爱是什么歌词《我有一个梦想》教案

2021年1月19日发(作者：俞静)
《我有一个梦想》教案

百色高中实习组

罗倩宇

教学目标

：

知识目标

1.
积累词语，掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语。

2.
了解演讲的背景及主要思想内容。

3.
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

4
、了解演讲词这种文体的写作特点。

能力目标

1.< br>揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用
,
提高理解能
力。

2.
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中 ，提高语言表达能力。

德育目标

1.
体悟马丁．路德．金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

2.
自由、平等、
民主是人类追求的一个永恒主题，
我们应树立远大的理想，
为崇高而伟大的
事业奋斗。

教学重点：

1.
结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.
比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点

：

1.
对本文背景的了解和认识。

2.
深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法：

1.
诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。

2.
问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视
野，加深对文章的理解。

教具准备：

多媒体

课时安排：
2
课时



















第一课时

教学要点

：作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。

一、导入：

46
年前有一个人做了一场演讲，他的演讲对一个国家的发展产 生了重要影响；
46
年前
有一个人做了一场演讲，他的演讲使现场的二十五万听众热血 沸腾、心情激昂；
46
年前有
一个人做了一场演讲，他的演讲使一群强国心旺的人心中 产生了新的光芒与希望；
46
年前
有一个人做了一场演讲，
他的演讲关乎任何 一个语种，
依然散发他的语言独特的魅力与光芒。
这是一场什么样的演讲呢？让我们打开课本来 共同欣赏马丁．
路德．
金的演讲
《我有一个梦
想》。请同学们打开课本翻到第
10
课。



【板书：《我有一个梦想》马丁．路德．金】

二、作者与背景介绍

（解析“梦想是什么？”后引出）

幻灯片展示资料内容如下：

1
、马丁·路德·金（
1929
—
1968
）神学博士，牧师，美国黑 人民权运动的领袖，
1964
年他
获得了诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是非暴力主 义。





15
岁进入北方某州的一所大学深 造，黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所
希望的那样自由地生活、学习和工作。然而在南部各州， 黑人还没有受到平等的公民待遇，
虽然美国在
1865
年结束了奴隶制，但是南部各州 ，通过了它们自已的法律，继续把白人和
黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公 共汽车和火车里都设置有隔
离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿 童身上的教育经费只及白人儿童
的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权，
如果他们想 要参加选举，
就得通过一项阅读测验。
他将全部奖金（
54
，
600
美元）献给了自由运动。

2
、背景简介

1955
年
12
月
1
日
,
一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉 伯乘坐公共汽车，坐到“白人
专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织， 要求公共汽车公
司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
他们在 市内散发了
很多传单，传单说：
“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整 整一年
里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后
该州首府律师说：
公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
然后他又在黑人生活境况很< br>糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命，接着马丁·路德·
金被子关进了监狱。
而 斗
争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，
黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场< br>所都对黑人开放
,
所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963
年，马丁·路德·金晋
见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
196 3
年
8
月
28
日，华盛顿
特区组织了一次二十五万人的集会 ，要求种族平等。《我有一个梦想》就是马丁
`
路德金在
集会中向成千上万的黑人发表 的演说词。
1964
年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国
政府资助的组织都必须 平等地对待黑人。
1965
年一项新的选举权法案成立，此后所有黑人
都享有了选举权 。

由于马丁
`
路德
`
金从事黑人解放运动的工作，
所以树敌众多。
有一次，
一枚炸弹爆炸毁
了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行 刺。
1968
年
4
月
18
日——一个永远值得被所有
人记住的日子，
马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。每年
1
月的第
三个星期一为美国的马丁·路德·金纪念日；每年
1
月
15
日 ，是联合国确定的全世界人民
纪念马丁·路德·金的日子。
(
幻灯片显示马丁·路德· 金遗像
)

