
The moment she came in, she told me what had happened to her.
④常用一般过去时的句型：
Why didn’t you / I think of that?
I didn’t notice it.
I forgot to tell you I had been there with my brother before.
I didn’t recognize him.
（3）一般将来时考点分析。
①表示未来的动作或状态常用will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如
tomorrow、next week等）。
②表示一种趋向或习惯动作。

We’ll die without air or water.
③表示趋向行为的动词如come、go、start、begin、leave 等词常用进行时的形式表示将来时。
④be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：
be going to 表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已做了
某种准备；shall / will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。
be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意愿。如：
If it is fine, we’ll go fishing.(正确)
If it is fine, we are going to go fishing.(错误)
be to do sth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。
A meeting is to be held at 3:00 o’clock this afternoon.
be about to do sth.表示“即可，就要”，后面不能接时间状语或状语从句。
Autumn harvest is about to start.
（4）现在进行时考点分析。
①表示说话时正在发 生着的一个动作；表示现阶段但不一定是发生在讲话时；表近期特定的
安排或计划；go、come等起 止动作可用进行时代替将来时。如：
It is raining now.
He is teaching English and learning Chinese.
I am meeting Mr. Wang tonight.
We are leaving on Friday.
At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)
The girl is always talking loud in public. (与always、often等频度副词连用，表经常反复的行
动或某种感情色彩)
②下面四类动词不宜用现在进行时。
（A）表示心理状态、情感的动作：like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish,
agree, mean, need。
（B）表存在的状态的动词：appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on。
（C）表示一时性动作的动词：allow, accept, permit, promise, admit, complete。（D）表示感
官的动词：see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look。
（5）过去完成时考点分析（考核重点）。
①常用过去完成时的几种情况：
（A）在by、by the end、by the ti me、until、before、since后接表示过去某一时间的短语或
从句以前发生的动作。如 ：By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had
left before we reached the station.
(B)表示曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped / planned / meant / intended/
though / wanted / expected等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即：hoped / planned …
+ to have done。
（C）“时间名词 + before”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时；“时间名词 + ago”在
句中作状语，谓语动词用一般过去式。如：He said his first teacher had died at least 10 years
before. Xiao Hua left school 3 years ago.
（D）表示“一……就”的几个句型：Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 +
when / than / before + 一般过去时。如：We had no sooner been seated than the bus started. = No
sooner had we been seated than the bus started.
②在before或after引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时。
After he (had) left the room, the boss came in.

We arrived home before it snowed.
（6）过去将来时考点分析。
参照一般将来时对比：用would do、was / were going to do sth.表过去将来；come、go、leave
等过去进行时表过去将来时；was / were to do sth.和was / were about to do sth.表过去将来。
（7）过去进行时考点分析。
①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生。
②某一动作发生时另一动作正在发生，其中一个在由when或while引导的时间状语从句中。
（8）现在完成时考点分析。
①现在完成时除可以和for、since引导的状语连用外， 还可以和下面的介词短语连用：during
/ in /over the last(past)few years (months, weeks)、in recent years等。
②下列句型中常用现在完成时
It is (has been) + 一段时间 + since从句
This(That / It)is the first(second…)time that + 完成时
This(That / It)is the only … + that + 完成时
This(that / It)is the best / finest / most interesting … + that 从句 + 完成时
③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时。如：
I shall post the letter as soon as I have written it.
If you have done the experiment, you will realize the theory better.
Don’t get off the bus until it has stopped.
（9）注意几组时态的区别：
①一般过去时与现在完成时：时间上有差异：凡有过去时间的均 用过去时态，不能用完成时
态，如含有ago、last year、just now、the other day等。
结果上有差异：现在完成时强调的是对“现在”的影响和结果，动作到现在刚 完成或还在继续；
一般过去时强调的是动作发生在“过去”，和现在毫无关系。
②过去完成时 与一般过去时：过去完成时强调的是“过去的过去”；如出现同一主语连续几个
动作（“连谓”）形式则 只用一般过去时即可。
2、被动语态考查要点简述
被动语态的构成方式：be + 过去分词，口语只也有用get / become + 过去分词表示。被动语
态的基本用法：不知道 或没必要提到动作的执行者是谁时用被动语态。强调或突出动作的承
受者常用被动语态（by短语有时可 以省略）。
（1）使用被动语态时应注意的几个问题。
①主动变化被动时双宾语的变化。看下列例句。
My friend gave me an interesting book on my birthday.
An interesting book was given to me(by my friend)on my birthday.
I was given an interesting book (by my friend)on my birthday.
②主动变被动时，宾补成主补（位置不变）；（作补语的）不定式前需加to。
The boss made him work all day long.
He was made to work all day long(by the boss)
③短语动词变被动语态时，勿要掉“尾巴”。
The children were taken good care of (by her).
Your pronunciation and spelling should be paid attention to.
④情态动词和be going to、be to、be sure to、used to、have to、had better等结构变被动语态，
只需将它们后面的动词原形变为be +过去分词。
⑤当句子的谓语为say、believe、expect、think、know、write、cons ider、report等时，被动
语态有两种形式：（A）谓语动词用被动语态，动词不定式作主补。 （B）用it作形式主语，
真正的主语在后面用主语在后面用主语从句来表示。如：
People say he is a smart boy.
It is said that he is a smart boy.
He is said to be a smart boy.

