魏惠王英语教学中存在的问题及对策

2021年1月19日发(作者：小学四年级语文总结)
英语教学中存在的问题及对策
李汉良
一、 中学英语教学现状
我国目前 的中学英语教学现状来说，中学英语教师在学生的学习中占有着主导性的地位，他们
是学生进行学习的向 导，是学生知识的重要来源。但是，教师的教学中却存在诸多问题。例如，在实
际的教学中，教师仍旧以 自我教学为中心，并没有把培养学生的自主学习能力当成教学任务，而是继
续以往的教学方法；教师仍旧 以学生的学习成绩为准，对学生实行题海战术，让他们能够最大限度地
在试卷上体现出学习水平等等。由 此可见，教师针对考试得高分进行的应试教学与新课标的教学目标
在具体的实行过程中存在很多冲突和矛 盾，因此，我国现阶段的中学英语教学中仍旧存在很多问题。
但是，新的课程标准对我国中学教育还是起 了重要作用的，这点是值得肯定的。特别是在外语教学方
面，我国的中学英语教育取得了可喜的成就：学 生的英语自主学习能力有所提升；学生在一定程度上
改变了传统的学习方法，开始进行较有成效的口语与 交际英语的锻炼，突破了传统英语教学“死学”
的状态等等。但在这一教学模式的交换过程中，一些问题 的存在也应得到重视，以下，本文将针对我
国中学英语教学中存在的问题进行深入研究，并针对存在的问 题提出一些切实可行的方法，希望能对
中学英语教学有所帮助。
二、现阶段中学英语教学中存在的问题
从上个世纪八九十年代开始，我国进入了改革开放的新 时期。因而，我国经济、政治与文化等方面的
发展都十分迅速，特别是在教育方面，国家与教育部进行了 全面与深入的教学改革，使得传统的教学模式
逐渐在日常教学中淡化。但发展的过程是漫长的，其道路也 是曲折的，在我国现行的中学英语教学中依旧
存在着诸多问题，以下将着重讲几个方面。
首先 ，中学教师对新的教学标准不能很好的吸收，导致教师在教学行动上的迟缓与无力。无论是在
传统的教学 模式下还是在新型的教学理念下，教师始终处于主导地位，教师的教学能力与教学方法直接影
响到学生的 学习。由于我国的英语教育发展的时间并不是很长，因而，很多英语教师是在自身的学习中展
开教学的， 他们的教学方法中也存在着很多不足，对于新的课程标准不能够全面的吸收与消化。受传统教
学模式的影 响，大部分英语教师的教学思想仍旧不能摆脱应试教育的阴影，他们把考试与分数看得十分重
要，因而忽 略了学生的素质教育，把过多的时间放到了知识点的学习与巩固、单词记忆等方面，致使学生
的语言运用 能力与口语表达能力没有得到锻炼与培养。有很多教师由于对新型教学标准的接受不全面，不
能将学生的 学习成绩与素质教育联系在一起，导致对学生的指导不够全面。此外，在教学方法上，很多教
师仍旧继续 主动式的教学方式，并没有将学生当成是学习的主体，这对于学生的自主学习能力的培养是没
有益处的。 学生在英语课堂上，总是被动的进行听、记，并不能充分的发挥主观能动性，这种忽视学生个
体的教学方 法，对于中学学生素质的全面发展是没有好处的，且不利于调动学生的学习积极性，也不利于
他们自主发 展与独立人格意识的形成。
其次，教师的语言水平、文化水平与教学水平有限，导致教师对于新课标的 实行力量不够。我国
现行的新课程标准的内容涉及面十分广泛，而且大部分内容都源自于西方的教学理念 。但是，由于自身英
语教学水平有限，加之传统教学理念的影响，大部分的中学英语教师并不能真正地领 悟新课标的精髓，导
致在实行新课标的过程中实行力度大打折扣。当前，我国中学英语教师的主体还是传 统英语教学制度之下