白夜陀思妥耶夫斯基五年级三班交通安全教育主题班会教案

2021年1月18日发(作者：都本洁)
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交通安全主题班会

主题：交通安全

目的：
帮助孩子们正 确认识上学放学路上的交通安全隐患，
加强孩子们的安
全意识，让孩子们开心上学、平安回家。

过程：



一、

谈话导入：同学们 ，在我们班的同学都是走读的，老师特别担心这
些同学的安全，这节课我们一起来讨论上学放学路上应该 哪些交通安全。



二、

请生说说平时上学放学采用哪种交通方式？（步行、骑自行车、乘
车）



三、

讨论以上交通方式各存在哪些安全隐患？



四、老师补充资料：观看短片。



五、请生谈谈观后感。



六、小结落实：

1
、行走时
,
哪些情况最危险呢

？

(1)
不遵守红绿灯信号规定。

(2)
横穿马路，或三五成群横着走在非人行道上
,
这样最容易发生交通事故。


(3)
上、下班高峰过后
,
马路上车辆稀少
,
因 为路中车少人稀思想麻痹，麻痹加
麻痹就等于危险。


(4)
行走 时一心两用
,
边走边看书
,
或边走边想问题
,
或边走边聊天
,
边走边
玩……这样做
,
可能车子不来撞你
,
你倒 自己去撞车子
,
因此也十分危险。

2
、骑车安全


(1)
不满
12
周岁的孩子
,
不能在道路上骑车
.
这是交通规则规定的
.

(2)
不打伞骑车
.

(3)
不脱手骑车
.

(4)
不骑车带人
.

(5)
不骑

病

车
.

(6)
不骑快车
.
(7)
不与机动车抢道
.

(8)
不平行骑车
.
特别还要注意
,
在恶劣的天气如雷雨
,
台风
,
下雪
,
或积雪未化
,
道路结冰等 情况
下
,
也不要骑车
.

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3
、乘车安全


(1)
待车子停稳后再上车或下车
,
上车时将书包置于胸前
,
以免书包被挤掉
,
或
被车门轧 住
.

(2)
上车后不要挤在车门边
,
往里边走
,
见空处站稳
,
并抓住扶手
,
头
,
手
,< br>身体不
能伸向窗外
,
否则容易发生伤害事故
.

(3)
乘车要尊老爱幼讲礼貌
,
见老弱病残及孕妇要主动让座
.

(4)
乘车时不要看书
,
否则会损害眼睛
.
七 、
总结：
通过今天的安全教育中关于交通安全的主题班会的开展，
是大家
深刻 认识到交通安全的重要性，
同学们在日常生活与学习，
特别是上学和放学的
路上，一定要注意交通的安全，
时刻记得今天的班会开展的内容，
时刻注意安全
能让我们 生活的每一天都充满着祥和、
喜悦，
老师希望你们学会保护自己，
每天
开开心 心上学，平平安安回家！
（
20XX
年下期第六周）


小学生课间安全教案

一、教学背景

下课铃声一响，
安静 的校园顿时沸腾起来了，
这沸腾也成了学生校园伤害事故的
高发时段。
课间活动同时也 是校园安全管理的一个薄弱环节，
在安全管理日益成
为学校管理重中之重的今天，学生课间
十分钟安全显得十分重要。

二、教学目标

1.
让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项

2.
通过对平时课间活动 的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡
的，什么样的是不合适的

3< br>．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能
力

，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

4.
学习几个有益身心的课间
小游戏

三、教学重难点

1.
通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

2.
树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。

四．教法：导、看、议、评相结合。

五．一课时

六、教学过程

环节一：课前导入（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到 位置就要
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开始我们新的一节课，
但是，
有不少的同学却盼望着下课 铃声，
因为下课铃声一
响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们
课件
十分钟。在课间
里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）
观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频）

引出课间安全
（课间短短十分钟，
却可以发生很多事，
刚才视频里的同学在课间
做了一些不 该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）
。

环节二：请同学们发言，课间十分钟他 们怎么度过的（那同学们，你们的课间十
分钟都在干什么呢？）
，
教师
根据同 学的回答逐一在黑板上列出来

环节三：
全班讨论课间活动的注意事项
（由< br>黑板
上列出来的这些活动可见啊，
我
们班同学的课间还是非常的丰富，
那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是
不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事 项）
，老师总结并给
以补充，
接着全班对黑板上罗列的活动进行评分
（学习了 解了这些注意事项，
我
们再来给同学们之前的课间活动打打分）
。
（每项活动 的分数都出来了，
从分数的
高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，
王 花在课间活动是合适
的）