People know paper was made in China first.
It is known that paper was made in China first.
Paper was known to be made in China first.
类似句型有：It is said / known / suggested / believed / hoped/ thought that …
（2）不能用被动语态的几种情况。
①所有的不及物动词或不及物动词词组不能用于被动语态之中。
②表示状态的谓语动词，如： last、hold、benefit、contain、equal、fit、join、mean、last 、look
like、consist to等。
③表示归属的动词，如have、own、belong to等。
④表示“希望、意图”的 动词，如：wish、want、hope、like、love、hate等。
⑤宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态，不能用被动语态。
⑥宾语是同源宾语，不定式、动名词等谓语动词不用被动语态。
⑦有些动词以其主动形式表示 被动意义，特别是当主语是物时，常见的动词有sell、write、
wash、open、lock 等。
（3）主动形式表被动意义。
①当feel、look、smell、taste、s ound等后面接形容词时；当cut、read、sell、wear、write
等词带状语修饰语 时；当动词表示“开始、结束、关、停、转、启动”等意义时。
This kind of cloth washes easily.这种布易洗。
These novels won’t sell well.这些小说不畅销。
My pen writes smoothly.我的钢笔写起来很流畅。
The door won’t lock.门锁不上。
The fish smells good.鱼闻起来香。
②当break out、take place、shut off、turn off、work out等动词表示“发生、关闭、制定”等意
思时。
The plan worked out successfully.
The lamps on the wall turn off.
③want, require, need后面的动名词用主动表示被动含义。
④be worth doing用主动形式表示被动含义。
⑤在“be + 形容词 + to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动代被动。
This kind of water isn’t fit to drink.
The girl isn’t easy to get along with.
另外：be to blame(受谴责)，be to rent（出租）也用主动形式表被动。
（4）被动形式表示主动意义的几种情况。
①be seated坐着
He is seated on a bench.（He seats himself on a bench.）坐在凳子上。
②be hidden躲藏
He was hidden behind the door. (He hid himself behind the door.)他藏在门后。

③be lost迷路
④be drunk喝醉
⑤be dressed穿着
The girl was dressed in a red short skirt.
（5）被动语态与系表结构的区别
被动语态强调动作；系表结构表主语的特点或状态。如：
The book was sold by a certain bookstore. (被动语态)
The book is well sold. (系表结构
二、精典名题导解
选择填空
1. Visitors ________not to touch the exhibits.
A. will request requested
requesting t
解析：答案为B。此题的时 态是不难判断的，因为说的是一条规定，所以用一般现在时，而
visitor与request之间是 动宾关系，即request visitors not to touch the exhibits,究 竟是谁要求他
们这样做呢？不清楚，也不必知道，因此需要用被动语态。分析visitors与req uest之间的关
系是此题的解题关键。
2. Selecting a mobile phone for personal use is no easy task because technology __________ so
rapidly.
A. is changing changed
have changed change
解析：答案为A。此题考 查现在进行时态的用法。句意为“选择一部移动电话不是一件容易
的事，因为科技发展得十分迅速。”本 句的主句一般现在时表达的是目前的情况，而“科技发
展迅速”也是现阶段正存在的一种状态，不是在过 去，也不是在将来，因此只能用现在进行
时表达。
3. All the preparations for the task ___________, and we’re ready to start.
A. completed te
been completed been completed
解析：答案为D。现在完成时表示过去年做的事对现在的影响。从and we’re ready to start
句意可知，一切准备工作已经就绪，可以开始工作了。co mplete是及物动词，与句子的主语
是被动关系，所以需要用被动语态表达。注意①分清compl ete与主语之间的关系；②结合
语境选择正确时态。
4. My mind wasn’t on what he was saying so I’m afraid I half of it.
A. was missing B. had missed C. will miss D. missed
解析：答案为D。本句考时态和语境。全句意思 是；我的心没在他说的话上，所以恐怕他说
的话我有一半没听到。整个事情是过去的事，且是做过的事， 所以选一般过去时D。
5. The discussion alive when an interesting topic was brought in.
A. was coming B. had come C. has come D. came
解析：答案为D。come alive“变得活跃”。照顾时间状语从句时态一致时。
6.—I hear Jane has gone to the Holy Island for her holiday.
—Oh, how nice! Do you know when she ?
A. was leaving B. had left C. has left D. left
解析：答案为D。考查动词时态，由现完成时的用法，可知动作发生在过去，故选D。
第六章 非谓语动词

