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四边形的定义2020小学一年级英语教师的教学工作计划范文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 02:36
tags:一年级, 教学工作计划, 英语教师

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2021年1月19日发(作者:心驰神往的意思)
2020小学一年级英语教师的教学工作计划范文
小学英语激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态
度,使他们建立初步的学习英语的自信心。下面是的关于小学一年
级 英语教师的,欢迎阅读参考。

一、教材分析

本册教材共 10个模块,其中包括一个期末复习模块。每个模块分
为两个单元,每个单元的标题是该单元的话题,同 一个单元的语言
材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相
关,还与一年级 上册的教学内容进行了整合。

能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又 便于学会
在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交
流。教材中安排了大量 的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等.

二、教学要求和目标

一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手:

听:能在图片、手势、情景等非语言的提示和帮助下,听懂常用
的单词和简单的句子。

说:能运用日常交际用语进行简单的交流,表达个人喜好。并做
到大胆开口,发音正确,所 用话语与场合相符。

读:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉模仿语
音、语调,能认读高频单词和句子。

三、学生基本情况分析:

一年级的孩子平均年龄在七岁左右 ,这个年龄段的孩子具有好
奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生
语 言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注
意,重视老师的表扬。

在经过了一学期的英语教学,学生对日常生活中的问候,数字,
颜色等单词有了一定的掌握 ,并对英语学习依然保持着浓厚的学习
兴趣.但由于一年级学生的年龄特点,他们在课堂上并不能持久集 中
注意力,好动,好玩。

因此,教师在课堂教学中要针对学生特点,设计多 种活动,如唱
歌、开火车﹑英语游戏等活动来激发学生的兴趣,让他们有效参与
教学活动。

四、教材重、难点

1 能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令。

2 能运用所学的知识进行简单的交流。

3 能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣。

4 能看图说出单词,听到单词说出物品。

五、教学措施

针对一年级学生具有好奇,爱表现,善模仿的特点,我们将从以
下几个方面来进行教学:

图片、实物:小学生的形象思维优于抽象思维,他们的认识总是
由感性认识过渡到理性认识 。因此,在小学英语中,教师要充分利
用图片与实物等直观教具来进行教学。例如,在教动物类单词cow, tiger等单词时时,教师可以一边叫孩子们做动作,一边教
单词,这样的教学活动也 是学生喜闻乐见的.

挂图、简笔画:教师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面
情景。一边口述课文内容,以便用简笔画在黑板上画图。

英语游戏及竞赛:让学生在游戏中学习英语,融趣味性与交际性
于一体。在做游戏的过程中 ,孩子们的 兴趣也提高了。此外,小学
生好胜心强,集体荣誉感也强。教师可以开展一些竞赛活动能够,
可 以培养他们的学习积极性和竞争意识。

歌曲:让英语与音乐融为一体,调节课堂气氛。

体态语及表演:体态语具有暗示性, 有利于组织教学。它具有直
观性,有利于学生理解,同时也增强了趣味性。此外,结合课文教
学 ,要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色,让学生体味英语
学习的魅力.

在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地
参与到课堂教学中去,调动学生的非智力 因素,提高学生实际运用
语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,
进行 大量的语言操练和练习。

另外,活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行
整合,重组,降低难度。

六、教学进度安排:

第一周:Module 1

第二周:

第三周:

第四周:

第五周:

第六周:

第七周:

第八周:

第九周:

第十周:
Module 1
Module 2
Module 4
Module 4
Module 4
Module 5
Module 5
Examinatio
Module 6

第十一周:Module 7

第十二周:Module 8

第十三周:Module 9

第十四周:Module 9

第十五周:Module 10

第十六周:Module 10

第十七周:Review

第十八周:Examinatio

一、学生情况分析:

从上学期英语期末检测来看,四个班中 ,一(5)班总平均分最高,
一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平 均
分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学
生接受能力稍差 些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部
分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行 思想教育,
使他们端正学习态度。

二、教材分析:

本教材共有6个单元,每单元6课时。

本教材的编写原则是:

1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建
立。

2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发
展。

3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力
的培养。

本教材有如下特点:

1、突出对学生兴趣的培养。

2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。

3、在内容安排 上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递
进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。

4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都
有,使学习过程变得轻松愉快。

5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。

6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。

三、教学目的要求:

通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的
积极情感,在大 量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好
语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的 学习习惯,
为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循
英语学习规律和儿 童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调
学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能 力的发
展,力求体现素质教育思想。

四、教学重点、难点:

1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会运用所学的
单词和句型进行对话。

2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并
配上动作,通 过听画出简笔画、涂颜色。

五、教学安排:



一、学生的认知能力、习惯态度分析:

一年级小朋友刚接触 英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模
仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力 容易
分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学
生的听说能力。

二、教学目的、任务:

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