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野兔英语叙事

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 01:59
tags:英语学习, 外语学习

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2021年1月19日发(作者:核舟记原文及翻译)


小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学
生学习英 语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一 步学习打下基础。怎样
激发学生的兴趣,培养学生学习英语的积极性,是搞好小学英语教学
的重 要一环。下面,结合本人的教学实践、谈谈自己的点滴体会。
一. 深入孩子的内心备教材 意大利的马拉古兹在一首诗中写
到:“孩子有一百种语言,一百个念头,一百种思考问题的方式,还有一百种聆听的方式,惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐,去歌唱,去
理解,一百个世界,去探索,去 发现……”孩子眼中的世界并不一定
是已经存在的世界,他们有时的想法会令你不可思议。尊重孩子的天
性,理解他们的不可思议,你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教
材,用孩子思考问题的方式 理解教材,用孩子乐于接受的方式运用教
材,用贴近孩子心灵的方法进行教学,就能使你拉近和孩子们间 的距
离,真正溶入孩子的世界。在教“pig”这个单词的时候,我适当加入
了象声词,变成” 噜噜噜噜Pig”,孩子们就会颇有兴趣,乐于接受,而
且容易记住。在我的课堂教学中,曾多次尝试和 孩子们一起游戏,自
己不仅是游戏的组织者,也是参与者,和孩子们互换角色,自己坐在
孩子的 座位上,和其他孩子一样做学生听课,举手发言,让学生站到
讲台上当小老师。有时高兴的时候甚至可以 毫无顾忌地和孩子们一起
开怀大笑。事实证明,这样的老师更有亲和力,这样的英语课堂更有
生 命力。
二. 积极营造学习英语的氛围。像所有其他语言一样,英语是
一门技能,它 只能在实践中获得,英语的实际能力也只有通过语言实
践活动才能达到。创设一种真实的实际环境,必须 有一个真实的交际
场所,记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学
生的交 际能力造成了一定的障碍,在一定程度上限制了实际的空间和
实际的范围。因此,小学英语课堂座位的摆 放应是开放式的。我根据
不同的教学内容,采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采
用 圆形摆放法,这样既为游戏提供了充足的空间,又能让观摩者清楚
地看见每一位游戏参与者和每一个游戏 环节;进行情景对话教学时采
用小组围坐法,便于学生进行交流。这样,既不会让学生对一成不变
的课堂座位感到厌倦,也能提高课堂教学的质量,孩子们也更喜欢上
英语课了。
此外 ,课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、
兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个 知识的“乐园”,又像亲切
的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件
事。因此,根据我班学生的特点,以及班级的具体条件,我在课堂环
境的布置上进行了调整:在班级的 图书柜里添加了一部分图文并茂、
贴近生活的英语简易读物,让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理< br>解能力,还可以逐步积累英语词汇量;在教室里准备了一只工具箱,
为学生提供常用的手工用品, 如剪刀、胶水、钉书机、彩笔等等,在
这些物品上标出英文单词,这样即可以帮助学生记忆这些日常用品 的

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