大通智胜佛教师礼仪培训学习心得体会

2021年1月19日发(作者：史若虚)
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学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过 对讲授内容的学习与思考，我对教师
礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传 播知识的同时，以自己的
言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生 作用。因此，
要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪具有 以
下作用：

1.

教
育功能

教师

要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是 未
成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，
做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

2.

示
范功能

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的 个性，展现个人的独
特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可 以时尚，
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，< br>不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。

3.

文
明传递

教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度 过的，因此在教育教
学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的 存在，自
己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己< br>必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传
身教 。摆正位置，以学生为本。

教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。

端正态度。
宽以待人，

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。

作为一名教师，不仅仅是传 道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的
教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待 学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人
格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认 为教师作为一个好的榜样，至少应该
从以下两个方面来努力。

1.

教
师的言谈应该遵守礼仪礼节

教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离 不开语言表达。因此，作为一名教师，首
先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个 方面：（
1
）教师的语言表达
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要准备、恰当，有科学性；（
2
）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门 技术，
更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之
感，如 果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（
3
）语言要精练。提高课堂教
学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心，

不说 废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效
率，达到事半功倍的效果 。（
4
）
4.
语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，
生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适
当加入一 些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学
习，教师应该善于形 象化地表达，加深和帮助学生的理解。

2.

教
师要具有良好的行为举止

教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影 响着学生的行为举止，教师的气质、自
信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂 工程师的教师，更要注意自
己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符 合礼仪要求，才
有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：（
1
）目光要
柔和、亲切、有神；（
2
）站立要自然、大方、得体，还要注意 站立的位置；（
3
）手势要得
体、自然、恰如其分。篇二：教师礼仪培训学习心得体会

学习教师礼仪的心得体会

今天通过学习了师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。

中国自古就是礼仪之邦 。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明
形象。孔子说过：“礼，敬也!” 荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不
宁。”

通过对《教师礼仪》 一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认
识，我深深地体会到：作为一名教师，不 仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、 对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地
去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。“教养体 现于细节，细节展示素质，细
节决定成败。”

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通过学习《教师文明礼仪》，我认为：一个人气质、自信、涵养往往从 他的姿态中就能
表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到 大
方、得体、自然。因此作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整洁、
典雅，则具有导向作用。其次，作为小学教师，我们的行为举止直接影响着学生，因此，教师
的以身作则 、为人师表至关重要。面对模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可
能成为学生模仿的对象 ，教师要求学生做到的，自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必
须坚信不移；不允许学生做的，自 己坚决不做；在学生面前做的，在学生不在时也必须做到。
因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自 己的道德修养，以身作则，言传身教。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作 是为人师表。都是必须具有高尚
的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造 人的神圣使命。毫不
夸张的说，一个民族

的希望，是通过教师托起的。教师不但教人 以知识，使人从无知到文明，教师更重要的
是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质 直接折射出这个民族的教育程
度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
< br>中国自古就是一个讲究礼仪的
国度，古人云，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”、不懂 “礼”，就没法在社会中
立身。学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教 师是学校工作
的主体，不仅是科学文化的传播者，而且是学生思想道德教育的教育者。在平时的工作和生 活
中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头
或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学
生在潜移默 化中受到教育，营造良好的教育氛围。我们应以教师文明礼仪规范严格要求自己，
在日常行为、遵纪守法 、思想品格等方面成为学生的楷模。

教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民 教师，就必须“铸师魂、倡师
德、练内功、树形象” 。作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一个活动 ，上好每一活动，
不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。 做为教
师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。

教师为人师表
,
是率先垂范的角色 。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热情地走上
前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊！我们作 为教师平时的工作确实很忙，有时没有时间
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< br>去思考。但是我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师！我们不仅是科学文化知识的传播
者， 更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的
影响。试想：当 孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢所
以，我们作

