文职是什么丝绸之路微课教(学)案

2021年1月19日发(作者：郑洪业)


















































丝绸之路微课教案

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教材的分析。
《骞与丝绸之 路》是语文人教版版五年级
下册的一篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和中
国的丝绸 在世界文化史上的地位，课文先以一个小故事点出
了中国丝绸在世界上的知名度；接着写了汉代伟大的探 险
家、外交家骞历尽千辛万苦、献出了毕生的精力打通通往西
域的道路，开辟丝绸之路的过程； 最后点明了丝绸之路发挥
的巨大作用——成为联结欧亚大陆的纽带。字里行间流露出
对骞为国献 身精神的赞扬，本课主要学习骞通西域的过程和
骞的那种不畏艰辛的优秀品质。

学者 分析：五年级孩子已经具备了查找相关资料，对丝
绸之路有一定的了解的能力，所以放手叫孩子们搜集资 料，
课前预习阅读，教学时相对较轻松了。


教学目标：


1.
读懂课文容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

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．体会骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智
慧、执着和强烈的责任感、使 命感。


教学重点：


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体会骞开辟丝绸之路的艰苦过程，了解丝绸之路的价值
和意义



教学难点：

体会骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀，激发民
族自豪感 和向往古代文明、热爱祖国的情感。


教学准备：


学生：查找相关资料，对丝绸之路有一定的了解。


教师：多媒体课件。


教学过程：


一、图片导入，引入情境



这堂课，就让我们翻开历史的卷 帘，拂落岁月的风尘，
随汉朝伟大的探险家、
外交家骞一起，
重走丝绸之路。

（生
齐读课题。）

二、略读课文，整体感知


课文讲了谁的什么事？这究竟是一条怎样的路？


【设计意图：以路为切入，符合阅读心理。】

这到底是

一条怎样的路呢？

生：这是一条商路

生：这是一条长路。


师：
能够联系生活实际谈体会。
（ 课件出示汉朝地图。
）
你们看，这是一幅

汉朝的地图，从都城长安出发，过敦煌，
出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、

大夏，到达地中

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海沿岸，几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸
之路。

从长安到达安息、古罗马这漫长的路途，就是课文
中谈到的“横贯”。

看到这儿，

你又有怎样的感受了？

生：我感受到这条路的艰辛与漫长。

生：这还是一条险路。那时候，交通不便，没有公路，
没有铁路，没有汽车

和飞机。罗马位于中国西边
7 000
多
公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰

雪覆盖的高山
和偏僻 的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的
袭击。

“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会
到了这条路的艰险无比，险象

环生。


看投影——

（课件播放路线图，
漫漫 长路之上有戈壁、
有沙漠、有荒野、有高山
??
）


师：

让我们一起来读读这部分进一步体会那分艰险
（生有感情齐读。）

三、精读课文，潜心感悟


师：这么艰难的路，是谁开辟出来的呢？（骞开 辟的）。你
从哪里感受到骞历尽了千难万险呢？请同学们自己从书中
找到答案。


（一）

条件艰苦


1
、“罗马位于 中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无
边际的沙漠，冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件十分< br>
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