唯美个性签名-美丽的秋天作文200字
《我有一个梦想》教案
百色高中实习组
罗倩宇
教学目标
:
知识目标
1.
积累词语,掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语。
2.
了解演讲的背景及主要思想内容。
3.
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
4
、了解演讲词这种文体的写作特点。
能力目标
1.< br>揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用
,
提高理解能
力。
2.
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中 ,提高语言表达能力。
德育目标
1.
体悟马丁.路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
2.
自由、平等、
民主是人类追求的一个永恒主题,
我们应树立远大的理想,
为崇高而伟大的
事业奋斗。
教学重点:
1.
结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.
比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点
:
1.
对本文背景的了解和认识。
2.
深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法:
1.
诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。
2.
问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视
野,加深对文章的理解。
教具准备:
多媒体
课时安排:
2
课时
第一课时
教学要点
:作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意;精读课文,理清全文思路。
一、导入:
46
年前有一个人做了一场演讲,他的演讲对一个国家的发展产 生了重要影响;
46
年前
有一个人做了一场演讲,他的演讲使现场的二十五万听众热血 沸腾、心情激昂;
46
年前有
一个人做了一场演讲,他的演讲使一群强国心旺的人心中 产生了新的光芒与希望;
46
年前
有一个人做了一场演讲,
他的演讲关乎任何 一个语种,
依然散发他的语言独特的魅力与光芒。
这是一场什么样的演讲呢?让我们打开课本来 共同欣赏马丁.
路德.
金的演讲
《我有一个梦
想》。请同学们打开课本翻到第
10
课。
【板书:《我有一个梦想》马丁.路德.金】
二、作者与背景介绍
(解析“梦想是什么?”后引出)
幻灯片展示资料内容如下:
1
、马丁·路德·金(
1929
—
1968
)神学博士,牧师,美国黑 人民权运动的领袖,
1964
年他
获得了诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是非暴力主 义。
15
岁进入北方某州的一所大学深 造,黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所
希望的那样自由地生活、学习和工作。然而在南部各州, 黑人还没有受到平等的公民待遇,
虽然美国在
1865
年结束了奴隶制,但是南部各州 ,通过了它们自已的法律,继续把白人和
黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公 共汽车和火车里都设置有隔
离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿 童身上的教育经费只及白人儿童
的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权,
如果他们想 要参加选举,
就得通过一项阅读测验。
他将全部奖金(
54
,
600
美元)献给了自由运动。
2
、背景简介
1955
年
12
月
1
日
,
一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉 伯乘坐公共汽车,坐到“白人
专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个组织, 要求公共汽车公
司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
他们在 市内散发了
很多传单,传单说:
“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。”整 整一年
里,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要停止,而要继续斗争。最后
该州首府律师说:
公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
然后他又在黑人生活境况很< br>糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命,接着马丁·路德·
金被子关进了监狱。
而 斗
争还在继续,一周后所有的监狱都关满了人,
黑人的革命赢得了全国的支持。最后,公共场< br>所都对黑人开放
,
所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963
年,马丁·路德·金晋
见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。
196 3
年
8
月
28
日,华盛顿
特区组织了一次二十五万人的集会 ,要求种族平等。《我有一个梦想》就是马丁
`
路德金在
集会中向成千上万的黑人发表 的演说词。
1964
年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国
政府资助的组织都必须 平等地对待黑人。
1965
年一项新的选举权法案成立,此后所有黑人
都享有了选举权 。
由于马丁
`
路德
`
金从事黑人解放运动的工作,
所以树敌众多。
有一次,
一枚炸弹爆炸毁
了他的房屋。他一生曾三次被捕,三次被行 刺。
1968
年
4
月
18
日——一个永远值得被所有
人记住的日子,
马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。每年
1
月的第
三个星期一为美国的马丁·路德·金纪念日;每年
1
月
15
日 ,是联合国确定的全世界人民
纪念马丁·路德·金的日子。
(
幻灯片显示马丁·路德· 金遗像
)
三、阅读课文,整体感知文意
1
、学生由标题得出问题:
马丁.
路德.
