国内景点排行山东省临沂市2019-2020学年高三上学期期末考试语文试题(解析版)

2021年1月19日发(作者：蒯祥)
山东省临沂市
2020
届高三上学期期末考试语文试题

1.
本试卷共
150
分，考试时间
150
分钟。

2.
请将各题答案填写在答题卡上。

3.
本试卷主要考试内容
:
高考全部内容。

一、现代文阅读
(35
分
)
(
一
)
现代 文阅读
1(
本题共
5
小题，
19
分
)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

共享经济有助于深化 我国供给侧结构性改革。在过去产业模式更新滞后的阶段，经济增速下降，出现
了供给失衡的情况
:
一方面市场提供的产品不符合人们的需求
;
另一方面部分行业存在产能过剩的问题 ，库
存得不到及时有效的解决。这一状况的解决即供给侧结构性改革。供给结构性改革的目标是优化产能 ，注
重需求方的需求，提升合理的供给能力。

共享经济的出现带动了资源的再分配， 使得部分资源得以重新组合，衍生出新的商业模式。其参与成
本低，平台参与度广，发展迅速，对传统商 业市场造成了冲击，削弱了传统商业模式的竞争力。以滴滴快
车与出租车相比为例，滴滴快车的司机税收 政策不明确，收费低，接单多。而传统的出租车因为投入多、
运营成本高、打车费用高而逐渐失去市场占 有力。这自然会引起传统出租车司机和出租车公司的不满，出
租车司机抵制“专车”司机的情况屡见不鲜 。

共享经济是近年来出现的新的经济模式，我国还未对共享经济颁布明确的责任追究、税收监 管等相关
的法律法规。目前，共享经济大都是通过网络手段来进行认证，资质认证门槛较低，交易平台很 难提供足
够的安全保障，一旦出现问题，现有的法律法规很难厘清真正的责任人。

摘编自《共享经济的发展现状及治理对策》

材料二：


1

（摘编自《
2018
—
2019
中国共享经 济行业全景研究报告》
）

材料三：

在行业成熟度比较高的共享模 式中，一些现象偏离了“通过激活社会存量资源来创新经济发展”的初
衷。名曰共享经济，其实是资本市 场的包装，往往多于盈利模式的创新
;
个性化服务的提升，也可能多于社
会公共成本的 节省。比如，最初的网约车，说好了是利用空闲私家车和空余座位减轻交通压力，结果却催
生了不少专职 网约车司机。到底是提升了资源利用率，还是增加了通行压力，这笔账并不那么好算。如今
的共享汽车， 也是走了类似的模式，更多是通过增量服务释放了潜在需求。

从这个意义上讲，我们有必要重 新审视共享经济光谱中的不同价值增量。倘若共享成色更浓一些，比
如对顺风车、拼车、合租等优化闲置 社会资源的方式，应该以宽容发展的原则，创造适应新业态发展的宽
松环境，扶持它们形成站得住脚的盈 利模式。而偏向提升服务水准的共享模式，则要相应提升精细化管理
水平，审慎研究行业准入办法，加强 事中事后监管，并处理好其与传统经济的关系，最终在平衡中把握机
遇、化解冲击。

通过共享实现社会资源的优化配置，是人类文明一贯的追求。共享经济真正的活力，不仅来自于互联
网技 术或者将社会潜在资源激活的商业模式，更源于对社会真实需求、美好期待的有效回应。采取市场化
的手 段，也应警惕纯粹的逐利彻底压倒实现社会价值增量这个目标。抵御住资本套利的诱惑，致力于价值
的共 赢，共享经济才能行稳致远，真正迎来属于自己的时代。

（摘编自刘天亮《共享经济应追求社会价值增量》
)
材料四：

共 享单车、共享医疗、共享充电宝、共享厨房、共享衣橱、共享雨伞…距离被称为“共享经济元年”
的2015
年已过去了
4
年，中国共享经济迅猛发展，已渗透进许多细分领域和市场 ，成为互联网经济的新蓝
海。中国共享经济从诞生之日起就备受世界瞩目。外媒注意到，中国共享经济正 在转型中稳步发展。