三、阅读课文，整体感知文意

1
、学生由标题得出问题：

马丁．
路德．
金的梦想是什么 呢？何以给千千万万的人产生如此大的影响，
让我们从标
题开始去寻找答案。看着这个标题，你 会有什么样的问题？

明确：三个问题：（
1
）梦想是什么？（
2< br>）为什么会有这样的梦想？（
3
）通过什么样
的方式实现梦想？
（生答：梦想是什么？）
如果有第二个问题呢？（生答：
希望通过什么样的方式实现梦想？）

其他同学还有没有自己的提问？（生答：他为什么有这个梦想？）
小结
：这两位同学总共提出了三个问题：
第一个，
作者的梦想是什么？第二个，通 过什
么样的方式实现梦想？第三个，他为什么有这个梦想？

问题出来了，那么我们就共同通过文章来寻找答案。

2
、阅读文章解决问题：

（
1
）梦想是什么？

第一个问题：
梦想是什么？请同学们速读课文，
注意每一段的的段首句。
找出 信息最集
中的自然段，给同学们
2
分钟的时间。

【板书：梦想（心形图内）】

大家找到没有？应该是第几段？我们说搜索信息要注意 根据文段的第一句话，
它常常是
领起句，
也常常是统领句，
哪些文段？××同 学说是
17
段，
只有
17
段吗？一直到第几段？
25
段。（明确：
17
段到
25
段）这是马丁路德金的梦想，现在我们拿起课本，共同来把这
段文字朗读一下。
【板书：
1
、是什么？
2
、为什么？
3
、怎么做？】< br>
作者的梦想那么好，
谁能用简练的语言，
一个短语或者一个词，两个词，三个 词……来
把它概括一下？谁找到了也就是举手了，
就直接上到讲台写到第一个问号是什么的问号 后面
去。××同学。看他写的，谁有不同的答案就把它写到黑板上去。
（学生解释自己归纳的结
果）

生答：平等：
（
18
）
“人人生而平等”。 自由、正义：
（
20
）
“自由和正义的绿洲”

团
结：（
23
）“有朝一日那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进”< br>这里隐含着团结在一起，黑人和白人在平等之后团结在一起。

明确：平等、自由、正义、团结。

第一个问题我们解答了，
一个有着重要梦 想的人，
他应该是怎么样的人呢？他不是想着
自己发大财，
挣大钱，
而想着整 个黑人、
整个民族，
寻找自由民主，
他应该是什么样的人呢？
一个高尚、有怜 悯之心、有爱心的人，……他能够有这样的梦想这绝对不可能是无本之木、
无源之水。

（
2
）为什么会有这样一个梦想？

我们接下来看第二个问题：马丁 ．路德．金为什么会有这样一个梦想？请看课本，从头
开始看，第
*
页，快速阅览。能 否找出非常集中的文段？（生答……）第×自然段到底是不
是呢？找一位同学把他有感情的朗读一遍。谁 来读一下？×同学。

那么这段文字我们能以什么样的一个关键词语来概括一下？。
× 同学从这段文字中，
从
字里行间中概括得出这样一些词语：没有得到自由、种族歧视、穷困、生 活备受压榨，都总
结得很好。

明确：美国政府仍然没有兑现诺言，黑人没有没有自由 ，遭受种族歧视、经济上穷困，
生活备受压榨。

（
3
）通过什么样的方式实现梦想？

那我们来看一下，我们生活在 这样的处境中，马丁．路德．金很是忧心，他为黑人指明
了实现梦想走出困境的方法了吗？思考一下。< br>我们现在来走一条捷径，
这篇文章总共四页半，
62
页的是原因，
64
页的是梦想，那么现在主要看
63
页了，快速搜索
63
页的信息。应 该是
哪些自然段？

明确：
第七、
八自然段，
这里面有标志 性的语言，
所以我们得出结论应该是第七自然段。

那怎样做是举止得体，
怎 样是纪律严明？我们大家学过历史，
能否根据文本知识和历史
知识为这个做法寻找一个专业性的 术语呢？
“非暴力不合作运动”
有不同的看法吗？
（没有，
其实这个也不错） 文中说了“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中
去。”“我们不能单独行动”精神 力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。