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河南科技职业大学浅谈小学英语单词教学高效化

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-18 22:46
tags:英语, 小学教育

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2021年1月18日发(作者:王安石梅花)
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浅谈小学英语单词教学高效化

如何将英语单词教学,活起来,动起来。那么,下
边我就将平时的一些做法经验整理如下:
一、单词呈现方式灵活巧妙多样
教师要注意教学方法,采用不同的手段来呈现单词。
有助于学生对单词的感知和理解。
(一)实物、单词卡片、课件呈现单词
实物、单词卡片及课件是最直接直白的向学生呈现单词的方式。学生能一目了然的学习单词,如“desk”、
“door”、“bag”、“appl e”等。如学习“pen”这个单
词时,我随手拿起一学生的钢笔,说:“This is a pen ”,
然后将“pen”重复两遍,学生在听到“pen”这个词的读音
时,同时也明白了单词表 达的意义,记忆起来也就不那么难
了。
(二)简笔画呈现单词
优秀的 老师,是多才多艺的,在课堂上向学生呈现单
词过程,加入绘画教学。学生能从英语课堂中汲取更多的知
识,增长不同的能力。提高学习的兴趣。
(三)谜语呈现单词
单词呈现上,老师可以采取出谜语的形式,全英复述
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谜语,让学生猜,这样可以提高学生的英语听力能力,同时,
培养学生用英语思考的能力。
(四)用已经学过的知识,拿英语解释新单词
这个方式,我个人认为非常适合高年 级学生,他们有
一定的词汇量,一定的英语基础,所以,老师可以用学生已
经掌握的单词,句型 ,解释新单词。学生不仅能锻炼听力能
力,同时,复习了已经学习的知识。这种方式,老师最好在
最开始自己做,但学生基本掌握方法后,学生就应该自己做
预习,自己用英语解释新单词的意思。全面 发挥学生的主动
性。
二、单词教学要词不离境
新课改后的小学英语教 材所选的内容尤其是单词相
对简单,贴近生活,上课时,学生可以把实物,图片,绘画
等搬进课 堂。因为实物图片能给学生以直观的感觉,让学生
亲眼目睹这些实物,学生通过视觉的输入,联系情境, 记忆
效果会更好。像我们教动物的词cat、pig、giraffe 等和表
示水果、饮料的 词apple、banana、tea、coke等。这些物
体课前教师都可以发动学生进行学具的准备 把实物拿到课
堂上以备学习之用,让人人手里有东西,然后再把这些词与
句型和场景结合起来, 师生间可以用实物和图片进行师生互
动,学生间可以进行生生互动。
三、单词教学的节奏性

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