西班牙媒体称，借助移动应用程序共享各种资源，正在成为越来越多中国 人选择的日常生活方式。数

2
以百计提供各种共享服务的企业应运而生。西班牙《 发展报》称，除了共享自行车
(
包括电动自行车
)
、汽
车等交通工具 以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。

“共享经济”在全球 掀起了一股“中国热潮”。美国“福布斯新闻网”对此发表评论称，中国企业带
来的“共享经济模式”正 在掀起一股新潮流，美国企业也在争相模仿。从“共享经济”的传播中，我们能
看到中国企业有能力进入 新市场，引领全球的新经济潮流。

中国服装和自行车会员制服务随着共享经济发展不断增长。
《日本经济新闻》
9
月
3
日刊文称，中国广
泛覆盖的快递网 络以及人工智能技术的发展，推动了人们愿意分享更多的物品，以会员制服务为基础的业
务在中国正不断 获得增长。
中国共享经济正从音乐、
主流媒体视频推广至有形消费品，
比如服装、自行车、
化妆品、鲜花等。

(
摘编自《共享经济告别“野蛮生长”》
)
1.
下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.
共享经济对我国供 给侧结构性改革有着重大意义，而其他的经济模式则难以促进供给侧结构性改革。

B. 共享经济虽对我国民众的生活有着积极影响，但目前都通过网络手段进行认证，因而不可避免地带来了
一些问题。

C.
从材料二可看到，我国互联网共享经济市场行业规模虽不断扩大 ，但其增长率自
2013
年开始一直呈现
下滑趋势。

D.
当下，我国共享经济已渗透进许多细分领域和市场，并且还在进一步拓展，引起了世界的高度关注。

2.
根据材料一、材料二和材料四，下列说法不正确的一项是


A.
共享经济衍生出来的新的商业模式对传统商业模式有着相当大的影响，传统商业模式的竞 争力受到削弱。
B.
从
2018-2019
年我国网民使用共享经济产品情 况调査来看，交通方面的共享形式多样，其中单车的共享
比例相对较高。

C. 由于西班牙等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，“共享经济”在全球掀起了“中国热
潮”

普及快，
这和我国快递网络覆盖广和人工智能技术的发展有密切关系。

D.
我国的共享经济模式涉及范围广，
3.
下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是


3
A.
“共享经济平台本身没有基于产品和服务本身的固定成本支出，其成本来源于共享经济平台维护等相关< br>支出，属于轻资产运营。

B.
“共享短租本质上使用户能享受到高性价比以 及更佳的居住体验，并使房东的闲置房源得以有效利用，
充分发挥共享经济的内涵。”

C.
“共享经济低成本、低消耗等特点，成为共享经济规模扩大的必然条件，因此共享经济一 定会成为未来
的主流。”

D.
“共享经济的内涵是去中介化和再中介化的 过程。去中介化是供需双方不再依附传统商业组织，再中介
化是供需双方依附共享经济平台。”

4.
材料三在论证上有哪些特点
?
请简要说明。

世界各 国媒体分别从哪些角度对我国的共享经济进行了报道
?
本篇报道综合各国媒体视角的目
5.
材料四中，
的何在
?
请简要概括。

【答案】
1. D



2. C



3. B




4.
①论证思路 清晰。先指出共享经济存在的问题，再提出观点，然后论证并指出其意义，形成递进式的论
证结构。②论 证手法多样。在论证时采取了举例论证、假设论证等论证方法，如网约车的例子论证了这些
“共享模式” 是通过增量服务释放了潜在需求；用“倘若共享成色更浓一些，比如对顺风车、拼车、合租
等优化闲置社 会资源的方式”进行假设论证等，从而推导出这样做的好处。





5.
①西班牙媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务 情况；美国媒体报道了我
国共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况；日本媒体从我国共享经济发展 的推动因素及共享经济的
发展趋势方面报道。②利用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，让读者全 面了解我国共享经济目前
的状况以及在世界中的地位。

【解析】

【
1
题详解】

本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时 注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对
读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答 题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章
的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解 文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。

A
项，“而其他的经济形式则难以促进供给侧结构性改革”于文无据。


4
B
项，“目前都通过网络手段进行认证”表意绝对。材料一，“目前，共享经济大 都是通过网络手段来进行
认证”。原材料是说“大都”，选项说成“都”。

C
项，“但其增长率自
2013
年开始一直呈现下滑趋势”判断错误。材料二中的柱状图显示，
2013
是
5240
亿元，增长率是
85.2%
。而
2014
年是
11450
亿万，增长率是
118.5%
，这明显是 呈现上升趋势。