金的梦想是什么 呢?何以给千千万万的人产生如此大的影响,
让我们从标
题开始去寻找答案。看着这个标题,你 会有什么样的问题?
明确:三个问题:(
1
)梦想是什么?(
2< br>)为什么会有这样的梦想?(
3
)通过什么样
的方式实现梦想?
(生答:梦想是什么?)
如果有第二个问题呢?(生答:
希望通过什么样的方式实现梦想?)
其他同学还有没有自己的提问?(生答:他为什么有这个梦想?)
小结
:这两位同学总共提出了三个问题:
第一个,
作者的梦想是什么?第二个,通 过什
么样的方式实现梦想?第三个,他为什么有这个梦想?
问题出来了,那么我们就共同通过文章来寻找答案。
2
、阅读文章解决问题:
(
1
)梦想是什么?
第一个问题:
梦想是什么?请同学们速读课文,
注意每一段的的段首句。
找出 信息最集
中的自然段,给同学们
2
分钟的时间。
【板书:梦想(心形图内)】
大家找到没有?应该是第几段?我们说搜索信息要注意 根据文段的第一句话,
它常常是
领起句,
也常常是统领句,
哪些文段?××同 学说是
17
段,
只有
17
段吗?一直到第几段?
25
段。(明确:
17
段到
25
段)这是马丁路德金的梦想,现在我们拿起课本,共同来把这
段文字朗读一下。
【板书:
1
、是什么?
2
、为什么?
3
、怎么做?】< br>
作者的梦想那么好,
谁能用简练的语言,
一个短语或者一个词,两个词,三个 词……来
把它概括一下?谁找到了也就是举手了,
就直接上到讲台写到第一个问号是什么的问号 后面
去。××同学。看他写的,谁有不同的答案就把它写到黑板上去。
(学生解释自己归纳的结
果)
生答:平等:
(
18
)
“人人生而平等”。 自由、正义:
(
20
)
“自由和正义的绿洲”
团
结:(
23
)“有朝一日那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进”< br>这里隐含着团结在一起,黑人和白人在平等之后团结在一起。
明确:平等、自由、正义、团结。
第一个问题我们解答了,
一个有着重要梦 想的人,
他应该是怎么样的人呢?他不是想着
自己发大财,
挣大钱,
而想着整 个黑人、
整个民族,
寻找自由民主,
他应该是什么样的人呢?
一个高尚、有怜 悯之心、有爱心的人,……他能够有这样的梦想这绝对不可能是无本之木、
无源之水。
(
2
)为什么会有这样一个梦想?
我们接下来看第二个问题:马丁 .路德.金为什么会有这样一个梦想?请看课本,从头
开始看,第
*
页,快速阅览。能 否找出非常集中的文段?(生答……)第×自然段到底是不
是呢?找一位同学把他有感情的朗读一遍。谁 来读一下?×同学。
那么这段文字我们能以什么样的一个关键词语来概括一下?。
× 同学从这段文字中,
从
字里行间中概括得出这样一些词语:没有得到自由、种族歧视、穷困、生 活备受压榨,都总
结得很好。
明确:美国政府仍然没有兑现诺言,黑人没有没有自由 ,遭受种族歧视、经济上穷困,
生活备受压榨。
(
3
)通过什么样的方式实现梦想?
那我们来看一下,我们生活在 这样的处境中,马丁.路德.金很是忧心,他为黑人指明
了实现梦想走出困境的方法了吗?思考一下。< br>我们现在来走一条捷径,
这篇文章总共四页半,
62
页的是原因,
64
页的是梦想,那么现在主要看
63
页了,快速搜索
63
页的信息。应 该是
哪些自然段?
明确:
第七、
八自然段,
这里面有标志 性的语言,
所以我们得出结论应该是第七自然段。
那怎样做是举止得体,
怎 样是纪律严明?我们大家学过历史,
能否根据文本知识和历史
知识为这个做法寻找一个专业性的 术语呢?
“非暴力不合作运动”
有不同的看法吗?
(没有,
其实这个也不错) 文中说了“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中
去。”“我们不能单独行动”精神 力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。
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