颧浅析初中英语课堂上的游戏教学

2021年1月19日发(作者：高考祝福)
浅析初中英语课堂上的游戏教学
在课堂游戏教学中，同样的教学内容，教师的教法不同，学 生的学习效果就不同。教学得当，
学生则学得轻松有趣、学的灵活，掌握的就好。反之，教师教法不当， 学生就学的吃力、枯
燥，甚至厌学。教师对学生的游戏效果应进行多方面的强化或者鼓励。在游戏过程中 ，应及
时发现学生的闪光点并给予肯定和表扬，帮助他们在游戏中学习，学会总结、创新，从而进
一步强化游戏效果。只有让学生在课堂上自主地发展，才会使他们具备创新人才所需要的品
质。我们在 课堂上设立游戏，不仅可以使学生在学习中享受到快乐，而且还可以发展学生的
各项素质。因此，我们在 今后的教学中应不断进行探索与创新，让游戏走进课堂，让我们的
英语课流光溢彩，活力四射。

1 课堂游戏有利于培养学生的合作精神

素质教育主张不仅使学生学会学习、学 会关心、学会创造，还要学会合作。社会发展越来越
倾向于强调集体精神，善于合作被作为人的一种基本 素质提了出来。一个人若想生存，就必
须审时度势，学会在合作的基础上竞争，在竞争的过程中合作。因 此，大力培养学生的合作
精神，引导他们消除自我封闭的心理，妥善处理好人缘、地缘，乃至血缘的各种 人际关系，
已经成为摆在我们面前一项刻不容缓的任务。课堂游戏恰好帮助我们改变了老师的“一言堂” ，
开辟了师生间、学生间平等交流的好场所。把知识、能力、性格等方面各有差异的学生集合
在 一起，去发现别人的闪光点来启迪自己的思维。在游戏中，学生的知识、能力、性格得到
了相互碰撞和升 华。在游戏中，学生不仅学会了倾听，学会了赞美，学会了批评，学会了接
受，而且还展现了自我、认识 了自我、完善了自我，使个性得到了和谐健康地发展，同时也
培养了他们的合作精神。

2 课堂游戏可以让学生走进生活，拓宽英语学习的新天地

游戏，不仅可以帮助 学生学会英语，而且还会让学生懂得如何准确地运用英语。这一过程也
正体现了“语言来自生活，服务于 生活”的道理。课堂游戏帮助学生冲破课堂范例的同时，还
使他们的英语学习走进了生活。把窗户打开， 让清风进来，使英语教学在不断改革中进行创
新。因此，让游戏走进课堂，不但可以使我们的英语教学焕 发出新的生命，而且还能够拓宽
学生学习英语的新天地。

游戏是教学的一种辅助性 手段，运用游戏是为了更好地完成教学任务。因此，恰当地确定课
堂游戏内容的原则就是为教学服务，为 学生发展服务，决不能为游戏而游戏。就教学环节而
言，恰当地确定课堂游戏应该做到三点：

2.1 在课堂教学的准备部分，为了培养学生的学习兴趣，提高学生的主动性、自觉性，就应
该选用趣味性强，便于集中注意力，而且又能有效达到最佳状态的游戏。

2.2 在课堂 教学的中心环节，我们可以根据教学内容选择与教学相适应的游戏，把基本语言
知识编排在生动活泼又能 达到技能要求的游戏中。这一环节的游戏应把握时机而进行，只有
这样才能达到游戏的最佳效果。

2.3 在课堂教学后期，可以采用一些轻松快乐且富有总结性的游戏，让学生在享受游戏快乐< br>的同时，使自己掌握的英语知识再一次得到巩固和升华。

3 课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性

从获得知识的角度讲，素质教育认为学生不是知识 的被动接受者，而是知识的主动学习者。
布鲁纳认为，应该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。 从发展能力的角度讲，能力的
形成和发展“永远起自于主体的积极过程”，如果离开主体去不断地积极活 动，那就没有什么
发展智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学 生全
面发展的必要条件。