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英美关于职位、职称的称呼
一、教授体系
(一)美国教授体系
< br>美国的教授体制,显著的特点就是终身教授制度
(tenure)
。一般能晋升为副教授 ,即意
味着拿到了终身教职,也就意味着以后不会因学术考核而被学校解聘了。美国的教授职称,
分为教学研究型和纯研究型职称。
前者类似国内的教授体系,
后者类似于研究员体系。
美国
教授的教学研究型职称,主要包括四个阶段:
1.
助理教授
(assistant
professor)
。助理教授一般是三 到六年的试用期。试用期后,如果
工作出色,
经过评选可以晋升为拥有终身教职的副教授。否则,卷铺盖走人。
目前随着博士
毕业生的数量增加,
而全美的助理教授岗位有限 ,
因此助理教授职位的竞争也日益激烈。
于
是,出现了获得博士学位后,需要经历多站 的博士后研究,方能达到一定的学术能力,
去应
聘助理教授的职位。到此时,平均年龄差不多< br>35
岁上下了。
大约有一般的助理教授最终能够获得终身教职,
不过 在一些顶尖大学里,
这个比例可能
低至
10%
。因此,在助理教授期间,是工 作科研最为拼命的时候,也是学术论文的高产期。
经过这么六年左右的
“
煎熬
”
,很多人的头发都会逐渐变白,以及明显的掉发,甚至秃顶。漫
步在美国一流大学里,
碰见的研究人员大多十有八九头发变白即是此理。
如果拿到终身教职
的人,头发依旧乌黑,不 外乎两种可能:一是染发了,二是该学者是出奇地厉害,可能二十
出头就完成了科研及学术论文的积累, 早早过了助理教授这个阶段。
2.
副教授
(associate pro fessor)
。经过那水生火热的六年左右助理教授期,如果成功获得
终身教职,那么可以晋 升为副教授。评判标准一般都是在助理教授期间有大量的学术成就,
比如发表了影响力较大的专著,以及大量的学术论文,
拿到了研究项目,
对所在部门有突出
的教学或服务。该评判 标准又因所在学校不同,所要求的标准和严格程度也不同。
一般副教授都是终身教职。但是, 也有人以副教授职位进行聘请后还没有终身职位的,
这一般是从外部引入的人才。
虽然目前该人 还没有获得终身职位,
但该职位也是有终身教职
计划的,
只不过可能目前该人还没有达 到终身教职的水平。
相反在一些学校,
有人可能在获
得终身教职之前提前提升为副教授 。
在这种情况下,
此人可能继续申请终身教职,
或者转求
其他学校的终身教职 。
3.
正教授
(full professor)
,即常见的称 呼为教授
(professor)
。在副教授阶段取得卓越的学
术成就后,会提升为教 授。在美国,教授的等级是学术排名中的最高职位。而且,美国的教
授也没有强制退休的年龄限制。许多 正教授都伴有行政职务,比如院长
(dean)
都是从正教授
中选出。
4.
讲座教授
(chair professor
,简称
“cha ir”)
。到此,出现了
“chair”
这个字的翻译,有多种
译法。比如特 聘教授、杰出教授、名誉教授和讲座教授等等,此处暂且翻译为讲座教授,或
者讲席教授。
讲座 教授又分为两种类型:
一种是一些学校会给极少数有突出成就的正教授授
予
“
大学教授
(University Professor)”
,
“
杰出教授
(Distinguished Pr ofessor)”
等头衔,比如麻省理
工的
“
学院教授
(Inst itute Professor)”
、耶鲁大学的
“
斯特林教授
(Sterling P rofessor)”
,以及杜克
大学的
“
詹姆斯
·
B·< br>杜克教授
(James B Duke Profe
ssor)”
;
另 一种是被以基金、
公司、
个人名义赞
助的正教授,即
“
冠名
”
或
“
名誉教授
”(Endowed
Professor)
。简言之,不管哪种类型的讲座教
授,都是正教授中的佼佼者。一般一个专业,只有一个讲座教授,而 下可以有多个正教授。
看一个正教授是不是讲座教授,
简单的方式就是看看该人教授前面有没有 冠以一个人名。
比
如
2012
年获得诺贝尔化学奖的杜克大学
Rob ert Lefkowitz
教授,
即为
James B. Duke Professor
of Medicine
,
这个讲座教授即为上述第一类的大学 教授性质。
而如杜克大学尼古拉斯环境学
院的
Stuart Pimm
教授,为
Doris Duke Professor of Conservation Ecology
。他的这个教授职位
是由
Doris Duke Fundation
赞助的,即上述描述的第二类讲座教授。
至于
“chair”
