中考英语的复习计划

2021年1月19日发(作者：林岳芳)
中考英语的复习计划


(一)复习方案：

从4 月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课
本中的主要词汇，词组，重点句型和语 法(主要是七、八年级和九年级课
本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月 份
围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、
答题规范及应试心 理指导，迎接中考。

(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据， 也是
考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习
并充分理解和准确 把握目标中对基础知识与能力的要求。另外，教师应
尽量对中考考试说明和要求也给予足够的重视，从中 领会命题思路，掌
握复习重点。

(三)复习策略

1.系 统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，
句型)，帮助学生学会复习，学会考 试。在总复习时，要突出一个总字。
面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使 学生
对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具
体的知识点，使学 生脑子中有清晰的框架和内容充实的网络图。这样，
学生就能根据具体问题按图寻找答案。采用课内课外 结合，讲解和提问
结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊
知识 清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短
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文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听
力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再
进行一次检测，发现问题及时解 决。

2.树立学生是复习的主体的意识。复习中以学生为主体，做复习的主
人. .....在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的
重复不会少于2遍。也可以让 每个小组整理一个单元或一个话题词组、句
型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改， 然后在复习
课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加
分，以便鼓励 大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点，在这
最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤 为重要。在这一阶段的孩子，
都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓< br>励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的
非凡的作用。

3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各
方面出现的错误， 对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每
一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完 形填空、阅读理解、书
面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础知识的学习和积累，
考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力
题的语音、语调、语速。关于 单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱
近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语 言知识的试
题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和
真实的交际 情景中考查英语知识、语法知识，同时将多个知识点置于特定
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