血豹四年级科学上册试题-第一单元8.制作我的小乐器习题(含解析)教科版

2021年1月18日发(作者：屈方桢)

四年级科学上册第一单元

8.
制作我的小乐器习题（含解析）教科版

一、选择题

1
．如果想制作一面小锣，应该选择的材料是（

）
。

A
．小铁盘

B
．吸管

C
．纸盒

2
．下列乐器中属于打击乐器的是（

）
。

A
．二胡

B
．架子鼓

C
．笛子

3
．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（

）
。

A
．独立设计，独自制作

B
．小组讨论，统一意见：分工合作

C
．组长设计并制作，其他人围观

4
．如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（

）
。


A
．最高

二、填空题

B
．最小

C
．最低

5
．将一根皮筋绷 在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越
______
；绷得越松，振动发出
的声音 越
______
。
（选填“高”或“低”）

6
．制作小乐 器之前，先要设计一个初步的
_________
，再寻找合适的
________< br>。

7
．用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越
_______
。

8
．我们可以用碗、
（
______
）等材料制作小乐器。

9
．制作完小乐器后，
要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行
_ ______
，
发现小
乐器的缺点并提出改进建议。

10
．
橡皮筋绷紧在纸盒上，
绷得紧，
振动发出的声音
_______
；
绷得松，
振动发出的声音
_______
。

11
．
相同的杯子装不同量的水，
杯子里水越多，
声音
_______
；
杯子里水越少，
声音
_______
。

12
．乐 器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音
_______
；物体铜动得越慢，发出的声音
_______
。

三、判断题

1 3
．乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。
（
______
）


14
．用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。
（< br>______
）

15
．管乐器一般由带孔的管子组成。
（
______
）

16
．制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。
（
______
）

17
．琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。
（< br>______
）

18
．在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐 器。
（
______
）

19
．在制作乐器时，可以不用设 计图，想怎么做就怎么做。
（
______
）

20
．制作 小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。
（
______
）

四、简答题

21
．我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？



22
．自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？



五、实验题

23
．
用大小不同的铁钉进行敲击实验，
分别 进行轻轻击打和用力击打，
听到了怎样的声音？

（
1
）将下面表格补充完整。

实验器材

大铁钉

中铁钉

小铁钉

轻轻击打时对声音的描述

弱而低

（
________
）

弱而高

用力击打时对声音的描述

（
________
）

强而略高

（
________
）

（
2
）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度
_______
发出的声音
______ _
；用力击打时，铁钉振
动的幅度
_______
，发出的声音
__ _____
。

24
．
根据下面每幅图所提供的从
1
~
8
的顺序，
用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化
规律。

（
1
）按
1
~
8
顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变 化规律是
_______
。




（
2
）按
1
~
8
顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是
_ _______
。


（
3
）通过以上的实验，我发现：琴 弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越
________
，发
出的声音越
_ ______
粗细相同、
长短不同时，
越短的振动的
________
，
发出的声音越
________
。



参考答案

1
．
A

【解析】

【分析】

【详解】

乐器通过振动都会发出声音。自制小乐器分为 四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。
自制小乐器首先是准备材料，如果想制作一面小锣，应该选 择的材料是小铁盘，所以
A
符
合题意。

【点睛】

本题考查制作小乐器，要求学生掌握制作小乐器的材料。

2
．
B

【解析】

【分析】

【详解】

打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器。架子鼓属于 打击乐器。二胡
属于弦乐器，笛子属于管乐器，所以
B
符合题意。

【点睛】



本题考查乐器，要求学生掌握架子鼓属于打击乐器。

3
．
B

【解析】

【详解】

我们要学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。在设计和制作“小乐器”
的过程中，小 组成员应该小组讨论、统一意见；组内分工合作，提高效率。

4
．
C

【解析】

【详解】

声音是由物体振动产生的，物体振动的越快，
发出的声音就越高；
物体振动的越慢，发出的声音就越低，因此钢条越长，振动越慢，发出的声音就越低。

【点睛】

物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。

5
．高




低





【解析】

【分析】

【详解】
< br>声音的高低可以用音高来描述，
声音的高低与物体振动快慢有关的。
物体振动的越快，< br>发出
的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，< br>振动时发出的声音越高；
绷得越松，
振动发出的声音越低。弦的长短、
粗细和松 紧都会影响
声音的高低。

【点睛】

本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。

6
．制作方案




材料





【解析】

【分析】

【详解】

乐器通过振动都会发出声音。
通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音
调变化等知识。
制作小乐器之前，先要设计一个初步的制作方 案，
再寻找合适的材料。
自制
小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。



【点睛】

本题考查制作小乐器，
要求学生 掌握制作小乐器之前，
先要设计一个初步的制作方案，
再寻
找合适的材料。

7
．低

【解析】

【分析】

【详解】

声音的高低可以用音高来描述，
声音的高低与物体振动快慢有关的 。
物体振动的越快，
发出
的声音就越高；
物体振动的越慢，
发出的声 音就越低。
用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，
水越满，物体振动的越慢，听到的声音越低。

【点睛】

本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。

8
．吸管、橡皮筋

【解析】

【分析】

【详解】

学生可以利用身边的材料制作一件小乐器。我们可以用碗、吸管、
橡皮筋、杯子等材料制作
小乐器。

【点睛】

本题考查制作一件小 乐器，要求学生掌握我们可以用碗、
吸管、橡皮筋、
杯子等材料制作小
乐器。

9
．交流

【解析】

【分析】

【详解】

能够根据弦乐器发出声音的原理，
自己动手制作一种简单的小乐器 。
在班级中展示自己的小
乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点和缺点，并加以改进。< br>
【点睛】

本题考查制作小乐器，要求学生掌握制作小乐器。

10
．高




低