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文职是什么丝绸之路微课教(学)案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 03:33
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2021年1月19日发(作者:郑洪业)


















































丝绸之路微课教案

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教材的分析。
《骞与丝绸之 路》是语文人教版版五年级
下册的一篇文章。本文生动介绍了丝绸之路的开辟过程和中
国的丝绸 在世界文化史上的地位,课文先以一个小故事点出
了中国丝绸在世界上的知名度;接着写了汉代伟大的探 险
家、外交家骞历尽千辛万苦、献出了毕生的精力打通通往西
域的道路,开辟丝绸之路的过程; 最后点明了丝绸之路发挥
的巨大作用——成为联结欧亚大陆的纽带。字里行间流露出
对骞为国献 身精神的赞扬,本课主要学习骞通西域的过程和
骞的那种不畏艰辛的优秀品质。

学者 分析:五年级孩子已经具备了查找相关资料,对丝
绸之路有一定的了解的能力,所以放手叫孩子们搜集资 料,
课前预习阅读,教学时相对较轻松了。


教学目标:


1.
读懂课文容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。

< br>2
.体会骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧、勇气、智
慧、执着和强烈的责任感、使 命感。


教学重点:


word.








































































































体会骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值
和意义



教学难点:

体会骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀,激发民
族自豪感 和向往古代文明、热爱祖国的情感。


教学准备:


学生:查找相关资料,对丝绸之路有一定的了解。


教师:多媒体课件。


教学过程:


一、图片导入,引入情境



这堂课,就让我们翻开历史的卷 帘,拂落岁月的风尘,
随汉朝伟大的探险家、
外交家骞一起,
重走丝绸之路。

(生
齐读课题。)

二、略读课文,整体感知


课文讲了谁的什么事?这究竟是一条怎样的路?


【设计意图:以路为切入,符合阅读心理。】

这到底是

一条怎样的路呢?

生:这是一条商路

生:这是一条长路。


师:
能够联系生活实际谈体会。
( 课件出示汉朝地图。

你们看,这是一幅

汉朝的地图,从都城长安出发,过敦煌,
出玉门关,经楼兰,跃葱岭,到大月氏、

大夏,到达地中

word.








































































































海沿岸,几经辗转,到达安息、古罗马,这就是最早的丝绸
之路。

从长安到达安息、古罗马这漫长的路途,就是课文
中谈到的“横贯”。

看到这儿,

你又有怎样的感受了?

生:我感受到这条路的艰辛与漫长。

生:这还是一条险路。那时候,交通不便,没有公路,
没有铁路,没有汽车

和飞机。罗马位于中国西边
7 000

公里的地方,中间隔着茫无边际的沙漠、冰

雪覆盖的高山
和偏僻 的荒野,自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的
袭击。

“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会
到了这条路的艰险无比,险象

环生。


看投影——

(课件播放路线图,
漫漫 长路之上有戈壁、
有沙漠、有荒野、有高山
??



师:

让我们一起来读读这部分进一步体会那分艰险
(生有感情齐读。)

三、精读课文,潜心感悟


师:这么艰难的路,是谁开辟出来的呢?(骞开 辟的)。你
从哪里感受到骞历尽了千难万险呢?请同学们自己从书中
找到答案。


(一)

条件艰苦


1
、“罗马位于 中国西边七千多公里的地方,中间隔着茫无
边际的沙漠,冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件十分< br>
word.





















































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