环节四：全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间 活动图片。
（
同学
们
再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢，
老师给大家展示几张其
他学校同学的课间视屏）

（老师也准备了一些课间室内、室外的游戏，我们一起来学习学习）

环节五：选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。

四、课堂小结
在我们模拟课间十分钟之后，
我们的课堂也接近尾声了，
在真正的课间铃声响起
之 前，
我们来总结一下这节课我们学到了些什么，
我们学习探讨了课间活动的注
意事项（ 回顾）
，重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁
止，
可以开展一 些值得提倡的活动；
在课堂的最后我们还学习了几款
小游戏
，
可
供大 家课间休闲娱乐用。

课间活动注意事项：

1.
室外空气新鲜，课 间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的
课程。

2.
活动 的强度要适当，
不要做剧烈的活动，
以保证继续上课时不疲劳、
精力集中、
精 神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。


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3.
课间休息时不在 楼梯、
走廊、
过道间逗留玩耍，
严禁奔跑、
追逐、
打闹和游戏。
4.
在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲
秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。

5.
在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋 带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或
踩伤。

6.
下
楼梯
时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

7.< br>在教室里休息不要追逐、
推拉、
打闹，
防止课桌椅的碰撞，
造成意外伤 害事故。

8.
严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。


小学生防溺水安全教育教学设计

教学目标：


1
、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。


2
、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

。

教学过程：


一、激情导入


1.
出示一溺水身亡的孩子的图片，教师讲有关故事。


2.听了这个故事，
我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，
是否惋 惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失
?
此刻，你在想什么
?
请同学谈谈你的看法。


3.
小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习 珍爱我们的生命——
防溺水安全教育


二、强调守则


1.
过渡：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者
时有发生 。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的
10%
。

2.
我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”
：


（
1
）未经家长老师同意不去；


（
2
）没有会游泳的成年人陪同不去；


（
3
）深水的地方不去；


（
4
）不熟悉的江溪池塘不去。


三、探讨原因


1.
溺水原因主要有哪几种？

2.
学生分小组探讨。

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3.
小组代表回答后归纳：

（
1
）不会游泳；


（
2
）游泳时间过长，疲劳过度；


（
3
）在水中突发病尤其是心脏病；


（
4
）盲目游入深水漩涡。


四、救护措施


1.
如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

2.
指名学生回答后归纳：

（
1
）对于手脚抽筋者，若是 手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅
速反复多做几次，直到抽筋消除为止。

（
2
）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握
住抽筋肢体 的脚趾，
并用力向身体方向拉，
同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝
盖上，帮助抽筋腿 伸直。

（
3
）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。


对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：


（
1< br>）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的
通畅；


（
2
）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹
部 放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使
水排出；


（
3
）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人
工呼吸。
可使溺者仰卧，
救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，
另一手托着他 的
下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的
嘴，同时松开 捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律
地反复进行，每分钟约做
14
—
20
次，开始时可稍慢，以后可适当加快。



五、渗透思想

同学们，
珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一 天。
请同学说说怎样珍
惜每一天？

防触电知识教案

教学目的：

本节内容的编排是让学生“应急避险，珍爱生命”的安全教育内涵的具体表
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现，
面对 电气化普及的社会，
安全用电知识的学习在以后的生产、
生活实践中显
得十分重要。< br>通过学习本节课的学习，
学生能了解日常安全用电常识，
规范日常
用电行为，< br>以及触电后基本的救护措施，
提高了学生利用知识解决实际问题的能
力。因此这一节课无 论在理论学习上还是实际运用中上都有着十分重要的作用。

教学目标：

1
、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止
受到伤害。

2
、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3
、知道触电后的一些基本的急救措施。

4
、通过学习，提高学生 的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学
生珍爱生命的意识。

教学重点：



1
知道安全用电的重要性。

2


知道触电会直接威胁人的生命。

教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。

教学过程

一、


引言：
中 小学校园安全教育一直备受关注。
由于多种因素的影响，
目前，全国每年约有
1.6< br>万名中小学生非正常死亡；平均每天约有
40
名学生死
于食物中毒、溺水、交通 或安全事故；还有
40
万至
50
万左右的孩子受到中毒、
触电、他杀等意外伤害，
而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱
有关的。

电是我们生活中不可缺少的，
它给我们带来光明和方便。
随着生活水平的不
断 提高，
我们生活中用电的地方越来越多，
但如果不注意安全，
电也会给我们带
来危险和灾祸。

二、案例聚焦

案例聚焦
1
：王某的洗衣 机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学
知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房 一角，电源线的插头在不
远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事
也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：
“小意思，无非
是接 触不良。
”王某心想：
“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。
”突然，小刘身