小青蛙游戏教师培训返岗实践总结5篇

2021年1月19日发(作者：全贤)

教师培训返岗实践总结
1
_
月
25
日
--26
日，我参加了
_
乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集
中学习 ，我感触颇深，受益良多。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重
;
礼仪的
核心和精髓是律己和敬人
;
品格指的是一切美德。
我还了解了
2.5
岁
-6
岁是幼儿行
为规范的敏感期，
孩子 们在这个阶段善于模仿，
在这个时期开展礼仪教育很重要，
也感到自己身上的责任重大。
在日常教学中，
我们如何用最恰当的方式表示对家
长和孩子的尊重。
尚老师提到了很 多细节，
这些在生活中有的我注意到了，
有的
我没注意到，
听完这次培训后，
我要改正我以前没有注意到的地方，
在方方面面
做到一个有礼仪的人。
对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，
如公共场所礼仪，
尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，
用走出去加请进来的
方式进行教学，
为了更 好的让家长了解我们的礼仪教育，
还可以用剧场表演的方
式展示给家长看等等

另外通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，
它还含有师资、师表、师德 、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：

师资，
即教师应有的人格魅力，
一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，
而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，
以良好的道德风范，
对学生实施
教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。

师表即要我们要为人之楷模，
教师的言谈举止、
举手投足不仅影响教师的形
象，
而且影响课堂教学效果，
对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地
感染 作用，
这就要求教师不仅要教好书、
上好课，
还要在着装言行举止礼节礼貌
等 方面加强修养，注意约束自己，做到
“
美其言，慎其行
”
，起好示范作用。< br>
师德即教师的职业道德，
我们在教育的工作岗位上，
在党和人民信任的那个< br>讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党
和政府，不能蔑视 我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱
国主义和民族团结的事情。
师心就 是要有爱心，
无论是对幼儿园、
小学生还是初
中生，
我们都要像对待自己的孩 子一样对待他们，
要懂得尊重他们，
与他们互动
时要使用文明语言。



总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与
一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，
所以教师礼仪在我们的 教育事业上越显得更加重要，
因此我们要在今后的工作和
生活中多学习礼仪，
多以礼仪 来规范自己，
努力使自己成为一名学生爱戴，
家长
喜欢，学校放心的好教师。

教师培训返岗实践总结
2
今年我有幸参加了
“
骨干教师
”
培训班的学习。
我深知参加本次培训对我来说
意味着什么，
自始至终我都在努 力地学习。
在学习过程中我慢慢地认识到了自身
的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干 练。

在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、
精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，
_x
老师的
“< br>爱
责任艺术
”
的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住 一
次次问自己
“
我该怎样做、
怎样做一名优秀的教师
”;
期 间，
我学到的远不只是专业
的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨 勤奋、潜心
钻研、尽心尽责的那种工作态度
;
通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路， 转变
了观念，
使我能站在更高的层次上反思以前的工作，
更严肃地思考现在所面临的< br>挑战与机遇，
更多地思考未来的教师之路该如何去走。
下面就听取的报告浅谈几
点自己的感悟。

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力

教师是做人的工 作，
而人的教育是要倾注爱的，
做一个有着高尚师德的教师，
应该是最基本的要求。< br>师德是教育的灵魂。
有爱心的教师才能培养出有责任心的
学生。为此，教师要时刻谨记不 断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢
?
我 认为应该从以下几个方面做起：

1
、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖 国，
献身教育事业，
是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教
师处理与 教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。以
“
捧着一
颗心来，不带半 根草去
”
的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

2
、以身作则，为人师表



在教学实践活动中，教师只 有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，
感染学生。无数经验证明，身教重于言教，
“< br>其身正，不令而行
;
其身不正，虽令
不从。
”

3
、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学

随着时代的进步，教育的改革，
当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。
在知识经济时代，
知识 老化速度大大加快，
学习就成了当今人类生存和发展的重
要手段。教师终身学习，不仅是时代的 呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自
我提升的需要。
“
严谨笃学，与时俱进，活到 老，学到老
”
是新世纪教师应有的终
身学习观。我们教师要有一种强烈的资源意识，克 服
“
一支粉笔教下去，一本教
案讲过来
”
的人生惰性，自觉拓展自己 的思维空间和知识结构，以便更好的为教
育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了更多 的新生事物，
广阔的课内
课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。
我们在学 校学习的那点知识，
已经远远不够传授了。
生活是一个广阔的学习的课堂，
有很多东西 是我们所不了
解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐
!
一个优秀教师 应该抓
紧一切时间增加知识储备，
只有这样才能用人格魅力来感染学生，
和学生共同发
展。