一、动词不定式
1. 动词不定时的时态和语态
不定时有进行体和完成体，也有被动语态。

一般式
完成式
进行式
完成进行式
主动形式
to do
to have done
to being doing
to have been done
被动形式
to be done
to have been done


2. 不定式的句法作用
由于动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，所以它 在句中可作主语、表语、宾语、定
语、状语。
1作主语
○
To help poor people is our duty。
2作表语
○
如果要说明动作 是谁做的，可以在不定式前加for引起的短语，即for+名词。形式上说是不
定式的主语，即不定式 的逻辑主语，以区别于语法上的主语。
It is good for us to take part in physical labor。
某些表示认得品行的形容词（如kind，goo d，nice，wrong，careless，wise，foolish，polite，
clev er，right，unwise，stupid，impolite等）作表语时，不定式前常可用of引起的 短语，即
be+形容词+of+名词+不定式。
It is kind of you to repair my bicycle。
3作宾语
○
I expect to see you tomorrow。
4作定语
○
I have a lot of work to do
不定式作定语时，需放在修饰的名词或代词之后，不定式常和它修饰的词 有动宾关系。因此，
如果这个不定式是不及物的，它后面就应该有必要的介词。
5作宾补 < br>○
有些动词在宾语之后再带上不定式，构成不定式的复合结构。在这种结构中宾语是不定式的逻辑主语，而不定式充当宾语补足语。在高考中不定式作宾语的基本用法分两种情况：
A. 带t o的不定式在ask,allow,warn,get,tell,invite,force,beg,wis h,等动词后作宾补.例如:ask sb
to do sth
B. 不带to的不定式在主动状态下的感官动词(如see, hear,watch,notice,等)和使役动词(如
make,let, have等)后作宾补.例如:I saw her enter the library.
6作状语
○
A. 表示目的
She uses a computer to write articles.
不定式作目的状语时,常用”so as to/in order to+动词原形”来表示.
B．表示结果

What have I said to make you unhappy。
2. 现在分词
现在分词，在 句中起到形容词和副词的作用，可以作定语、表语、宾语补足语和状语。
因为现在分词还具有动词的一些 特征，它也会有形式上的变化。它的被动，完成及
否定等形式变化如下表：

一般式
完成式
1) 作定语
The crying child has a cut on his knee.
正在哭的那个孩子膝盖划伤了。
He is playing with the falling leaves.
他在和落叶玩耍。
The bike being repaired now is mine.
正在修的那辆自行车是我的。
2）作表语
The news is exciting.
这条消息很让人激动。
What he is saying is inspiring.
他的话很振奋人心。
3）作宾语补足语
I caught him cheating.
我抓住他作弊了。
I find the story interesting.
我发现这个故事很有意思。
4）作状语
He sat there, doing nothing.
他坐在那里无所事事。
Arriving at home, he turned on the computer.
他一到家就打开电脑。
Not knowing what to do, he turned to his teacher for help.
因为不知道怎么办，他向老师求助。
Having seen the film before, she decided not to go with his friends.
因为之前看过这部电影，她决定不和朋友一起去了。
Having been told many times, he still couldn’t understand.
跟他讲了好几次，他还是理解不了。
4） 作主语 逻辑主语：当ing形式的逻辑主语与句子的主语不一致时，要求ing形式之前加上物主代词
或名 词所有格，这便构成了ing形式的复合结构。在口语中，如果ing形式的复合结构作宾
语，其中的物 主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主
语时不能这样代替。
三、过去分词的用法
1）过去分词作表语
主动形式
(not）doing
(not) having done
现在分词在句中所作成分示例如下：
被动形式
(not) being done
(not) having been done

