一个人的精彩歌词-雷雨课文
小学语文自学导引《丁香结》
第一部分:教案:
2.
丁香结
教学目标:
1
.认识
“
芭”
、
“
妩
”
等
5
个生字,会写
“缀
”
、
“
幽
”
等
8
个生字。会写“
宅院、幽雅、
伏案
”
等
16
个词语。
2
.抓住描写丁香的语句展开想象,深入理解内容,从色彩、形状、香味等方面
加以感悟与 体会。
3.
感悟丁香的美,并由
“
丁香结
”
启 发人生思考,并结合实际,谈谈蕴含的道理。
教学重点难点:
1.
重点:
通过语言文字展开想象,在脑海中再现丁香的美,并体会作者对丁香的
喜爱之情。
2
难点:抓住结尾
“
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不 然,岂不
太平淡无味了么
”
深入理解,明白道理:人要以豁达胸怀对待生活中的
“
结
”
。
教学准备:
1.
准备丁香的图片。
2.
准备赞美丁香花的古诗。
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1.
师:
(出示丁香的图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花
象征高洁,牡丹代 表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指永葆青春等。今天,我们
来学习一篇课文
——
《丁香 结》
,作者又赋予了丁香什么样的情感呢?让我们一
边读,一边想象,知道这花中的含义。
2.
师板书课题
2.
丁香结
3.
出示图片,介绍作者。
宗璞,
1928
年出生,女, 原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国
社会科学院外国文学研究所。当代作家,从事小说和 散文创作。代表作有短篇
小说《红豆》
,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》
和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
二、初读课文,学习字词。
1.
出示自学提示:默读课文,一边读一边画出 不认识的字和不理解的词,并借助
词典等学习工具书理解。
2.
教师检查学生学习情况。
(
1
)检查生字读音。『
puXuewaNG
.
co
m』
①参差(
cēncī
)芭蕉(
bā
)衣襟(
jīn
)妩媚(
wǔ
)
②
“
薄
”
是一个多音字,在字典中有三个读音,一个读
bo
,当
“
迫近、靠 近
”
讲,
组词是日薄西山;
还有的当
“
轻微、
少< br>”
、
“
不强壮
”
、
“
不厚道
”、
“
看不起
”
等意思,
组词是
“
广种薄收”
、
“
单薄
”
、
“
轻薄
”
、
“
厚古薄今
”
等;一个读
bo
,组词是薄荷,
多年 生草本植物;还有一个读音是
bao
,表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。
课文中< br>
(
2
)指导易混淆的字。
“
幽
”
是半包围结构,外面是
“
山
”
,里面是两个
“
幺
”
。
“
案
”
是上下结构,上面是
“
安< br>”
,下面是
“
木
”
。
“
薄
”
要与
“
簿
”
相互比较,可以通过组词的形式来辨析,
“
薄
”
组词是
“
薄饼
”
,
“
簿”
组词是练习簿。
“
糊
”
:左右结构,与
“
米
”
有关,形容非常黏稠、混沌不清的状态。
(
3
)理解较难的词语。
①查词典或工具书理解
“
参差
”
的意思:是指不齐;早晚相差。
②联系上下文理解词语。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
“
妩媚
”
的意思是:姿态美好可爱。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
“
愁怨
”
的意思是:忧愁怨恨。
③运用找近义词或反义词的方法来理解。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀 满枝头,从墙上窥着行人,惹得人
走过了还要回头望。
“
点缀
”
的近义词有:装点、装饰、装扮。
三、再读课文,整体感知。
1.
检查学生朗读课文,并概括出主要意思。
(
1
)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。
(
2
)用自己的话概括出自然段的主要意思。
2.
理清课文记叙顺序,讨论分段。
第一部分(第
1-3
自然段)分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色
等描写了丁香花。
(主体是写丁香 花的外形)
第二部分
(第
4-6
自然段)
分别从古人眼中 的丁香花、
作者提出的疑问以及由丁
香结谈感受。
(主体是写丁香花的感悟)
3.