故选
D
。

【
2
题详解】

本题考查对文中重要内容的分析和理解的能力。答题 时首先阅读根据材料一、材料二和材料四，然后仔细
浏览各选项，在三则材料中找到选项对应的区位，认 真分析对照，从中比对与原文的表述是否有出入，最
后做出正确选择。错误设置一般为混淆范围，强拉因 果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。

C
项，强加因果，文中不能看出 两者的因果关系。材料四只是说西班牙媒体、西班牙《发展报》
、美国“福
布斯新闻网”、日本等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，
但是材料四没有说“共享经济”
在全球掀起了一股“中国热潮”是因为这些国家媒体的报道。

故选
C
【
3
题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时 注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分
句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假 设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原
文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中 是否有依据。

B
项，“使用户能享受到高性价比以及更佳的居住体验，并使房东的闲 置房源得以有效利用，充分发挥共享
经济的内涵”与文中“共享经济应追求社会价值增量”的观点可以形 成论点与论据的关系。

故选
B
。

【
4
题详解】

本题考查分析文本的论证特点的能力。题干要求考生 简要说明材料三在论证上有哪些特点。首先要了解回
答论证方面的特点要从论证思路、论证手法等方面分 析。阅读材料三，分析其论证思路。第一节，作者认
为“在行业成熟度比较高的共享模式中，一些现象偏 离了……的初衷。名曰共享经济，其实是资本市场的
包装，往往多于盈利模式的创新。个性化服务的提升 ，也可能多于社会公共成本的节省”即首节作者指出
共享经济存在的问题。第二节，作者提出观点：对优 化闲置社会资源的方式，应该以宽容发展的原则，创
造适应新业态发展的宽松环境，扶持它们形成盈利模 式。对偏向提升服务水准的共享模式，要相应提升精
细化管理水平，审慎研究行业准入办法，加强事中事 后监管，并处理好其与传统经济的关系，化解冲击。

5
第三节，论证并指出其意义 ：共享实现社会资源的优化配置，是人类文明一贯的追求。综上分析，材料三
采用递进式的论证结构，论 证思路清晰。此外，论证手法多样。在论证时采取了举例论证、假设论证等论
证方法，如第一节中的“最 初的网约车，说好了是利用空闲私家车和空余座位减轻交通压力，结果却催生
了不少专职网约车司机。到 底是提升了资源利用率，还是增加了通行压力，这笔账并不那么好算。如今的
共享汽车，也是走了类似的 模式，更多是通过增量服务释放了潜在需求”这是采取了举例论证的方法，论
证了网约车这些“共享模式 ”是通过增量服务释放了潜在需求。再如，“倘若共享成色更浓一些，比如对
顺风车、
拼车、< br>合租等优化闲置社会资源的方式”，
采用假设论证的方法，
从而推导出这样做的好处是“ 创
造适应新业态发展的宽松环境，扶持它们形成站得住脚的盈利模式”。

【
5
题详解】

本题考查筛选并整合文中信息的能力。这道题是两个 小问题，第一问是要回答出世界各国媒体分别从哪些
角度对我国的共享经济进行了报道，第二个小问题要 回答处本篇报道综合各国媒体视角的目的。阅读材料
四，找到世界各国媒体对我国的共享经济的报道，然 后分析他们报道的不同的角度，最后分析各国媒体报
道的视角的目的。“西班牙媒体称，借助移动应用程 序共享各种资源，正在成为越来越多中国人选择的日
常生活方式。数以百计提供各种共享服务的企业应运 而生。西班牙《发展报》称，除了共享自行车
(
包括电
动自行车
)
、 汽车等交通工具以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。”可
见，西班牙 媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务情况。此外，“美国媒体
报道了我国 共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况”，“日本媒体从我国共享经济发展的推动因素
及共享经济 的发展趋势方面报道”。
可见，
世界各国媒体分别从不同的角度对我国的共享经济进行了报道。
“从‘共享经济’的传播中，我们能看到中国企业有能力进入新市场，引领全球的新经济潮流。”这就表
明利用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，读者能够全面了解我国共享经济目前的状况以及在世界
中的地位。

