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蚁人浅谈农村中学英语教学中的困惑及思考

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 03:05
tags:英语教学, 少儿英语, 幼儿教育

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2021年1月19日发(作者:老皮匠)
浅谈农村中学英语教学中的困惑及思考
摘要:从事农村英语教学的教师都知道,农村中学 生源参差不齐,有的小学时
期根本没有接触过英语,有的接触过但发音很不标准,有的则有一定的英语基 础。
进入中学后,有的学生从第一天起就对英语不感兴趣,也没有学好英语的信心。
新的课程改 革给教师和学生带来了巨大的变化,教学效果和学生的学习成绩也是
非常明显的。但新课改也给我们带来 一些困惑,使我们感到深深的忧虑。在实际
教学中,笔者从改变学生的学习观念,培养学生的学习习惯, 建立科学的评价机
制入手实施创新教育,提高自身素质,提高教育教学水平。
关键词:英语新课改;农村英语;困惑;思考
一、转变学生的学习观念,培养学生自主学习的能力
现阶段农村学生家长都能认识到学习英语的重要性,但大多数家长说不上几
句 英语,对辅导孩子英语来说更是一窍不通。因此教学任务就落在教师的肩上。
从事农村英语教学的教师都 知道,农村中学生源参差不齐,有的小学时期根本没
有接触过英语,有的接触过但发音很不标准,有的则 有一定的英语基础。进入中
学后,有的学生从第一天起就对英语不感兴趣,也没有学好英语的信心。对于 农
村英语教学来说,最缺乏的还是英语语境,这就要求我们教师最好能利用现有条
件创设英语语 境,例如多媒体教室或者学生自己安排时间听学习材料的录音,尽
量一边倾听,一边跟着朗读,如果能大 声地读出来,起码学生已经建立了一定的
自信,这对于学好英语是非常重要的。教师可以在学生听读之前 指导学生倾听方
法和注意的事项,如何把握倾听重点。从教英语教学多年,笔者发现课堂教学组
织的形成和效果往往是决定学生成绩的关键!教师在课堂上如何教,学生在课堂
上怎样学,一直是教师们 探讨的重要问题。近年来,经过课程改革,中学英语课
堂教学收到了较好的效果,但仍存在不少问题。有 教师取得了较好的教学效果,
但是也有教师在课堂教学课堂问题面前无法克服,这在农村英语教学中更为 明显,
同为相同的孩子,基础比城市里面的相差太大。
二、教师要提高自身素养,做到因材施教
农村教师如何应对教材?教材是语 言知识的载体,教师通过教材向学生传授
知识,引导学生进行学习。教师应该掌握主动权,根据学生的实 际基础水平和需
求,结合自身的教学风格合理使用教材。这样才能提高学生的英语素质和自身对
英语的兴趣。否则,每天上课对学生们就如坐监狱一样难受,上课打瞌睡,做小
动作;有的有些英语基础 ,初中时对英语有一定兴趣,靠死记硬背掌握了一些单
词,但随着单词量的增大和单词越来越长,记忆难 度增大,学生没有好的学习方
法,久而久之,英语成绩逐渐下降,便放弃了英语学习。要想学好英语,保 持学
生学习英语的兴趣,首先要过英语单词关。而英语单词多年来一直是英语教学上
的一块硬骨 头。笔者在教学英语单词时,除了利用实物教学、图片教学、玩具教
学、体态语教学、比较教学、感受教 学、简笔画教学等教学方法外,还组织各种
有趣味性的活动帮助学生学习、记忆单词:小组默写单词总评 、同桌搭配背诵英
语单词、词语接龙等活动来激发学生记忆单词的兴趣,使枯燥的单词在富有竞争
性的活动中,学生相互督促、自主记忆。新课程标准突出了“以人为本”的教育思
想,其核心是以学生 为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差
异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施 ,教师应对社会形势的发展变化作
出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新标准下的新型师 生关系,
以适应新时代英语教育的要求。这就需要我们的农村英语教师在课堂前,钻研教材、

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