穷山恶水泼妇刁民中小学教师校本研修学分认定和管理办法(试行)

2021年1月19日发(作者：蓝嘉琳)
宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

济宁学院附中高新区校区教师

校本培训学分计算和管理办法（试行）


为推动我校教师校本研修工作深入 开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研
修学分认定工作，
按照
《 济宁市中小学教师校本研修工作实施细则学分折算指导标准
（试行）
》
的通知，
特制定本办法。

一、指导思想

以市、区教育部门关于开展校本培训、校 本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据，
立足本校发展实际，充分发挥教育信息技术的作用 和优势，以解决学校教育教学中存在的现实问题和
突出问题为突破口，以学习、研究和落实新课程理念为 重点，以问题研究和课题研究为依托，以自我
反思、同伴互助、专家引领为基本途径，全面提高教师综合 素质，促进科研型骨干教师的成长，实现
教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展。

二、学分认定对象

校本研修学分认定对象为我校全体在职专任教师。

三、学分认定机构

成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组



长：张新宽

副组长：孔祥明

组


员：教务处、教科室、人事处


四、学分认定流程

页脚内容
1

宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

教师校 本研修学分认定，由学校统一管理，由教科室具体负责。学分登记人由学校信息管理员王
文老师担任。学 分管理小组负责对材料的审核和学分计算，教师学分按学年度进行登记。每年
8
月
31
日前完成上半年学分登记，
12
月
31
日前完成下半年学分登记。< br>
五、工作要求

(
一
)
加强组织领导。教科室要发 挥专业引领、业务推动的作用，创新校本研修工作机制，进一步完
善校本研修各项管理制度及考评办法， 充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性，构建教师继续
教育长效机制。

(二
)
严格工作规程。
教务处要加强指导，
认真做好教师校本研修任务的审 核认定，
力争做到总体把
握、客观评估、规范审核、科学认定。

（三）强化 学分管理。教师培训的学分登记，实行信息化管理，由学校指定专人负责、集中登记。
每年
2< br>月，教科室向全体教师公示上一年度教师研修学分登记情况。

（四）有关事项说明。教 师在五年一个培训周期内，经市级及以上教育行政部门批准，脱产参加
相关学科领域（专业）学历（学位 ）教育学习二年以上，并取得国家认可的毕业（学位）证书者，视
为完成本周期全部培训学分。
教师参加连续
2
个月以上的国家级或省级脱产集中培训，
经考核合格者，
视为 完成本周期内全部培训学分。新教师在试用期内须修完不少于
120
学时的岗前培训，培训学分 从
转正后计算并登记。

六、校本
培训内容

1
．师德教育

（
1
）认真学习《中小学教师职业道德规范 》
、
《未成年人保护法》
、
《义务教育法》等相关的法律法
规知识，
增强法律意识，
切实提高全市教师严格遵守法律法规的自觉性
,
精心打造一支 师志坚、
师品高、
师风正、
师学勤、
师纪严的教师队伍。
（
2
）以“学生心理”专题为主，开展以“关爱每一名学生”为
工作主题的教育活动，建立民主、 平等、和谐的师生关系、家校关系。用校本培训活动搭建平台，以
问题为起点，在用心教书育人的过程中 形成自己的教学风格，提升职业素养和职业品位。

2
．教师专业技能训练

（
1
）加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质 教育的核心
环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。< br>
页脚内容
2

宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

（
2
）大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建
“
务实、高效
“
主题的培训和研讨活动。加强对
各学科教师的培训，对新课标有所了解，有所认识。另外根据 学校实际，通过参加全区开展的选拔评
比活动，推出业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为 重点培养对象，通过上研究课，参
加评比活动，成为各学科带头人。

（
3
）围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。

①继续实行
“
四个一
”
工程，即：每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀 教案，上一次优质课，
写一篇优秀教案。

②继续实行
“
集体备课制 度
”
，间周举行一次，分学科实行单元备课首席制，每位教师轮流做主讲。

③围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材
研讨、教 法和学法研讨等。

④内部挖潜，择本校之名人，训本校之教师。

安排好本 学期
“
师徒活动周
”
的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带 头人、骨干
教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理 论讲座、
交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展 示教
学技能，切实让青年教师从中受益。