1. 及物动词的过去分词作表语，与句子主语是被动关系，表示主语的状态，既表示被动，
又表示完成。
(1) The cup is broken. 茶杯破了。
2. 不及物动词的过去分词作表语，与句子主语是主动关系，表示主语的状态，只表示动作
的完成。
(2) He is retired. 他已退休。
3. 有些过去分词作表语时，构成的谓语很接近被动结构。
(3) The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山。
注意】过去分词作表语与被动语态的区别：过去分词作表语，主要是表示主语的状态，而被
动语 态则表示动作。
(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的。（是被动语态，
表示动作）
(2) The library is now closed. 图书馆关门了。（过去分词作表语）
【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行。有些动词如 interest, bore,
worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人，用 -ing 形式来修饰物。
(3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣，我对它很感兴趣。
过去分词作定语
作定语用的 过去分词相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。及物动词的过
去分词作定语，既表被动又表完 成；不及物动词的过去分词作定语，只表完成。
1. 过去分词用作定语，如果是单个的，常置于其所修饰的名词之前。
We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改
变了的情况。
2. 过去分词短语用作定语时，一般置于其所 修饰的名词之后，其意义相当于一个定语从句，
但较从句简洁，多用于书面语中。
The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功。
3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语，前后常有逗号。
(1)The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢
迎英雄的大会，到会的有五千多人。
4. 用来修饰人的过去分词有时可以转 移到修饰非人的事物，这种过去分词在形式上虽不直
接修饰人，但它所修饰的事物仍与人直接有关。
(2) The boy looked up with a pleased expression. 男孩带着满意的表情举目而视。
过去分词作状语
1. 过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作。
(1) Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙，这篇文章不是很
好。
【注意】written 为过去分词作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写。 值得注
意的是，有些过去分词因来源于系 表结构，作状语时不表被动而表主动。这样的过去分词及
短语常见的有： lost （迷路）； seated （坐）； hidden （躲）； stationed （驻扎）； lost
/ absorbed in （沉溺于）； born （出身于）； dressed in （穿着）； tired of （厌烦）。
(2) Lost / Absorbed in deep thought, he didn’t hear the sound.因为沉溺于思考之中，所以他没听
到那个声音。
2. 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语，此时应注意人称一致。
(1) Given another hour, I can also work out this problem.

再给我一个小时，我也能解这道题。（given 为过去分词作状语，它的逻辑主语
为主句主语 I ，即 I 被再给一个小时。）
(2) Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.
从山顶看城市，城市显得更漂亮。（seen 为过去分词作状语，表“被看”，由语
境可知，它的逻辑 主语必须是城市，而不是“我们”，因为“我们”应主动看城市。）
【注意】如果过去分词作状语时， 前面再加逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，
这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独 立主格结构。
(1) The signal given, the bus started. 信号一发出，汽车就开动了。（the signal 是
given 的逻辑主语，因此主句主语 the bus 就不是given 的逻辑主语。
(2) Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去。（her head 是
held high 的逻辑主语，因此主句主语 she 就不再是held high 的逻辑主语。）
3. 过去分词作状语来源于状语从句。
(1) Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。
(caught in a heavy rain 为过去分词短语作原因状语，它来源于原因状语从句 Because he was
caught in a heavy rain.)
(2) Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里，这些种子
能长得很快。( grown in rich soil 为过去分词作条件状语，它来源于条件状语从句 If these
seeds are grown in rich soil.
【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词，构成“连词 ＋过去分词”结构作
状语。
When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保
持镇定。
4. 过去分词作状语的位置。过去分词可放在主句前作句 首状语，后面有逗号与主句隔开；
也可放在主句后面，前面有逗号与主句隔开。
He stood there silently, moved to tears. = Moved to tears, he stood there silently. 他
静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。
过去分词作宾语补足语
（一）能够接过去分词作宾补的动词有以下三类：
1. 表示感觉或心理状态的动词。如：see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice,
think等。
(1) I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌。（过去分词
sung的动作显然先于谓语动作heard；）
(2) He found his hometown greatly changed. 他发现他的家乡变化很大。（过去分词
changed的动作显然先于谓语动作found）
2. 表示“致使”意义的动词。如：have, make, get, keep, leave等。
(1) I’ll have my hair cut tomorrow. 明天我要理发
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系。
二）使役动词have接过去分词作宾补有两种情况。
1. 过去分词所表示的动作由他人完成。
(1) He had his money stolen.他的钱给偷了。（被别人偷去了）
2. 过去分词所表示的动作由句中的主语所经历。如：
(2) He had his leg broken.他的腿断了。 （自己的经历）
“with ＋宾语＋过去分词”结构

