英雄联盟永恒梦魇-白色污染的危害
主题班会教案之直面挫折主题班会
直
面
挫
折
目标要求:
1
、情感、态度与价值观:认识困难和挫折的价值,学会正确
面对人生中的 艰难困苦。
2
、能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
3
、知识:了解挫折对个人成长的重要性,掌握一些战胜挫折
的方法
教学重点:
通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新
有一个正确的认识。
教学方法:
材料分析法、活动法、讨论法、解析法
课时安排:
2
课时。
第一课时
挫折是把双刃刀
第二课时
挫折,我不怕
第一课时
挫折是把双刃刀
教学设计思路和过程:
(一)
兴趣导入
:
《孩子,你怎么了?》
师:前不久,网上出现了这么一篇文章《孩子,你怎么了?》
,
引起了广大 网友的关注,这篇文章引用了今年的发生的一些事情,大家
请看:
(出示材料)
材料一:
2004
年
3
月
16
日,南昌一中初三学生胡文涛给家人
留下一封信后,独自离家出走了。平时比较内向,不太与家人沟通 ,有
什么事情都藏在心里的他在信中写道:
“爸、妈:当你们看到这封信的
时候,我已 经走了,因为我真的抗(扛)不住了,这次我又没有考好,
我真的没有脸再见你们,所以我只好……我走 了,你们也不必担心了,
我会好好地照顾自己,你们就对学校说我得了病,不能去学校,我这次
没考好真的不能怪我自己,我真的努力过了,可能我真的不是学习的这
块料吧!珍重了,你们也不必找我 了,等我长大有钱了,我再回来报答
你们的养育之恩吧。
”
全家人现在生意也不做了,到处张贴寻人启示,
不分昼夜寻找。
材料二:云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业
2000
级学生马加爵因在打牌 时被
“冤枉作弊”
,继与4名同学发生矛盾,为
报复泄愤,于
20 04
年
2
月
13
日至
15
日先后将4名同学杀害。
材料三:不久前,一位痛苦的妈妈说,上小学三年级的儿子因
被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐,最后连学校也不愿意去
了,儿子说觉得被同学叫“狗熊” 很丢人,他怎么也不愿在那个学校上
学了。
材料四:
2004
年
10
月
20
日,
呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名
13
岁的中学生张小亮
(
化名
)
,
仅仅因为自己在 考试中的成绩比以前排名
落后了五名,就想到服毒自杀。张小亮上学期期末考试时成绩排在全班
第四名,当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时,一向自
尊心很强的他接受不了这个现实, 觉得自己没脸去面对所有人,于是偷
偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药,向家西边的小河走去,边 走
边将药吃下,当走到小河边的时候就失去知觉了。
在文章的 末尾,作者用沉重的笔触向世人们询问:现在的孩子
怎么了??两个问号触目惊心地表达着作者的困惑,
也表达着所有人的
忧虑。是啊,现在的孩子怎么了?同学们,你们看了之后有什么样的想
法与感触?你们来说说,现在的孩子怎么了?
(学生讨论发言,教师引导思考)
师:都是挫折惹的祸!看来 我们得好好研究一下“挫折”
。什
么是挫折呢?挫折可以说是一件事情,也可以说是由这件事情 产生的一
种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍,既难以克服又
找不到替代目标 的时候,就产生了挫折感。
(二)自主探究
看课本
P28
—
29
。林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到 了挫折,
并且产生了严重的受挫感。同学们,你遇到过类似的事情吗?你能理解
他们的感受吗? 已有半年初中生涯的你们又曾经发生过什么样的挫折
呢?
活动一:你的挫折我来听
今天,让我们敞开心怀一起来分担你 曾有过的挫折分担你积压
在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折,
越详细越好,并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果,不用写
名字。
(老师给学生发带 胶水的便条纸,学生写)
面对过往的挫折是需要勇气的,
毕竟 它给我们带来了矛盾与困
扰。现在让我们挑选两个气球,将你们的挫折粘在气球上。
(学生粘纸
条)
轻轻放下气球,轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有疑 问,
别人又有什么样的挫折与烦恼呢?有没有跟我相似的感觉呢?请大家
随便捡两个气球,看看 别人的挫折是什么,挫折给他带来的影响又是什
么?
(学生轮流将纸条内容念出来,老师作副板书)
活动二:翻开历史的扉页
翻开历史的扉页,让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫
折。
贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》
《合唱交响曲》
等举世闻名的 作品。
桑兰意外受伤致残——身残志坚,获得优秀残疾青年称号。
司 马迁狱中遭宫刑——成就
“史家之绝唱,
无韵之离骚”
的
《史
记》< br>
张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力,
获
2002
年江苏高考状元
一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。
重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀
同学们,分享了别人的 挫折后,你们有什么样的感受?(老师
展示材料,学生归纳发言)
老师归纳:
人生难免有挫折!
挫折就像是呼吸一样与我们同在。
每个人的成长过程 中都会遇到挫折和烦恼,哪怕再优秀的人都有过内心
痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀,一方面,挫折给我们 带来了痛苦,由此
可能会产生消沉和麻木,
但另一方面,
挫折让我们经受考验,
得到锻炼,
让我们在痛苦之中奋发向上、
在积累经验中走向成功。
有这么一篇故事:
一个男孩在草地里发现了一个蛹,幼小的蝴蝶正拼命想从中钻
出来。看到它异常艰辛,男孩于心不忍,就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴
蝶抖动着翅膀想飞,却发现翅膀无 力根本飞不起来,一阵风雨过来,蝴
蝶无法躲避,最后以死亡告终。
问:
为什么男孩帮了倒忙?为什么蝴蝶飞不起来?
(学生回答)
师:
蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦,
才能让翅膀强劲有力,
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