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浅谈小学英语的“乐教与趣学”
摘要：本文基于新课程的基本理念，总结反思课堂教学
中存在的问题，提出了有效的教学策略， 通过创造快乐的课
堂学习氛围，采用多样的教学方式，运用适当的评价方式，
提高英语学习的实 效性，真正做到小学英语的“乐教与趣
学”。
关键词：“乐教”；“趣学”；教学策略
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：
1674-9324（2014）16-0094-02
新课程的基本理念 是以学生发展为本，新课程带给学
生的是全新的面孔与思维方式，而带给老师的是全新的挑
战。 21世纪是高科技发展的社会，这势必要求教师要创新自
身教学意识，创设适合学生学习的高效率教学课 堂。小学英
语的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生
听、说、读、写的能力， 使学生树立学好英语的自信心。
一、课堂教学中存在的问题
1.重字词，轻语 篇。有相当一部分小学英语教师在整
个教学过程中，重点放在了字词的教学上，而不是让学生整
体感受语篇，完整理解语篇意义。
2.重学习，轻兴趣。有的教师为了提高教学成绩，对
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学生采取“填鸭式”教学，枯燥的学习会扼杀了他们学习英
语的兴趣。
面对以 上问题，我们必须认真总结反思，迅速转变观
念，改变教学的方法、策略，使思想达到与时俱进。“生本
课堂”的提出与推广，给我们指明了方向，照亮了我们前行
的道路。
二、有效的教学策略
1.创造快乐的课堂学习氛围，提高英语学习的实效
性。融洽、和 谐的师生关系是快乐教学的前提。教学既是知
识、技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来
自师生间的丰富复杂的情感因素。作为教师，在课堂上和蔼
可亲，对学生的每一次微笑，每一束 充满信任的目光，都能
拉近与学生间的感情距离。作为学生，他们有丰富的内心世
界，教师对他 们尊重、理解、关心和爱护，他们也会反过来
给教师以积极的感情回报，由爱老师而爱老师所教的这门课
程。①快乐的心理气氛。要把学生从心理压抑中彻底解放出
来，教师就应放得开，不仅情绪要饱 满，语言要丰富，肢体
也要动起来，给学生潜移默化的影响。②快乐的室内环境。
教室是学生学 习的主要活动场地，教师应注意对室内环境的
布置，让学生一走进教室，就被浓重的英语气氛所感染，乐
于学习。
2.多样的教学方式引发注意。小学生对抽象知识的学
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本文更新与2021-01-19 02:49，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/530066.html