中国龙高中英语教学中学生语用能力的培养

2021年1月19日发(作者：潺潺造句)

高中英语教学中学生语用能力的培养
当学生進入高中阶段进行英语学习以 后，教师就不仅仅要为学生进行单词、语法知识
的教学，而且还要培养实际应用英语知识的能力，要让学 生能够真正将英语知识用于和他
人的共同交流当中，顺利地在与外国人沟通的时候进行正确的思想交流， 提升综合素养。
1. 提升课堂趣味，培养学生语用能力
活跃的课堂气氛 往往能够让学生在英语课堂上保持高涨的学习热情，愿意配合教师完
成课堂知识的学习。教师在创设趣味 课堂环境的时候，可以通过对学生兴趣爱好的了解而
展开具体教学活动的设计，用更新奇的方式解释语言 形式的不同语用功能。在兴趣的带动
下，高中生也会将自己的情绪代入到课堂上，具备了更自主的探究学 习权利，教师再鼓励
学生充分释放自身想象力和创造力，谈一谈自己对于课堂教学模式还有那些期望，教 师再
有选择性地进行教学活动调整，为高中生提供更具吸引力的学习氛围。
教师可以 通过创设情境的方式来提升课堂趣味，这样既能够激发学生学习积极性，又
可以使高中生在相对逼真的语 境当中锻炼语用能力。在教师精心创设的情境当中，学生往
往可以更加自如地使用各种英语知识，在进行 对话练习的时候认真聆听和理解每一句话，
学会如何在不同的环境当中理解看似相同的一句话。比如，教 师在为学生讲解“It’s cold with
the door open.”这句话的时候，就 可以创设一个在房间当中两人对话的情境，让学生结合情
境分析，说话人的意图究竟是什么。
2. 提升教师素养，培养学生语用能力
在传统的英语教学模式下，教师往往更加注重对学生 基本语言知识的教学，当学生能
够熟记英语词汇，并掌握语法使用规则以后就完成了教学主要任务。这种 教学方式其实是
不正确的，尤其是随着新课改的推进，在新课程背景下，教师需要培养的是具有较强综合
素养的综合性人才，如果学生具备足够的基本语言知识，但是在实际沟通交流当中磕磕绊
绊，显 然是不符合时代要求的。因此，教师需要转变教学观念，从自己做起，着重提升语
用能力，深入研究语用 学科，积极找寻实践机会验证语用学理论知识，并在与学生的合作
当中将语用学知识应用到教学知识讲解 当中，提升课堂教学效率。
教师在平时的教学备课工作当中也要积极提升自身语用能力，不断加强学习并抓住培