归纳课文的主要内容。
写作者心里一直装着丁香,丁香的形态、香味以 及颜色都给作者带来美好的回
忆,接着从诗句入手,由微雨引发丁香
“
结
”< br>,从而感悟生命总有
“
结
”
,需要有豁
达的胸怀。
第二课时
一、复习旧课,导入新课。
1.
指名朗读生字,检查词语的理解情况。
2.
通过上节课的学习 ,
你知道课文写了哪两个方面的内容吗?学生总结,
老师概
括:
一、赏花二、悟花
3.
导入新课。
课文自始至终都是围绕
“
丁香花
”
来写的,
丁香花一直是作者心中的
“
花
”
,接下来请走进
“
赏花
”
感受一下花的美,体会一下丁香花的独 特魅力。
二、学习
“
赏花
”
,发挥想象,体会花的美丽。
1.
自由朗读课文,找一找描写花美的语句,并发挥想象,谈一谈自己的理解。
教师根据学生画 的句子相机进行指导。
(
1
)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满 枝头,从墙上窥着行人,惹
得人走过了还要回头望。
①一边朗读语句,一边展开丰富想象。
指导学生想象:丁香花像什么呢?给你什么感觉呢?你喜欢哪个字,或者词语
呢?
②出示丁香花的图片,引导学生想象。
(
2
)交流学生的想象和感受。
生:
“
星星般< br>”
写出丁香花的小、可爱,就如同星星一般顽皮,真惹人喜爱!
生:
“
窥
”
这个字太生动传神了,
写出了丁香花的的活泼可爱,
也说明了 丁香花的
小,不大引人注意,总而言之,是充满活力的!
生:
“
缀 满
”
说明了丁香花的数量多,
充满了无比旺盛的生命力,
让人看了以后感到一种振奋!
老师相机出示语句。
(
3
)月光下白 的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色
中也能让人分辨出,这是丁香。
①
“
月光下的潇洒
”
、
“
紫的朦胧”
是一幅怎样的画面呢?请发挥想象。
②
“
淡淡的幽雅的甜香
”
又是一种怎样的香呢?请联系自己的生活体验加以想象,
谈谈你的理解。
(
4
)学生根据自己的理解谈一谈。
生:丁香花有白有紫,总是朦 朦胧胧的,给人以梦幻般的感觉!在这仙境中,
怎能不让人展开神奇般的想象呢?想到了嫦娥与玉兔,想 到了蓬莱岛
……
生:说丁香花的香啊,真的很神奇!不是桂花香的那般浓烈,又不是 迎春花的
那般单薄,它香得比较特别,只要用鼻子一嗅,那香味就飘出来了。更别具一
格的是, 香味中还伴有甜甜的感觉,真美!
(
5
)出示句子:许多小花形成一簇,许 多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀
着我的文思和梦想。
①感情朗读,在读中想象画面,感受丁香花的独特韵味。
②
“
照耀着我的文思和梦想
”
,你是如何理解的?
(
6
)学生根据自己的想象和理解谈一谈。
生:表面写出来丁香花 的多,实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛,是一种充
满活力的花,让人越看越精神振奋!
< br>生:作者发自内心的喜欢丁香花,因为花儿给了她灵感,给了她创作的激情和
希望,所有作者在丁 香花中构思自己的文学梦。
2.
总结课文第一段,作者从哪些方面写丁香花呢?
梳理关键词:形态颜色香味感受
三、理解
“
悟花
”
,发挥想象,感悟主题内涵。
1.
自由朗读课文,找一找丁香花成为
“
丁香结
”
的语句,并谈谈自 己的理解。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(
1
)发挥想象,找出原因。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(
2
)谈谈这样写的妙处。
运用比喻的修辞手法,很生动地写出丁 香花的花苞之样子,自然过渡到写
“
丁香
结
”
,与上下文浑然一体。
2.
