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无言的结局浅谈如何进行英语教学情景的创设

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 02:44
tags:少儿英语, 幼儿教育

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2021年1月19日发(作者:扑朔迷离出自)
浅谈如何在小学英语课堂教学中开展情景教学

农新小学 程效

小学生是活泼好动的,传统的满堂灌的教学模式无法吸引他们的注意力,小学英语的
课堂教学更是如此,教师必须通过创设丰富多样的真实情景,帮助学生始终处于兴奋、活跃
的状态,才 能促使他们在轻松快乐的氛围中掌握英语知识和技能。
一、“情景教学”定义
所谓情景教学 ,就是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创
设课堂教学情景,将认知与情感 、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,充分发挥
课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性, 改变学生单纯被动接受知识的一种教学方法。
它注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的 实践锻炼,有利于激发学生积极
的情感体验和学习主体作用,培养学生主动的学习态度。使学生身临其境 地学习外语,把看
到的情景和听到的声音自然地联系起来, 从而帮助学生理解和获取知识或技能,并使学生
的心理机能得到发展。
在小学英语教学过程中 ,真实情景的创设,不仅可以调动学生的学习兴趣,而且可以让
学生更加容易理解记忆英语知识,从而触 景生情,融情入境,激发参与学习活动和表达自己
思想的愿望。
二、如何在小学英语课堂教学中开展情景教学呢?下面谈谈我在英语教学中是如何创
设情景的。
1、运用实物、图片或简笔画创设情景
实物是最常见的直观教具,能给学生以直观的刺激。我 们利用易于准备和便于携带的
实物,如水果、玩具、衣服、食物、学习用具等,密切配合教材,巧设情景 。我在教学三年
级下册四模块水果类词汇时,让学生分组准备一种水果,当一个个色彩缤纷、香气扑鼻的 水
果出现在孩子们面前时,一下子就吸引了他们的注意力,整个课堂变得真实有趣。有时也可
以 直接运用教室里的人和物。如在教学物主代词时,我悄悄地把学生的学习用具放在盒子里,
然后询问“W hose book /pen /pencil /bag is it ? 引导学生学习my、your、his、her
等词汇,情境真实,学生很自然地就被带入到了语境当中。
当然,有些实物准备起来比较麻烦 ,这时,我们可以用简笔画或者图片呈现情景。如
我在教学三年级下册季节和天气类词汇时,我通过PP T制作了大量的图片,特别是其中的动
图(下雨,下雪,刮风等),学生的积极性迅速带动起来,学习效 果非常好。
2、巧编故事将学生带入情景
有些英语的课文词汇较多,语篇较复杂,涉及的 知识点也较多,这时常常会出现课堂
散乱,学生感到枯燥无味的尴尬场面。为了避免这种情况发生,我常 常会用到故事教学法。
故事是少年儿童成长中不可或缺的一部分,它有生动的情节,丰富的情感。故事不 仅能吸引
学生进入学习情境,同时也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。< br>我们可以在英语课堂教学中利用故事,将词汇教学和句段的呈现串联在一起,以此激发学生
的兴趣 ,加强知识与知识之间的自然过渡,提高课堂效率。
如我在教学四年级上册公园一课时,因为词汇多, 句型难度大,于是我将整篇课文编成
了一个故事,让学生想象我们坐上公共汽车来到了公园,然后多媒体 呈现公园里活动的人们,
让学生随着故事情节感觉自己仿佛置身于公园里,教师相机问:“What can you see?
What are they doing?”引导学生回答。这 样很自然地将学生带入了现在进行时的情景
当中,学生学习起来轻松多了。
再如我在教学四年 级下册七模块一般过去时时,因为学生刚刚学习过去时,如果直接询
问学生昨天做的事情,课堂会显得毫 无趣味。于是我将学生带入操场,告诉他们让我们穿越
到昨天,让他们做他们喜欢做的事情,然后再回到 今天,让学生用讲故事的形式描述出自己
昨天做的事情,学生都表现积极,也很好地理解了过去时的用法 。
3、利用肢体语言或表情,展现情景
英语是一门语言,语言离不开交际。在英语的交际活 动中,体态语起着举足轻重的作
用。它有很强的暗示性,有利于组织教学;它有直观性,便于学生理解; 它有趣味性,能激
发学生的兴趣。英语教师在课堂上要积极运用各种生动甚至夸张的表情、形象的语言和 演示
性的动作来描述事物,力求逼真,帮助学生理解,逐步培养学生用英语进行思维的能力。如:
在教学四年级上册五模块,要求学生叙述自己能做和不会做的运动,我于是将教室腾出了一
个活动的空 间,让学生真实地动起来,边做动作,边和同学和老师对话交流,这样既加深了
理解,锻炼了学生听的能 力,又锻炼了学生说的能力,两者有效地结合起来,大大地提高了
学生学习的兴趣。由于学生对这种活动 感兴趣,每个学生都能活动起来,说起来,自觉主动
地完成任务,也就能迅速掌握所学知识。

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