“with ＋宾语＋过去分词”结构中，过去分词用作介词 with的宾语补足语。这一结构通
常在句中作时间、方式、条件、原因等状语。例如：
The murderer was brought in, with his hands tied behind his back. 凶手被带进来了，他的
双手被绑在背后。（表方式）
过去分词作状语，一是表被动的动作，二是表动作已经完成。通常作如下几种状语：
1. When it is seen from the hill, the park looks very beautiful
Seen from the hill
1. 时间状语, 可在过去分词前加上连词when, while, until等
2. Don’t speak until you are spoken to. Until spoken to
2.原因状语
Because the boy was greatly touched by his teacher’s words, he did a lot of things to help his
classmates.
Greatly touched by the teacher’s words
As he was surprised at what happened, Tom didn’t know what to do
英语主动形式表被动意义的几种情况
1.表示被动含义的主动动词
1)系动词 taste ,sound ,look, smell, feel
Your reason sounds reasonable.
2)一些与can’t 或won’t, wouldn’t 连用的动词。常用的有: lock , shut , open , act 等,
The door won’t/ wouldn’t open.
3) sell, wash , clean , burn , cook 等,
与 well(很), easily(容易地), perfectly(十分地)等连用 ,
The book sells well.
2.表示被动含义的主动结构
1)动名词
be worth , want ( 需要), need(需要), require(需要)
后所用的动名词,必须用主动结构表示被动意义,例如:
Your hair wants/needs cutting
= Your hair needs to be cut
2)不定式
1.主语+be+形容词+不定式”句型中,
形容 词easy、difficult、heavy、hard、nice、bitter、dangerous、i nteresting、important、expensive、
comfortable、pleasant、impossible
句中的主语又是不定式的逻辑宾语时，通常用不定式主动形式表示被动意义
,例如: That question is difficult to answer.
2.当不定式所修饰的名词或代词是动词的宾语，而句子的主语也是不定式的逻辑主语时。 :
He bought some magazines to read.
3.当不定式所修饰的名词或代词，是及物动词的直接宾语，而间接宾语是不定式的逻辑主语
时。
The teacher gave the students some paper to write on .
4.当不定式所修饰的名词或代词，是“there be…. ”结构句中的主语时 ( 此处用主动或被动
式，一般说来无意义上的不同 ) 。
如： There are many problems to work out . ( to be worked out )
3)特殊结构


①“be + under +名词”结构:这种结构表示某事“在进行中”。例如:
The building is under construction.
经常这样用的名词还有repair(修理), treatment(治疗), question(质问)等。
第七章 情态动词
一、 情态动词的基本用法
情态动词有can（could），may（might），must（must）,have to(had
to),shall(should),will(would),need(need ),dare(dared),ought to.情态动词无人称和数的变化，
不能独立使用。它与其 后面的动词原形构成谓语。情态动词的具体用法如下：
1. must 与 have to 的区别
(1) 强调重点不同：两者都表示“必须”，但 must 侧重于说话者的主观看法，认为有必
要或有义务去做某事；have to 则重于客观需要，含有“不得不”或“被迫”之意。
(2) 时态形式不同：一般说来，must 只有现在时一种形式(在宾语从句中可以表示过去)，
而 have to 则有多种时态形式。
(3) have to 可以有分词、动名词、不定式等形式，而 must 则没有这些形式。如：
I regret to have to trouble you again. 我很抱歉不得不再麻烦你一次。
I only saw her in the evening, having to be away all day. 我因整天得外出，所以只
能晚上见到她。
(4) 否定式的含义不同：must 的否定式 mustn’t 意为“不准”“不允许”；而 have to 的
否定式 don’t have to 意为“不必”(= needn’t)。
2. can 与 be able to 的区别
(1) be able to 可用将来时态表示某人将来才具备的能力，而 can 不能用于将来时态。
但若表示现在决定将来是否有能力做某事，可用 can。如：
I can finish the article tomorrow. 我可以在明天写完这篇文章。
(2) be able to 的过去式可表示某人过去某种具体的能力(即在某一具体场合做某事的
能力，往往暗示经过努力才具备的能力)，但此时不能用 could)。如：
He worked very hard and was able to pass his examinations. 他学习很努力，所以考
试及了格。
注：在否定句中 was (were) able to可用 couldn’t代替。如：
He worked very hard but wasn’t able to [couldn’t] pass his examinations. 他学习很
努力，但考试却未能及格。
(3) be able to 不仅有多种时态形式(通常不用于进行时或与 be going to 连用)，而且
还可以与某些情态动词连用 (通常不与 can 连用)，甚至还可以有非谓语形式。如：
He has not been able to go to school for a week. 他已有一周不能上学了。
You might be able to persuade him. 你也许能够说服他。
I hope to be able to do the work. 我希望能干得了这项工作。
I regret not being able to help her. 我很遗憾未能帮助她。
3. can’t 与 may not 的用法区别
(1) can’t 有两个意思：它若表示能力，can’t 意为“不能”；它若表示推测，can’t 表示“不
可能”。如：
I can’t finish it in time. 我不能按时完成。
He can’t be so rich. 他不可能那么富有。
(2) may not 也有两个意思：它若表示许可，may not 表示“不许可”“不可以”；它若表
示推测，may not 表示“可能不”。如：
Visitors may not feed the animals. 参观者不得给动物喂食。
He may not be able to help but there’s no harm in asking him. 他可能帮不了忙，但
是求他一下倒也无妨。

