私如何培养英语学习兴趣爱好者

2021年1月19日发(作者：高二作文)
如何培养英语学习兴趣?
---------严凤华
众所周知，在学习过程中，“ 兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对
英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师 ，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今
来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课 都让学生着迷。笔者通过几年
数学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。????? ?
???一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。??
?????让“双差生”学英语是让很多 老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双
差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果 只是从正面向他们大谈学好英语的种种
好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到 学英语中来，则可事半
功倍。有一次，我把班上的几个不爱学英语的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见 识“红
色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D 动
画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他
们 就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，
屏幕上却出现了 数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻
译。学生顿悟：下世纪，玩，也 要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做
人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“ 四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大
有裨益。??????
???二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。??
?????英语语法规则，词的用法区别 ，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些
口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的 热情升温。对初一学生讲“be”的用法，
记口诀：I用am,you用are;Is跟着他，她，它。 要问复数用什么？其后全部都用are?.又如，
Double?O的长短音，编“三字经”如下：??
???煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。??
???前面7个 单词是：cook,wool,woud,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式：
took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,unders tood;然后是一些“后屋”，
classroom,bedroom,meettingroom等 等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌
不断，教学也定会趣味横生。??????
???三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣。??
?????对初学者，直观教学尤其显 得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者就发
动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片， 提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔
画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及 其音标，为了便于以后保
存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。 这样，在
课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活
动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英
语的兴趣，使 学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的
智力，也可让他们先熟悉一下 将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！??????
???四、自编短剧，调动学习积极性。



?????学习要“学 以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口
说英语。为此，每节课，笔者都 花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。
具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两 个），先用英语作Duty?Report.内容有：星期、
日期、出席情况、天气等。（未学到的项目 可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们