生命要继续歌词直面挫折主题班会教学设计

2021年1月18日发(作者：章训)
新修订小学阶段原创精品配套教材


直面挫折主题班会


教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改


Face the setbacks

教师：风老师

风顺第二小学


编订：
FoonShion
教育





原创教学设计

Excellent Teaching Design

直面挫折主题班会

教材说明：
本教学设计资料适用于小学主题班会科目

，主要用途为通过班级 成员会
议，
让同学们解决共同关心、
或有分歧的问题，
从而实现发挥集体的智 慧和力量，
让
个人在集体活动中受教育、受熏陶，近而促进全面发展和提高内容已根据教材主题
进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。




直

面

挫

折



目标要求：



1
、
情感、
态度与价值观：
认识困难和挫折的价值，
学会
正确面对人生中的艰难困苦。



2
、能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。



3
、
知识：
了解挫折对个人成长的重要性，
掌握一些战胜
挫折的方法



教学重点：



通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫
折重新有一个正确的认识。



教学方法：



材料分析法、活动法、讨论法、解析法



课时安排：



2
课时。



第一课时

挫折是把双刃刀



第二课时

挫折，我不怕



第一课时

挫折是把双刃刀

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原创教学设计

Excellent Teaching Design



教学设计思路和过程：



（一）

兴趣导入

：
《孩子，你怎么了？》



师：前不久，网上出现了这么一篇文章《孩子，你怎么
了？》
，
引起了广大网友的关 注，
这篇文章引用了今年的发生
的一些事情，大家请看：
（出示材料）



材料一：
XX
年
3
月
16
日 ，南昌一中初三学生胡文涛给
家人留下一封信后，独自离家出走了。平时比较内向，不太
与家人 沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：
“
爸、
妈：当你们看到这封信的时候， 我已经走了，因为我真的抗
（扛）
不住了，
这次我又没有考好，
我真的没有脸 再见你们，
所以我只好
……
我走了，
你们也不必担心了，
我会好好地 照顾
自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考
好真的不能怪我自己，我真的努 力过了，可能我真的不是学
习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱
了，我再 回来报答你们的养育之恩吧。
”
全家人现在生意也
不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。



材料二：云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业
XX
级学生马加爵因在打牌时被

“
冤枉作弊
”
，继与４名同学
发生矛盾，为报复泄愤，于
XX
年
2
月
13
日至
15
日先后将
４名同学杀害。



材料三：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级 的
儿子因被同学起了个绰号叫
“
狗熊
”
而整天闷闷不乐，最后连第

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原创教学设计

Excellent Teaching Design

学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫
“
狗熊
”
很丢人，他
怎么也不愿在那个学校上学了。



材料四：
XX
年
10
月
20
日，
呼伦贝尔 市阿荣旗三岔河镇
一名
13
岁的中学生张小亮
(
化名
)，
仅仅因为自己在考试中的
成绩比以前排名落后了五名，就想到服毒自杀。张小亮上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩单看到这
次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊 心很强的他接受不
了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家
里灭苍蝇用剩下的
“
万灵
”
农药，向家西边的小河走去，边走
边将药吃下，当走到小河 边的时候就失去知觉了。



在文章的末尾，作者用沉重的笔触向世人们询 问：现在
的孩子怎么了？？两个问号触目惊心地表达着作者的困惑，
也表达着所有人的忧虑。< br>是啊，
现在的孩子怎么了？同学们，
你们看了之后有什么样的想法与感触？你们来说说， 现在的
孩子怎么了？



（学生讨论发言，教师引导思考）



师：
都是挫折惹的 祸！
看来我们得好好研究一下
“
挫折
”
。
什么是挫折呢？挫 折可以说是一件事情，也可以说是由这件
事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了
挫折感。



（二）自主探究

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原创教学设计

Excellent Teaching Design



看课本
p28—29
。
林芳、
梁健、
蒋倩、
王大力都遇到了挫
折，并且产生了严重的受挫感。同学们，你遇到过类似的事
情 吗？你能理解他们的感受吗？已有半年初中生涯的你们
又曾经发生过什么样的挫折呢？



活动一：你的挫折我来听



今天，让我们 敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担
你积压在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的
或积极或消极的后果，
不用写名 字。
（老师给学生发带胶水的
便条纸，学生写）



面对 过往的挫折是需要勇气的，毕竟它给我们带来了矛
盾与困扰。现在让我们挑选两个气球，将你们的挫折粘 在气
球上。
（学生粘纸条）



轻轻放下气球，轻轻放下 你们的挫折。或许很多人会有
疑问，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的
感觉呢 ？请大家随便捡两个气球，看看别人的挫折是什么，
挫折给他带来的影响又是什么？



（学生轮流将纸条内容念出来，老师作副板书）



活动二：翻开历史的扉页



翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河
里的挫折。



贝多芬耳聋三十年
——
创造出
《英雄交响曲》
《合唱交响
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