【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①通读全文 ，整体感知。②根据题干要求，
确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全 文，确定提取信息的区间。③准
确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材 料进行比较辨别，分类整理选取
关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分 清主次，辨别有关和无关等）
。转
化信息时，
要紧扣题意，
选择正确的句式作 答，
不可机械照抄原文的句子，
也不可以完全用自己的话作答，
可以再保留关键信息的 前提下换一种表述方式（转侧面为正面）
。④答题原则：列点分条陈述，依据分值答
题。熟记一 些常用的答题熟语，并合理利用。

(
二
)
现代文阅读
(< br>本题共
4
小题，
16
分
)

6
阅读下面的文字，完成下面小题。

牽风记
(
节选
)
徐怀中

“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出 来进去总是那么几个熟
悉面孔，太乏味了
!
台下开始发难:“不看
!
不看
!
不看!”

最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。

报幕人从大 幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起
来:“出来一个坤 角儿
!
出来一个坤角儿!”

宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可 能更加严肃:“我可以负责地向你们声明，我们这里没
有什么坤角儿，绝对没有!”

“有!”“有!”台下齐声揭露。

小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。

团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。

有人认出了团长，彼此提醒:“一号!”“一号!”

前面几排观众端端正正坐好了， 远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开
始队前训话:“丢人现眼
!
给八路军丢人现眼
!
给“虎团”全团将士丢人现眼!”

全场空气像 是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥
挥手说:“解散
!
各单位带回!”

老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。

“请等一下
!
请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。

“虎团”团 长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自
信的样子，脸上 总挂着那么一丝天然的微笑。

女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志， 你好
!
碰巧我带着古琴，就由我为大家
弹奏一支曲子可以吗?”

一 个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干
部上前 说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。

齐竞脸 上顿时感觉热辣辣的，
这一下，
让沦陷区来的女学生看笑话了
!
应该欣然接受 ，
还是婉言谢绝呢
?
他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着 如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷
水浇下来。


7
“欢迎欢 迎
!
请到台上来
!
请到台上来!”齐竞正式发出邀请。

汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。

“啊哟天哪
!
这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合为琴，中有太
古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友，两耳
是知音。心静即声淡，其间无古今。”

老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由 齐竞担任了报幕员:“安静
!
安静
!
现在请小汪同学
为大家演奏一支 古琴曲，好不好啊?”

“好！”

只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹 出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一
如铜钟。

离开舞台一段距 离，
便可以隐约听到远处接连不断的炮声。
台下观众早把战火纷飞隆隆炮声诸脑后了，
一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不
已。

二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例， 便发生在这
一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当 地七八十岁
以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。

让来访者大失所望，老人们对 当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几向话了。而
要成年未成年的一个北平女学生， 以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种
种细节都能讲得出来。那位汪姑娘 怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手
中指尖弹拨出一个空弦音。

那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。< br>
而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队 ”，
企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我讲”战术，适时向日军 后方
交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在 茫茫
夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四 方。

齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全 场宣布:“全
体起立
!
出发!”

转眼之间，台上已经空空的了，幕 布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名
警卫员已经上马了，团民运科科长跑来 报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞

8
一听就急了: “你有脑子没有
?
她拿着边区政府的介绍信，
要去太行二中，
你半路把人给拐 跑了，
怎么交代?”
远远看见，
小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，
他指头戳 着民运科科长的鼻子尖喝令:“甩掉她
!
听清楚了，
甩掉地!”

齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑時中。

(
有删改
)
6.
下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是

A.
慰问演出的演员 人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼
乱喊。

B.
团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的 影响力。

C.
老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，
而对当年战斗中 的细节记忆模糊，
说明演奏效果的不同寻常。

D.
齐竞对民运科科长的喝 令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，包含着对汪可逾安全的
担心。

7.
下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.
战士的发难，
团长的训斥，
老乡们的感叹，
为后面女主人公汪可逾的出场并演奏蓄势，
情节上跌宕起伏。

