践行社会主义核心价值观小学英语教学的经验总结

2021年1月19日发(作者：耽美网)

小学英语教学的经验总结

我的教学对象是小学生，他们的有意注意大 概只能持续二十分
钟左右，所以老师往往需要不断变换各种教学方式，创造生动活泼的
课堂气氛 才能吸引他们的注意力。但目前的课堂教学还普遍存在着学
生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺 诺地举手，小心翼翼地
回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对小
学教 育，特别是小学英语教学极为不利，我们必须想方设法改变这种
沉闷的局面，我认为最好的方法就是让课 堂教学“活”起来。
一、我的小学英语教学中出现的问题：
随着改革开放的进一步深入， 英语教学越来越受到重视，在小
学开设英语课已成为发展趋势。回想我上中学时，英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后
来放弃了英语的学习。一个多学 期过去了，我教的学生之间的差距也
有拉大的趋势。就拿本学期的期中检测来说吧，有十分优秀的，也有
相当一部分不太好的，甚至有不及格的。这是什么原因呢？
二、我对小学英语教学的思考：
1、回想我的教学方案和实践：
⑴坚定信念，对教好学生有所认识： 作为教师，我们有责
任使每个学生学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，


期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都
是可塑之材。小 学生正处于儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统
的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日 趋完善。儿童期
是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的
正常教育与 良好环境显然格外重要。儿童前期智力的基本特征是：感
性经验、形象思维和逻辑思维想结合，并逐步过 度到逻辑思维为主；
思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，
对任何 事物都要问个究竟；很强的记忆力，特别是机械记忆的能力；
善于想象等。
⑵坚持以下原则：
因地制宜、因材施教原则：我在自修英语大专，我们偏远山区缺
少英语学习 环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与学生
共同学习；人与人之间存在着一定的差异，这是 客观的，要大面积提
高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的
积极性 、主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步
一个脚印，最终都有所学。
⑶明确小学英语的教学目的：
①使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英
语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
②打下较好的语音、语调和书写基础。


③养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的
基础。
⑷教学实施：
①以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终： 语言是
一种工具。人们使用语言，进行交往、交流思想。 我们通过学习英语，
可以和许多国家和人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国
的社会 主义建设服务。语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语
音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到 体现的。在学习英语的过
程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人
说 的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。
只有学好发音，才能把所学的语言材料 以正确的形式在脑子里存储下
来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握
语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第
一步。发音没有认真学好，不仅英 语说不好，连朗读都有困难；这样，
就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头
学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
从第一节英语课开始我就渗 透语音教学，不论是会话中的词、
会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发音，强调发< br>音要领，持之以恒。这时，以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，
并从中使学生形成利用音标 学习英语的意识和一定的技能。