这个字的具体含义,还可以分为两种:一是上述的讲座教授,二是指有学术
职 务的部门头头
(chairs or heads of academic departments)
。再如以杜克大学环境学院的
Dean
Urban
教授为例,他是
professor
of
landscape
ecology
,又是
chair
of
the
Nicholas
School's
Division of Environmental Sciences & Policy
。所以,
Dean Ur ban
教授是普通正教授,他的
chair
是环境科学与政策系的负责人,即类似系主 任的性质,而不是讲座教授的意思。
“
讲座教授
”
这个 翻译跟国内的
“
讲座教授
”
提法相当不一样。据悉,每个讲座教授都有
一把椅子,椅子背后刻着该讲座教授的头像和教授本人的名字。
(二)英国教授体系
英国的教授体制,
目前主要由两种形式组成:
一是英国古老大学的教授体制;
二是英国
的诸多大学也采用了美国的教授制度,比如华威大学< br>(University
of
Warwick)
和诺丁汉大学
(University of Nottingha m)
。当前,澳大利亚和新西兰,还有大学依旧使用英国古老大学的教
授体制,即包括:
1.
讲师
(Lecturer)
。讲师的职位,在不同学校,定义相差 非常大。对于英国的大学来说,
讲师又分为暂时性和永久性两类。暂时性的讲师职位,可以由研究生担任 ,无需博士文凭,
即是应学校暂时性、
一学期或者半学期,
无义务续聘的教学工作之需 。
对于永久性聘用的讲
师,则要求有博士学位,比较接近于美国的助理教授职位。
2.
资深讲师
(Senior
Lecturer)
。资深讲师接 近于美国的副教授职位。但是,在英国的一
些理工大学
(polytechnic)
, 讲师又分为助理讲师
(Lecturer)
、讲师
(Senior
Lecturer)
和专任讲师
(Principle Lecturer)
。此种,专任讲师相当于一般大学的资深讲师。理工大学的讲师,向下又
切出一个助理讲师一职。
这个职称也称为讲师,
但不是终身聘用的,
所以及其容易与一般大
学的讲师混淆。< br>
3.
准教授
(Reader)
。
“Reader”
的职位是英国特色,难以找到一个匹配的词来描述。因为
英国古老大学的教授
(Profes sor)
职位非常少,所以会出现一个教授下面三到四个准教授,其
实接近于美国的正教授。牛 津大学
(University of Oxford)
已经废除了准教授这个职务,一律以< br>讲师职位代替。所以牛津大学的讲师,接近于美国体系的副教授。
4.
教授
(Professor)
。英国古老大学的教授职位相当少,接近于美国的讲座教授。英国也< br>有类似美国讲座教授的头衔,
比如曾经牛顿和霍金拥有的剑桥大学卢卡斯讲座教授
Luc asian
Chair of Mathematics
,这估计是神一样的职位了。
(三)英美中三国教授体系比较
大体上可以认为:
英国的讲师教职接近于美 国的助理教授,
英国的资深讲师接近于美国
的副教授,
英国的准教授接近于美国的正教 授,
英国的教授接近于美国的讲座教授。
但是这
并不确定,
比如,英国华威大 学尝试教授体制与美国对接,以便人才引用;
对于美国的助理
教授,
华威大学可以给予 永久聘任的讲师职位,
而终身职的华威大学讲师职位到了美国,
则
变成非终身职的助理 教授,这之间有一定的差别。
相对我国,
跟美国的教授体系划分非常相似。
只不过许多国内高校的讲师是终身职,
但
目前逐渐变为合同制,
直到拿到副教授职位,
似乎在跟美国的教授体制靠拢。
而对于国内研
究员体系的职位,
由于不参与教 学工作,
非常接近于美国的纯研究职位,
即助理研究员接近
于
Researc h assistant professor
,副研究员接近于
Research assosiate professor
,及研究员接近
于
Research pr ofessor
。所以,翻译研究员体系的职位,前面加上
“Research”
或许 更为妥当。
二、
staff
和
faculty
的区别
In most of universities and affiliated (teaching) hospitals in the United States
,
1.
Staff:
Technical
personnel,
Lab
Technicians,
Research
Assistants,
Research
Associates,
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