B.
小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，
特 别是队前训话和吟诵诗句两处，
前后形象判若两人，
对比鲜明。

C. 文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，都运用了侧面烘
托的手法。

D.
画横线的句子一方面概括小说的写作背景，
另一方面开 启下文，
由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。

8.
小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人
?
请结合小说内容简要分析。

9.
《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘
?
请结合文本简要分析。

【答案】
6. A



7. C




8.
①自信积极。她总是自 信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团
长齐竞以诗句唱和。②追 求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。③
勇敢无畏。在战火纷飞、 军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。





9.
①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比， 掲示了人们对美好事物的向往、追求
的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内 容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲
的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信 的体现。③一面写战火纷飞、电报讯
号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会 ，使小说在写实的同时具有一定的浪

9
漫主义气息，更具吸引力。

【解析】

【
6
题详解】

本题考查欣赏对对小说 相关内容的分析与概括的能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解
和把握全文的内容和主 旨，
在此基础上，
联系上下文，
结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。< br>
A
项，错在“没有女演员”。原文，“小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节 目单里没有女角，分
派她们俩反串鬼子兵。”所以，“女演员”应换成“女角”。

故选
A
。

【
7
题详解】

本题 考查欣赏对小说艺术特点的分析与鉴赏的能力。分析与鉴赏小说艺术特点，要先通读全文，了解和把
握小 说的艺术特点是指情节结构的安排、人物塑造的方法等方面。本题考到了结构上蓄势，手法上采用对
比， 对音乐的描写方法。

C
项，“超乎音响感受的一种空幻氛围”是正面描写汪可逾的古琴演奏的效果。

故选
C
。

【
8
题详解】

本题 考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修
养、 气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的
议论 ，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的
事例 。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“自信积极”、
“追 求进步”、“勇敢无畏”等角度概括汪可逾的性格特征，然后结合她

的言谈举止，列举具体的 事情进
行分析。例如，“那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子 ，脸上
总挂着那么一丝天然的微笑。”“女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：‘首长同志， 你好！
碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？’”“齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗 句……
女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应……”，小说中的汪可逾总是自信的样子，脸上总 挂着那
么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和，这表现了她是一个自信 、积极
的女学生。“团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。”“ 小汪深
一脚浅一脚向这边跟跑过来”，她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来 这表明
她积极追求进步。“那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以 右手中

10
指尖弹拨出一个空弦音。……而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。 ……敌我双方作战指挥的电报讯号
往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然 穿过那张炽热的电讯网，随疾风流
云远远传向四方”概括为：在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席 地而坐，从容演奏，充分表现了她
的勇敢无畏。据此，本题从三个方面分析即可。

【
9
题详解】

本题考查欣赏小说中重要情节的作用的能力。题干要 求结合文本简要分析小说对女主人公汪可逾的演奏进
行详细描绘的原因。这是一道原因分析题，也就是要 分析小说或者重要情节的作用，这就要从情节本身、
人物的塑造、结构的安排、手法的使用、主题的设置 等方面回答。阅读小说，找到文中对汪可逾的演奏的
描写的语段，
结合上述所说的角度进行分析 。
“只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，
纤纤素手弹出了一个散音——
空弦音。她的这张宋琴 共鸣极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮
声。台下观众早把战火 纷飞隆隆炮声诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风
明月，万籁俱寂，令全 场军民泰然心悦，陶醉不已。”由此可见，内容上，汪可逾所演奏的美好音乐与残
酷的战争环境形成了鲜 明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。

“二十世纪末，军事科学院一个战史 编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一
带，日军发起规模空前的一九四二年 五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。……让来访者大
失所望，老人们对当年战斗中许多生 动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几向话了。而要成年未成年的
一个北平女学生，以她尚不娴熟的技 艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得
出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎 样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一
个空弦音。”结构上，汪可逾所演奏 的美好音乐与二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相
呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意 义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体
现。“那位汪姑娘怎样席地而坐，怎 样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一
个空弦音。……而事实上，那个夜晚 军情正是十万火急。……敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在
茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑 娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四
方。”可见，一面写战火纷飞、电报 讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚
会，
使小说在写实的同时具 有一定的浪漫主义气息，
更具吸引力。
综上分析，
本题从三方面分点作答即可。

【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小 说人
物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他 人物
对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言 行、
举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史， 在事