为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜
样。

一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言
行，以良 好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。因
为“身教重于言教， 榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，
其身不正，虽令不从。”“身正 ”是教书育人的先决条件，教师要求幼儿做到的自己必须身体
力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在 幼儿面前做到，在幼儿不在时也必须做到。因此教
师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养， 以身作则，言传身教。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不 断学习，提高自
己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜欢的老师。
< br>通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的
表现，作为 教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不
断追求，才能名副其实 的对得起幼儿教师的称号。

教师礼仪培训学习心得体会

够仿效的榜样。

作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为 举止，做到大方、
得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的 衣着整
洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，
面对的 是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以
在注重外在的衣着 打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质
相一致。

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从
服装上表现自己的 个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独
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出心裁为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着我们 教师的视觉，激荡着我
们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时 尚，可以新
潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过
分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师
时 刻要注意为人师表。

总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格 上的挑战。我
们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树 立
一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。

学习教师文明礼仪心得体会

今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。

“ 师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体
会学生时，就有对老 师的基本印象。加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范
自己。近来，学校举行教师礼仪 讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪
有了新的认识。

在这个 急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同
于社会的一般人，教师应 是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼仪
规范、道德高尚的老师作为学习的榜 样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生
甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举 止、音容笑貌等。

在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜 爱。一段时
间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让我
很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，教师专业素质重要，道德素
养 更是不可忽视。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

既要言传，又要身教。这无 疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强
调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要 求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，
自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语

文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，
我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培
养正直品 格。”

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“教师无小节，处 处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小
事做起，从严要求自己，才能做到为 人师表。学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可
以让学生明白自己的身份——学生，是来求知的 ；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进
校。对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡， 并告诉学生，这是应该做到的。
再说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我 们教师站在学生后
排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教 师对自
己严格自律，学生也会培养良好的习惯。

要让学生学会学习，教师也应该成为 求知的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要
坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高 科技突飞猛进，让人感觉到一停止学
习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可 持续发展的能力，才能获
得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习 能力无私地传
授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切 实
可行的学习计划。同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。每天早晨，当
我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生也大声背
诵读我给他 们的任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。我相信，
我会用我的求知热情去 带动学生进步的。

篇二：听教师礼仪讲座之后的心得体会

通过听金教授的 讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内
在的精神境界上，而且更加应当体 现在外在的言谈举止上。

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教 人怎样做人的人，
首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行 一致的
人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言行，处
处给学 生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到
约束，得到修正。

具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：

一、仪表。主要包括 衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常
工作中，我对自身的着装及修饰等方面 还是比较注重的。首先是发型
,
我几乎从不披散着，一
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贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐 ，衣服上没有较为明显
的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，篇三：教师礼仪培训学习心得体会< br>
教师礼仪学习心得

今年暑假我学习了《教师礼仪》，明白了很多为人处事方 面的道理以及规范的行为表达
方式。对今后自己在行为举止、言谈等方面该如何提高，有了一些领悟。< br>
中国素来是礼仪之邦，作为教师怎么能够不知道礼仪呢教师是人类灵魂的工程师，是为
人师表的典范，承担教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生的学
习效果，而 且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。教师的大部分时间是与学生在课堂
上共同度过的，因此在 教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说，
教育体现于细节，细节展示素质， 细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。
礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人， 尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在
工作中为人处事、待人接物的行为规范。教师礼仪的好与 坏，对学生的价值标准、审美标准的
形成，有着重要的示范与影响作用。所以教师形象塑造既是自身形象 建设的需要。更是学习实
践科学发展观活动重要内容。教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的 事情，最重要
的是教师首先要摆正位置、端正态度。

摆正位置，不仅仅是摆正教师自 己的位置还有学生的位置。在社交礼仪中交往是以对方
为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己 爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否
则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平 等，当然在人格上是必须的。但
是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要 以学生为本，即一切
“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。教的过程中要注重礼仪。虽 说

端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处费孝通先生曾讲过，西方文
明并没 有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而不
同”思想和当代中 国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。
我们说，承认不同而谋求“和 ”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引
发争端；只讲“同”而不求“和”，只能 毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等对待
每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教 ；就要和同事团结协作，和睦相处

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