观音山怎么提高学习英语的兴趣

2021年1月19日发(作者：党员宣誓誓词)
怎么提高学习英语的兴趣




第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

游戏是幼儿生命中的一项重要内容 ，他们的想象活动异常活跃，
因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所
想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买
东西时可以当作钱。他们在一起游戏时 ，一个玩具娃娃掉到地毯的
大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子
自 命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我
将英语教学融入到游戏之中，体现了施教 者所确立的以幼儿为主体
的教育观。例如：在学完小动物的英文名字cat、dog、duck、
chicken后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩“动物
蹲、蹲、蹲”的游戏，戴着小 猫头饰的可以自由选择让其他的小朋
友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说：“cat蹲，cat蹲，ca t蹲完
了duck蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说：
“duck蹲，d uck蹲，duck蹲完了dog蹲。”依此循环往复，这个
游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地 调动了孩子的学习积极
性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴
趣。< br>
第二、充分发挥幼儿的表演才能，培养幼儿学习英语的兴趣。

表演活动可以 培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字
后，我采取表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先 做一个动作，
让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表
演，大家猜。小 朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放
在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手 放在头上，每只
手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的
小朋友 把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger……各
种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的 口语表达能力，更培养了
孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

第三、又唱又跳，轻松学习英语。

好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特 点，设计幼儿
又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地
在轻松的环境中 学习英语。如在学完hand、head、arm、figer、
shoulder、leg、toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单
词编成数来宝：
yourfingers
.ourfoo
down,please.中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。
扭动手 指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友
边说边做动作，使课堂气氛变得生机勃勃，达 到了幼儿能用英文思
维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采用直观
教学法出 示各种颜色图片外，还教幼儿唱ColourSong。使幼儿既学
会了口语，又受到了音乐的熏陶。< br>
第四、联系生活实际，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿学习英语大都存在好奇心 理，他们对新事物、新知识开始表
现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的
效果。如：在学字母“O”时，老 师提问幼儿：“你们看‘O’像什
么?”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这< br>样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，
老师主动用英语向幼儿问好“ Goodmorning”，幼儿也向老师问好
“GoodmorningMsZhang”，此种活动 提高了幼儿利用英语交往的能
力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要
学 ”、“我想学”发展。

第五、创设英语情境，激发学习兴趣。

愉快的情绪 是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，
诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有 生活经验自然提
取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。如在教句
子“Itst imetogetup”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，
小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着 小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，