樊登读书会九年级英语教学总结-九年级英语教学计划表

2021年1月19日发(作者：损益表表格)
九年级英语教学总结|九年级英语教学计划表


九年级英语教学总结|九年级英语教学计划表

篇一： 众里寻他千百度，蓦然回首 ，英语教学，还在那更
高更远处。从学校毕业走上我喜爱的工作岗位至今已经十个年头
了。十年 来，我一直从事着一线英语教育教学工作，从刚开始对
教学手段、方法的一无所知到现在对教学手段、方 法的摸索和熟
练运用，我感慨万千。这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。这十
年里，我觉得自己 过得紧张又忙碌，愉快又充实。为使今后的工
作取得更大的进步，下面就我这几年来从事的中学英语教育 教学
工作谈一下自己的体会：
一、教师要先学会关爱学生
我一直认为只有拥有关 爱学生之心的老师才会真正热爱自己
的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。只要是我的学生，无论成绩好
坏，我都一视同仁，平等对待。尤记 得上届学生王安琪，总体成
绩在班级中等，但她是个聪明的孩子，对英语很感兴趣。于是我
就以 英语为切入点，对她个别辅导，利用课间、午间休息时间，
利用放学时间耐心给她讲解，教她答题方法。 英语的不断进步也
带动了她其它学科的学习兴趣。最终王安琪同学在中考中以146
分好成绩获 得全校单科第五名。对性格孤僻的学生，尤其给予了
更多热情帮助。有付出就一定会有回报，教师的真诚 学生是能感
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受到的。每年教师节我都会收到铺天盖地的祝福短信和卡 片;学生
们毕业后每年都会回来看望我，和我一起聊聊高中的生活，展望
美好的未来..... .任教多年的班级中，学生都能够将自己的想法
告诉我，当然包括成长的喜悦和烦恼，把我当成他们的大 姐姐，
我感觉到了莫大的喜悦与满足。学生让我成长了许多，学到了许
多!我坚信
“亲其师，方能信其道”
。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相
通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教
的科目。
二、努力做到“身正学高”，师生同乐
要成为一名优秀的教师，光有爱心还远远不够。所谓“ 身正
为范，学高为师”，要成为一个好老师，不仅要能得学生心，还
要在各方面都能在学生面前 起到表率作用，无论是工作还是学识
上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。比如九年级Wonders of the
world这一模 块，我让学生讲讲自己了解的世界奇观。孩子们大多
只能说出中国的一些例子。我布置学生课后上网查阅 相关资料的
任务，充分发挥学生学习的自主性。课上孩子们展示自己收集到
的图片和材料，我也 向他们展示了自己去秦始皇兵马俑参观时的
照片和视屏，并做了专业的介绍。那节课学生积极性很高，很 有
成就感。教学上，要传给学生“一滴水”之前，我必须先准备好
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“一桶水”，“学高”才为真“师傅”。为了跟上最新的教育理
论，我订阅了《The
21st century》《中学生英语报》等理论报刊，时时把握新
闻动态，并不时请教老 教师，坚持听课以积累更多的教学经验，
课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面。不管工作多忙，都
严格要求自己认真学习，深入研究教法，反复钻研教材，反思教
学过程。
三、充分的备课 备课是搞好课堂教学的前提，也是教师
自身学习、提高和完善的重要过程。 教师只有认真备好课，才能
制定出周密的上课计划，妥当的安排课堂教学的各个环节和时
间，胸 有成竹运用自如地发挥在课堂教学中的主导作用。
1、备教材。备课时要钻研教学大纲，钻研教材，找 出教材的
重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目
的、教学要求和教学方法 。教学大纲是编写教材的依据，因此要
重视大纲的学习。尤其是对于备战中考的九年级同学，作为老师< br>一定要吃透考纲。理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须
通读全册教材，有条时应通读全套 教材。只有这样才能掌握教材
的重点、难点和它们之间的内在联系。
2、备学生。因为教授班 级里的孩子学习能力和程度不一样，
教师还应该充分考虑到他们的实际情况对教材进行整合，所谓备学生。比如今年我所带的两个班学生，程度上差别较大。对于英
语基础相对较好的九班孩子，上课很 活跃，我更注重在他们原有
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的能力基础上进行拔高教学。对于英语基 础相对较薄弱的一班孩
子，我通常采用不同的鼓励方式让他们积极参与到教学中，倾向
于基础教 学。总之，在教学过程中老师不应超越学生现阶段的认
识能力和学习过程。对于不同的学生应该灵活运用 不同的教学方
法。
四、合适教学方法 英语课堂教学有别于其它学科的教
学，它是 一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教
与学双向作用的复杂而又细致的过程。我们在选择 采用何种教学
方法时的宗旨是：在一个相对轻松活泼的英语读、写、听、说的
环境中，在以学生 为中心的教学理念引领下，激发学生的学习动
机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情， 优化
课堂气氛，以获得最佳教学效果。下面是我经常使用的一些教学
方法：
1.分组讨论法
在课上将学生分成若干小组，当课文或学习中出现一些难点
时，可以 安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参与
到思考问题、解决问题的行列中，再让学生以小组 为单位给出相
应的答案或他们的理解，之后再通过启发和全班同学的讨论结果
得出答案。这种方 法有助于集思广益，调动全班同学的积极性。
2.启发式教学法
让学生成为课堂的主导同样 也是激发学生学习热情的好方
法。我们会根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课
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