葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
《丁香结》教学设计
教材分析
:
《丁香结》
是人教版五四学制六年级上册第一单元的一篇课文。
写的是作者多少年来心
里一直装着丁香,< br>装着古人吟咏丁香的诗句,
在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个
个的
“ 结”
,
于是联想到
“丁香空结雨中愁”
的诗句,
开始了作者的人生体 悟。
从古人的
“丁
香结”
的诗句开始,
作者写到了微雨,
写 到了人生的愁怨和不顺心的事,
得到了生命需要
“结”
,
否则就平淡无味的人 生认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
每个人一辈子都
有许多不顺心的 事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的
问题也是解不完的。所以生命 既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需
要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千 回。
教学目标:
知识与技能目标:
1.
掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容,感悟中心。
3.
品读优美句子,学习借景抒情的写法。
4.
比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀。
过程与方法目标:
学习本文多角度描写景物的方法,仿写作文。
情感态度与价值观:
学习作者豁达的胸怀,培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教学重难点:
教学重点:
1.
品读优美句子,学会多角度描写景物的方法。
2.
理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。
教学难点:
理解作者对人生的独特感悟,培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.
师:
( 出示图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡
丹代表富贵,
菊花 寓意坚贞,
松柏喻指傲岸长青等。
今天,
我们来学习的课文——
《丁香结》< br>,
作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。
2.
师板书课题
,
生齐读课题。
3.
介绍作者。
宗璞,
1928
年出生,女,原名冯钟璞,著名哲 学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科
学院外国文学研究所。
当代作家,
从事小说与散 文创作。
代表性作品有短篇小说
《红豆》
《弦
上的梦》
,系列长篇《 野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》
。
《弦上的
梦》和《三生石 》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖
。
【设计意图】
阅读教学首先要创造情境——引出主题,因此,在这个环节的设计,用
谈话的方式带领学生入境,这 样,既激发学生阅读的欲望,又让学生根据课题设下疑问,
为接下来的理解重难点做好铺垫。
二、初读课文,自学字词
1.
出示自学提示。
(
1
)自由读课文,借助拼音读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。
(
2
)用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2.
学生按照提示要求自学。
3.
交流学习情况,进行重点指导。
(
1
)认读生字、新词。
出示字词:缀
窥
幽雅
浑浊
笨拙
单薄
遮掩
照耀
花蕾
愁怨
断
断续续
指名读。
男女生读。
全班齐读。
(
2
)学写字词。
师指导书写“幽、薄、耀、怨”
。
学生练写,个别展示,集体评议。
(
3
)理解词语。
幽雅:幽静而雅致。
笨拙:反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。
单薄:指身体瘦弱
;
不强壮。
愁怨:忧愁怨恨。
断断续续:不连续的。
【设计意图】本环节的第一步是自由朗读课文,面向全体,还 学生读书的时间,使每
个学生都能在读书过程中把课文读得正确、流利;第二步学习生字词,指导学生读 准字音,
能正确书写字词;第三步是借助字典或联系上下文理解词语的意思。有了这三步,基本就
扫清了文字障碍,为学生学习文本,打下坚实的基础。
三、再读课文,整体感知
1.
指名分自然段读课文,评议。
2.
默读课文,思考:课文主要讲了什么?
3.
说说课文的主要内容。
师:我们读了课文,你能说出课文主要讲了什么吗?
指名回答,师适时呈现:
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古 人吟咏丁香的诗句,在一
次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”
,于是联想到“丁 香空结雨中愁”的诗
句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写 到了人
生的愁怨和不顺心的事,感悟到了生命需要“结”
,否则就平淡无味的人生认识。
4.
分段并概括段意。
师:这篇课文一共
6
个自然段,可以分成几部分?每部分主要讲了什么?
< br>第一部分(第
1-3
自然段)
:分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形 状、花的
颜色描写了丁香花。
(主体写丁香花样貌。
)
第二部分( 第
4-6
自然段)
:分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想
联翩描写了丁香花。
最后以一个反问句作为总结,
意义深远,
告诉了读者要以豁达胸怀 对待
人生中的“结”
。
(主体写作者对丁香结的感悟。
)
【设计意图】本环节在学生充分读课文的基础上,引导学生概括课文的主要内容,使
学生从整体上感知文 本的内容;分段并概括段意,促使学生理清了课文的层次。通过这几
个环节,从整体上把握了文章的主要 内容,形成了一个清晰的脉络,培养了学生的整体感
知能力。
四、总结感悟
师:谁说草木无情
?
它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从
多个角度展现了丁香花的形象,
丰富了丁香花的内涵,
不禁让我们喜欢上了这一簇簇的 可爱
的丁香花。这是一篇清新雅致的散文,你喜欢作者笔下的丁香花吗?让我们再次走进课文,
读一读自己喜欢的部分。
1.
学生自由读自己喜欢的部分。
2.
展示读,并说说自己喜欢的原因。
【设计意图】在本环节,教师先是对 文本内容进行简单的回顾和总结,然后让学生再
次朗读自己喜欢的部分,并说出自己喜欢的原因,这样的 设计进一步加深了学生对文本的
理解。
五、布置作业
1.
正确、美观地书写本课的生字词。
2.
能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。
六、板书设计
2.
丁香结
丁香花样貌
(
第
1
——
3
自然段
)
作者对丁香结的感悟(第
4
——
6
自然段)
【设 计意图】本环节紧紧抓住第一课时的教学要点,简洁、明了、清晰地呈现给学生,
使学生对文本的思路有 了更清晰的感知。
第二课时
一、回顾旧课,导入新课
1.
师:
上节课,
我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花,
丁香花的形象 已经深深印
刻在我们的心里,你喜欢哪部分,想不想把你喜欢的句段读给大家听?
指名读自己喜欢的部分。
2.
师:
作者笔下的丁香花到底是什么样 子的?作者是怎样描写丁香花的?又赋予丁香花
什么样的情感呢?这节课,让我们继续学习第二课《丁香 结》
。
【设计意图】通过回顾上节课的知识,激发学生探究文本的兴趣,教师的问题 也帮助
学生自然过渡到下面的教学活动。
二、精读课文,加深感悟
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
葬花吟曲谱-宫崎骏十大动画电影
本文更新与2021-01-19 00:35,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/529620.html
-
上一篇:丁香结阅读训练及答案
下一篇:小学语文自学导引《丁香结》