开展校本培训，以解决学校和教师发展中面 临的实际问题为出发点，以促进学校和教师的发展为
基本追求。学校的层次、办学条件、办学水平，教师 的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质不
同，这些都决定了校本培训的方式和内容应该是多样的。 校本培训紧密结合课程改革，根据学校的实
际情况，采取有效、多样的培训方式，努力形成自己的特色， 主要采取：

1.
自主学习：
根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展 问题，
自主选择和确定学习书目和学
习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期组织教师在 自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.
观摩研讨：以“同科异构”为教学观摩 课主要形式，每学期组织一次校级教学观摩活动，开展
以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动 。

3.
师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法， 加快新教师、年
轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

页脚内容
3

宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

4.< br>实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，
并 通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.
课题研究 ：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与区级教育科研课题的研究工作，
认真落实研究过程 ，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，
促进教育质量的提高和 教师自身的成长。

6.
专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存 在的共性问题和方向性问题，在
区校组织开展的校本培训引领者培训会上，面对面与专家学者交流，提高 管理水平。

7.
名师引领：邀请本校、外校的学科带头人、骨干教师来校执教公开课 ，参与本校的教学观摩活
动，进行教学指导和引领。

8.
网络培训：充分发 挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助基础教育专网、中小学
教师教育博客等平台，促进自 我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。







附：济宁市学院附中高校区教师校本研修学分折算标准（讨论稿）

校
区
级

市
级

省
家
级

国

审
核
最
高
限制

说明

级




极




材料

能
4
5

7

9


获奖证
10
学
教学技能竞赛评定单
页脚内容
4

宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

手



书复

印件

分
/
学年

位必须是教育行政部门或
教科研、教师教育机构，
优
质课

3

4

5

7

9

同
一
竞
赛
只
计
算
最
高
级
别，不重复计算。其他竞
赛活动根据实际情况参照

优
课

2

3

4

6

8

计分。优质课、基本功二
三等奖的，一次适当降分
计分。区级和校级竞赛适

基
本功

1

2

3

5

6

当降分记分。


）

担公开课、
2

4

6

6

6

有关证
6
学
分
/
学年
同一内容的按最高标
准核定，不重复计算。区
级和校级公开课适当降分
、研究课< br>
明材料

和
教
记分。

案、影像

资料

页脚内容
5

宁阳县中小学教师文明礼仪大赛活动

学观摩

每学期观摩节数达到
20
节，
计
5
学分

听课、
评课

记录

8
学
分
/
学年


秀教案

每篇计
0.5
学分


4
学
分
/
学年


本培训
（专
1
学分
/
次

（每次时间一般不少于
1.5
小时）

实施计
划、现

场笔录
等；个人开
展的读书、
12
学
分
/
学年

专题研讨、讲座学期
初拟定计划、研 讨内容对
教育教学热点问题探讨，
案例分析。讲座主讲按
2
学分
/< br>次核定。凭读书心
得、业务学习笔记、学校
讨、专
题讲
体备课）
校
、
自我研修

自
学
等
活
动。

检查记录认定。

蓝工程、
师
10
学分
/
学年

相关文
件、材料

10
学
分
/
学年

凭学校安排、制订学
期 计划、培养成果等资料
认定，有听评课记录等师
徒同分。


德学习

10
学分
/
学年

会议签
到、学

10
学
分
/
学年

学习时间不少于
10
学
时，学习笔记不少于
1
万
字 。

页脚内容
6

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校证明

学
论
文
发
500
1
50 0
1
4

6


8

刊物复
8
学
分
/
学年

论文发表省级和国 家
级必须要有正式刊号；或
教育行政部门确认的市级
印件

封面、
字以

字以
上的
上
2
学
的，

分
/
1
篇

学

分
/
篇



目录、

教学有关，
1500
字至
500
文章）

字的折半 计分。低于
500
字的不计分。在有正式刊
号的报纸发表的，按上述
标准折半 计分。同一论文
只级最高级别，不重复计
算。

及以上理论刊物。与教育

题研究

2
3
4
5
6
证明材
料和论

文或实
6
学
分
/
学年

课题须经区级以上 教
科研部门批准立项。主持
人和参与课题研究者必须
每学期参与课题研讨不少
学分
学分
学
分
学
分
学
/
项

/
项

/
项

/
项

分
/
项

验心得

于
3
次，并攥 写论文或课
题实验心得至少篇。参与
人员折半记分。

页脚内容
7