11
件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不 知道人物怎样做事，也就无法分
析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在 现象去剖析现象背后的本质。故
事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突 ，把握人物性格特征。矛盾冲突
是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭 示社会生活本质的矛盾和斗争，
在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越 充分，人物性格也就越鲜明。还
可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人 物命运和性格的社会原因、人物
间的关系、作者倾向等分析人物形象。

二、古代诗文阅读
(35
分
)
(
一
)
文 言文阅读
(
本题共
5
小题，
20
分
)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

梁彦光，字修芝。父显，周荆州刺史
。 彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲曰:“此儿有风骨，当兴吾
．．
宗。”魏大统末，入学，略 涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。周受禅，迁舍人上士。
武帝时，累迁小驭下大夫 。母忧
去职，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。宣帝即位，
．．
拜 华州刺史。

及高祖受禅，以为岐州刺史，甚有患政。后数岁，后转相州刺史。彦光前在岐州， 其俗颇质，以静镇
之，合境大安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈， 为之作歌，称其不
能理政。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光曰:“臣前待罪相州百姓呼为 戴帽饧臣自分废黜无
复衣冠之望不谓天恩复垂收采请复为相州改弦易调庶有以变其风俗。”上从之，复为 相州刺史。豪猾者闻
彦光自请来，莫不嗤笑。彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇 。

初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险诐，妄 起风谣，
诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不 得教授。
常以季月召集之，亲临策试
。有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有 好诤讼、惰业无成
．．
者，坐之庭中，设以草具。于是人皆克励，风俗大改。

有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖
不 痛，哀母力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。
以 徳化人，皆此类也。后数岁，卒官。赠
冀定瀛青四州刺史，谥曰襄。

．
(
节选自《隋史
?
梁彦光列传》
)
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.
臣前待罪
/
相州百姓呼为戴帽饧
/
臣自分废黜
/
无复衣冠之望
/
不谓天恩复垂
/
收采请复为相州
/
改弦易调
/

12
庶有以变其风俗

B.
臣前待罪相州
/
百 姓呼为戴帽饧
/
臣自分废黜
/
无复衣冠之望
/
不谓天恩复垂 收采
/
请复为相州
/
改弦易调
/
庶有以变其风俗

C.
臣前待罪相州
/
百姓呼为戴帽饧
/
臣自分废黜
/
无复衣冠之望
/
不谓天恩复垂
/
收采请复为相州
/改弦易调
/
庶有以变其风俗

D.
臣前待罪
/
相州百姓呼为戴帽饧
/
臣自分废黜
/
无复衣冠之望
/
不谓 天恩复垂收采
/
请复为相州
/
改弦易调
/
庶有以变其风俗< br>
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.
刺史，汉武帝时始置。分全国为十三部
(
州
)
，部置 刺史，职任监察。

B.
母忧，也作“丁内艰”，指母亲的丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。

C.
策试，谓以对策试士。大凡以政事、经义发问，使试士条对。策，写在简策上的试题。

D.
赠，既指把东西无偿地送给别人，如赠言。也指古代皇帝对在职官员及其亲属的加封，如赠官。

12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.
梁彦光恪守孝道。梁彦光母亲去世，他因悲伤过度极度瘦弱
;
不久被起用任职，皇帝看了梁彦 光的形貌
变化后，对其感叹不已。

B.
梁彦光施行惠政。梁彦光任岐州刺 史时，当地民风淳朴，他用宽缓平和的办法来镇守全境教化得很好，
朝廷考评接连第一。

C.
梁彦光生性执着。
梁彦光第一次治理相州不力被处罚，
但他自请再回相 州任职，
虽遭当地豪强地痞嗤笑，
但他毫不退缩。

D.
梁彦光重 视教育。梁彦光创立学堂，招纳名儒授课
;
在厅堂设宴款待特别优异的学生，让其余成绩差的< br>学生都坐在走廊下。

13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)
邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟坐免。

(2)
通遂感悟，悲愧若无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。

14.
梁彦光两次到相州任职，执政思想有什么区别？请简要说明。

【答案】
10. B



11. D



12. D




13. （
1
）邺都的习俗杂乱，当地人诡变多诈，为梁彦光写作诗歌，说他没有治理才能。皇帝听 说之后责备
梁彦光，
(
梁彦光
)
最终因此被免职。


13