阅读课文第四自然段,由古诗句展开想象,想一想古诗中
“
丁香结
”
常常表达
什么?
(
1
)学生阅读古诗句,理解古诗句的意思。
(
2
)由古诗句展开想象,谈谈理解。
生:
作者先写芭蕉 不明白丁香花的心思,
接下来通过一幅画面告诉人们答案:
“
丁
香空结雨中愁
”
!这画面中有雨,有多愁善感的雨,这不就写出丁香花的怨愁与
理不断的思绪吗?< br>
(
3
)明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。
通过写丁香花,通过写细雨迷蒙的画面,说明丁香花有许许多多的愁怨,许许
多多理不清的忧愁。作者仅 仅在写丁香花吗?
不,是借花抒情,借丁香花来抒发自己内心的愁怨,抒发自己内心无限的忧愁。
(
4
)有感情地朗读课文第四、五自然段。
3.
作者不仅 仅借花抒情,
而且借花喻理,
在丁香花里,
作者又有什么生活感悟呢?
请找出 来读一读。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁
香结年年都有。结,是 解不完的;人生的问题也是解不完的,不然,岂不太平
淡无味了么?
(
1
)自由朗读,轻声说一说你的理解。
(
2
)交流:阅读这一段话,你获得了哪些生活感悟呢?
生:人生 就在愁怨中,不要因为愁,忘却了生活的味道,可以这样说:没有了
愁怨,生活本身就不完美!
生:人生中离不开怨愁,但不能一味地怨愁,只要我们找到生活的快乐,就会
打开心结,让自己 快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢?就是要有豁达胸
怀!
生:我觉得人生中的 愁怨固然有,但这只是生活里的一个小插曲!只要我们有
梦想,一切小小的结终将会打开的,因此不要忧 愁!
4.
出示古诗句,读一读,谈一谈你的理解与感悟。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
——
李商隐《代赠二首(其一)
》
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——
李璟《摊破浣溪沙》
殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。
——
陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝,肠断丁香结。
——
冯延巳《醉花间》
四、作业。
1.
有感情地朗读课文。
2.
完成课文后的题目。
第二部分知识点
一、生字组词
缀
zhuì
(点缀、连缀、后缀)
幽
yōu
(幽雅、幽静、幽美)
雅
yǎ
(雅致、雅观、雅俗共赏)
案
à
n
(书案、教案、图案)
拙
zhuó
(手拙、笨拙、拙见)
薄
bó
(淡薄、单薄、厚积薄发)
妩
wǔ
(妩媚、妩媚多姿)
媚
mè
i
(明媚、媚俗、千娇百媚)
糊
hú
(模糊、糊窗户、稀里糊涂)
苞
bāo
(花苞、苞蕾、含苞待放)
襟
jīn
(衣襟、前襟、大襟)
恍
huǎng
(恍然、恍惚、恍然大悟)
怨
yuà
n
(抱怨、怨恨、任劳任怨)
二、多音字
糊
hú
(
糊涂
)hù
(
糊弄
)
担
dān
(担当)
dà
n
(担子)
薄< br>bá
o
(薄片)
bó
(单薄)
bò
(薄荷)
三、近义词
茂盛
—
茂密
格外
—
分外
仔细
—
认真
分辨
—
辨别
梦想
—
理想
确实
—
的确
四、反义词
茂盛
—
稀疏
仔细
—
马虎
笨拙
—
灵巧
平淡无味
—
有滋有味
五、理解词语
朦胧:不清楚;模糊。
幽雅:幽静而雅致。
参差:不整齐,不一致。
窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
潇洒:自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不矫揉造作。
妩媚:姿态美好可爱。
愁怨:忧愁怨恨。
六、词语拓展
描写颜色的词语
五颜六色、五彩缤纷、五光十色
万紫千红、绿草如茵、黑白分明
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