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如何提高小学高年级学生学习英语的兴趣
我们现在会说普通话，会写汉 字，是因为我们生活在说中文、用在中文的环
境里。而学生们觉得英语难学，是因为他们没生活在英语的 环境中。其实学习任
何一种语言都需要模仿，一点点积累词汇，由词汇发展到句子，然后形成对话。 < br>因此我们学习英语也需要从听入手，不断地模仿。通过让学生观看实物，老
师用英语说出物体名称 ，学生模仿反复说。然后让学生边表演，边说英语，学生
们开始感受到他们是在英语的环境里，说英语很 有趣，说英语并不难，爱上学英
语，从而对英语产生浓厚的兴趣。
教师一定要精心做好课前准 备，设计好课堂流程，有意识地培养学生对英语
的兴趣，在课堂教师要始终保持饱满的精神状态，像个导 演，带领学生一边表演，
一边说英语。小学生天生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好
动、好表现，求新求异的愿望强烈。教师可以充分利用这一特点，善于挖掘学生
学习英语的潜力 。教师也要多留心观察学生学习动态，一旦发现他们有进步，就
及时表扬、鼓励，树立他们的学习自信心 ，勇敢地开口说英语，找到学习英语的
乐趣，在不知不觉中学习英语的兴趣就被激发出来了。
有些高年级学生由于种种原因，英语没学好，产生了困惑，那就需要老师多
鼓励、发现其长处，并教些学 习英语的方法，引导他们尝试应用。在课堂上只要
他们举手，就让他们发言，肯定他们的进步。他们会想 ：我也行！我要努力赶上
去，不辜负老师的期望。他们的思想包袱放下了，知道要学习英语，想学好英语 ，
就是良好的开头。学生们乐学、善学、会学、会用，乐此不疲，教学就能收到事
半功倍的效果 。
我们英语教师要学会使用多媒体教学。用多媒体开展教学，图文并茂的课件，
生动有趣，可 以大大地吸引学生的注意力，这样也可以调动学生的脑、眼、口、
耳、手，让学生兴奋，孩子的模仿性非 常强，语言的学习模仿能力也很快。上课
时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱 因或悬念的语言，
并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环
境。时常配合一些肢体上的动作和语言上的音调变化，可以吸引孩子的注意
教师再通过形式多样的教学方法展开教学。如，竞争法、游戏法、表演法
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本文更新与2021-01-19 02:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/530016.html