丰收的拼音中小学英语教育教学调查报告

2021年1月19日发(作者：凝望)
中小学英语教育教学调查报告
中小学英语教育教学调查报告
摘要：组成教学 系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(特指英语语
言)。如何把三者有机结合起来，收到最佳 效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和 积极性，是教
学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开
了 调查。
中学教育中，尤其是英语教育，应如何根据其自身特点有效地组织教学，一
直是 英语教育研究的重点。组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观
世界(特指英语语言)。如何 把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间
一直思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能 否调动学生学刁英语的主动
性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何 调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调
查对象是我任课的郑州师范学校九九(1)一(5)班 的学生，调查以问卷形式进行，
共收回有效答卷250份。调查的题目共六个:(1)对英语课的兴趣; (2)英语课上的
主动性积极性的重要性;(3)英语教学的交际特点;(4)师生关系对英语教学的影
响;(5)在课堂教学中师生的角色与作用;(6)你心目中的英语教师。统计分析如
下：
一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况
喜欢 一般 不喜欢
人数 103 46 101
百分比 41.2 18.4 40.4
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从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例
很 小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课
堂教学效果。学生们喜欢英 语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的
需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。不喜欢 英语课的原因，按教师和学生
自身因素从两方面分析：(一)老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌 。并
没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，
让学生参与 的少，致使学生被动接受，思维不活跃。(二)学生自身因素：本身英
语基础不好。学得越多，越听不懂 、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内
容产生恐惧厌烦心理。
由此可见，兴趣是 学习一切知识的初始原动力。在兴趣带动下，可以有克服
一切困难的勇气;如果丧失了兴趣，不仅会成为 学习的阻力，还会造成心理压力，
影响今后发展。所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关 键和调动
其积极主动性的基本条件。
二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识
从调查结果显示，百分之九十以上的 学生能够认识到课堂上主动性积极性的
调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论教师讲得多 么好，不调动
学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。学生是学习的主人，只有充分发挥
学 生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。有位学生说得
好：“好学之，不如乐学之 。 正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情与
同学的学习兴趣。
调查中，学生提 出了许多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教
材为中心，适当穿插课外知识和口语练习，例 如介绍外国风情知识、典故。这适
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应了中学生好奇求新心理。在训练 口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些
小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧， 为学生培养发散思维
能力提供机会。在趣味和娱乐中学习，才能使学生尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生，应说服学生
克服胆怯心理，找回 自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的
问题，建立起自信心，再逐渐提高问题难度， 从而敢于主动发言，参与活动。还
有，教师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以 减轻学生
心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意发掘表现积极、外向的学生，使其有发
挥机会 ，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。
由此可见，学生和教师同样热心于课堂教学的改革。
三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途
调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的 学生认为培养英语交际能力是
学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了互相沟通、了 解，
就是为了交际。针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些实用的东西，包括
见面、生活 、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学
生知识面，又提高了参与意识。按需 供应，也是教师课堂教学应致力的方向。这
样才能调动受教育者的积极性主动性，达到最佳教学效果。
四、学生对师生关系影响教学的意见
这一调查数宇是出乎意料又是合乎情理的。 几乎百分之百的学生非常看重师
生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平时看似冷淡 的师生
共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不大的教室
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