二、掌握情态动词的推测用法

温馨提醒：情态动词的推测用法是高考英语情态动词 中最重要的考点，根据近年来各省
市的考试情况来看，约有70%的情态动词考题涉及此考点。
1. can / could用于表推测的用法
(1) 从使用句型上看，can 通常只用于否定句或疑问句，一般不用于肯定句，而could
可用于肯定句、否定句和疑问句。两者没有时间上的差别，只是could 比 can 更委婉，更
不确定。如：
It can’t [couldn’t] be true. 那不可能是真的。
What can [could] they be doing? 他们会在干什么呢?
We could go there this summer. 今年夏天我们可能要去那儿。
注：can 有时也用于肯定句中表示推测，主要用于表示理论上的可能 性(即从理论上看
是可能的，但实际未必会发生)，或表示“有时”之意。如：
Even experienced teachers can make mistakes. 即使是有经验的教师也可能出错。
She can be very unpleasant. 她有时很令人讨厌。
(2) 从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推
测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。如：
He could have gone home. 他可能已经回家了。
He can’t [couldn’t] have understood. 他不可能理解了。
Why does he know this? Can [Could] someone have told him about it? 他怎么知道?
会是哪个人告诉他了吗?
(3) “could+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法：
① 表示过去没有实现的可能性，常译为“本来可以”。如：
I could have lent you the money．Why didn’t you ask me? 我本来可以借这笔钱给你
的。你为什么不向我提出?
② 用来委婉地责备某人过去应该做某事而没有去做，常译为“本来应该”。如：
You could have helped him. 你本来应该帮助他的。
③ 表示“差点儿就要”。如：
I could have died laughing. 我差点儿笑死了。
2. may / might用于表推测的用法
表示推测，两者都可用，只是 might 比 may 语气更不确定，表示的可能性更小。
(1) 在句型使用方面：两者均可用于肯定句和否 定句，但用于疑问句时，may通常不用
于句首，但可用于疑问句的句中（如特殊疑问句等），而mig ht尽管可以用于疑问句的句首，
但不算普通，通常会改用其他句式（如用could等）。如：
He may [might] know the answer. 他可能知道答案。
He may [might] not believe you. 他可能不会相信你。
And who may [might] she be? 那么她会是哪一位呢？
(2) 从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推
测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。如：
He may [might] tell his wife. 他也许会告诉他妻子。
He may [might] be writing a letter. 他可能在写信。
She may [might] have read it in the papers. 她可能在报上已读到过此事。

(3)“might+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法：
① 表示过去某事可能发生而实际上却并没发生。如：
It was really very dangerous. I might have killed myself. 那真的是太危险了，我差点
没命了。
A lot of men died who might have been saved．很多人本来可以获救的却死了。
② 表示委婉的批评或责备。如：
You might have made greater progress. 你的进步本来可更大一些的。
You might at least have answered my letter. 你至少可以回我一封信嘛。
3. must表示推测的用法