二、不断更新教学理念

“
有激情，爱读书，善于思 考，勤于总结
”
才能成为一名好教师。时代的发展
使教育面对新的要求，
民众 对教育的关注前所未有，
教育的行业性质正在发生前
所未有的改变，
所以做研究型的教 师是发展的必然趋势。
此次学习使我学会了如
何提高课堂的有效性，
如何跟学生成为知 心朋友，
如何教育问题学生，
如何造成
班级舆论
…
相信在未来的教育 教学中，这些方法会有很好的体现。

三、对课堂教学行为的重新认识与思考

(
一
)
要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，
就是教师讲，
学生听，
老师很少审视自己的教学是否引
起了学生的兴趣，
也 不够关注学生的参与度是否与自己有关。
当学生出现与课堂
教学不一致的行为时，
只是 一味怨学生，
很少反思自己的教学行为是否适应了学
生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教 师之所以优秀，其特点之一，就是每


节课后及时反思自己的教学，
不断改 进教学，
以增加课堂教学的魅力，
达到及时
调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教 学的目的，使学生获得更好的发展。

(
二
)
要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果 ，
远远比不上他获取结果的过程重要。
让学生在学习上
有所发现，
有所体验，
重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考
与积极探究的时间与空间，这样，他的 体验才是幸福而自信的。

(
三
)
要学会欣赏学生

“
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
”
。看物是这样，看人又何尝不是这样
?
每一个学生都有自己的长处和闪光点，
作为教师，
我们应该用欣赏的眼光看学生。< br>欣赏他们的优点，包容他们的缺点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜
欢上课，
产生融洽和谐的师生情感，
还会在课堂上积极表现，
快乐愉快地去学习。

总 之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼
界。
虽不能说通过短短 几天的培训就会立竿见影，
但却也有许多顿悟。
身为老师，
要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、
要掌握学生的认知发展规律，
要在
教学实践中不断地学习， 不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社
会发展的需要，
适应教育改革的步伐。< br>在今后的教育教学实践中，
我将静下心来
采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研 ，在教和研中走出自己的一路风
彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感 到自己
身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，
要想最终成为一名合格的骨干教师，< br>就
要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教
学能力 等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，
勇于到课堂中去实践，
相信只要通过自己不懈的努力，
一定会有所收获，
有所感
悟。

教师培训返岗实践总结
3
作为一名人民教师，我有幸参加了
_
师范 大学承办的小学骨干教师省级培训
研修班的学习。
在培训学习期间中，
我克服了旅途的 劳累和身体的不适，
遵守培
训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听专家学者们的专题 讲座及，同
时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。
虽然培训只有短短的十天，
但
是感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。



一、开拓视野，充实自己

知识是要不断的更新的。
特别是科学发展是很快的 ，
知识更新很快，
教材的
知识总是具有滞后性，
所以尽管教学多年，
却总会在教学中发现知识不够用，
迫
切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，
_
院安排的结合小学教学中各方
块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行 的交流探讨，
对原先模糊不清的变得明晰了，
为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们< br>而欣喜。例如，听了
_x
老师的
_x
课的拓展后，对动作电位的产生、 变化等知识
更加明了。听了
_x
老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成 和运
输过程更加清晰。
_x
老师的关于种群的增长及调节的授课，
再加上课堂 的讨论，
原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，
很感激 这些的老师的认真负责。

二、促进思考，发现不足

每个人每天的时间都是 一样的多，
为什么别人能做得那么好，
取得那么好的
成绩，
而我就不能呢?
邹寿元老师也是一线老师，
相信在华附的教学任务也不轻，
为什么能在教学之余 不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是
50
多篇的论文这一数字就让我们觉得 怎么可能做到
?
肖小亮老师也是一线老师，
很年轻，
可是你看他从带学生做课 外活动到做综合实践活动到做课题研究，
并出
书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果 不得不令人佩服
!
也许，正如
闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：
我只是比 别人多一点。
对，
比别人多一点，
多一点思考，
多一点的行动，
多一 点的付出
!
这就是成功的秘密
!
做生活的有心人，
做教学的有心人， 相信每个人都能做得更好
!
三、激发信心和热情

小学教师能做研究
?
在此之前，
总觉得是不可能的，
聆听了专家们
(
如
_x
老师
)
对教研的诠释，
理解到研究可分为基础研究和应用研究，
而小 学教学研究应属于
应用型研究，
应定位为解决当下的实际问题，
为提高教育教学质量和 服务上所进
行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研究的。专
家们 又
“
手把手
”
地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的
“
教师从职业化走向
专门化
”
以及李娘辉老师的
“
生物学的研究方法< br>”
的专题讲座，为我们打开了做教
研的一扇窗，
接下来当我们尝试做课题研究时 就可依样画葫芦了。
我的信心和热