蓝色国土最新整理初三的主题班会教案

2021年1月18日发(作者：汪良能)
初三的主题班会教案






一、活动内容：




调整心态，为自己的喝彩




二、活动目的：




爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应该自爱。
珍惜初三的时光，
好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国
爱校爱集体的一种具体表现。




初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地
适应初三的生活，才能在 中考中取得理想的成绩。此次活动，就
是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，
拥有积极健康的心态 ，
适应
初三紧张忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。




通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生
以良好的面貌迎接这三年 奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，
浪费时间等不良心态，
从而更好地投入到学习、
做一个积极向上，
心理健康的中学生。




三、过程与方法：




在大家自由发言阐述心里话的气 氛下开始今天的知识教育。
培养学生，敢于表达自己的想法。




四、课前准备：




1
、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主
题思想。




2
、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名
人的事例来激励鼓舞自己。




3
、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找
出端正的方法。




五：活动过程：




（一）
、播放音乐。




同学们，在国庆放假 前，我们初三
1
班参加了学校的拔河比
赛，并且取得了好成绩。不知大家又没注意到， 从开始你们赢得
第一场，到最后获得了第二名，我都一直在大家身边做啦啦队，
发现我们初三< br>1
班的班集体主义特别强，拔河的选手们都很团
结，齐心协力夺取胜利。在这样的认识下 ，我今天来组织这次班
会课，我感到非常开心。希望大家能够放开拘束和陌生，我们一
起进入今 天的主题班会课。好，那我今天送给大家一个礼物，就
是我们当时胜利的过程。




播放上周末进行的拔河比赛图片和视频，背景音乐为《我的
未来不是梦》
。




（二）
、打开心窗，说说心里话。




同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感
想么？我们经 过一番努力，
无论是上场的选手还是下面默默支持
呐喊着的啦啦队，
当然也包括我们的 杨老师，
当时很投入激动地
为我们班加油，
我们最后取得了可喜的成绩。
是不 是觉得有努力
后的胜利感。




那学习上呢？同学们来 南国中学学习知识，追求梦想已经是
第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。现在开学都已经一个月了，我们同学
感受到初三的学习与初一初二明显不 同。
，我也觉得你们一定有
深刻的感受吧。我们来交流一下吧。




你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人
际关系上，老师的言语上 ，家人的目光上，大家畅谈自己的一些
看法。




（同学交流一下心里话）




好，刚才一些学生讲述了 他们的亲身体会，相信这也是代表
了许多学生的心声。
听了大家的讲述我也理解，
求学 路上的苦与
酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可
以摆脱或解决问题么 ？这只是一种不良的心理，
会影响我们初三
学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：



1.
压力或焦虑心理。




学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学
生精神压力越来越大。




例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变
化 ，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成
绩下降，
从入学时的全年级前几名 跌落至初中的
221
名。
她痛苦
地说：
“15
年来我第一次 感到自己的无能，每当看到父母期望的
目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦< br>闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它
扔出去。
”
还有 一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他
人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命 准备、
夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被
迫中断考试，就是坚持下 来成绩也不好。循环往复，到了一听考
试就紧张就恐惧的地步。




2.
厌学心理。




这是目前学习 活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同
学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。




例：
有位成绩好的同学谈到：
每当看到听到别人考试 作弊时，
自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，
觉得认真学习真没意思 ，不想再学了，还有位学生告诉我们，学
生中有种说法
“
有出息的靠关系，没出息的靠 分数。
”
学习好的同
学在学生中威信不一定高，
而成绩平平人缘好的同学却常 常受到
青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想
努力去读书了。
还有一些因其他心理原因而厌学的状况，
如因反
应较慢常被人讥笑而不愿上




课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失
去信心的等等 。
有的甚至发展到恨书、
恨老师、
旷课逃学的程度。
有位同学就曾在日记中写 到：
“
晚上
10
点多了，
望着桌上摆满了
的教科书、
英语词典、
作业簿。
我真想把它们一下子烧成飞灰。
”
表现了强烈的焦躁、 愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的