leisure是什么意思我在英语教学中的成长

2021年1月19日发(作者：漂亮英文)


我在英语教学中的成长

自从
1999
年投身 英语教育工作以来，我一直在不断探索自己的教学方法，尽
快使自己在工作中成长起来，适应新的教学理 念。在如今素质教育的改革大潮中，
作为教育的实施者——教师，应该积极探索以适应新教材的改革，社 会的需要。

一．与学生建立良好的沟通方式是英语教学的基础

随着教学时 间加长，我曾经一度有过非常迷茫的感觉，忽然发现自己越来越不
会教了，不仅仅是我，
大多数的英语老师都有同感。尤其是新教材使用后，不知
是教材更适宜城市里基础好的学生，还是由 于教师和学生没来得及适应，总之，农
村中学学生的及格率越来越低，近几年来，绝大部分同学“望英兴 叹”
，英语成了
大部分中学生心中之痛。

例如，
2005
年由于种种原因我接手了初三．二班，这个班是全校的尖子班，所
以我按照以往的方法，加强了强化训练 ，大量的做题，要求学生每天必须背下多少
个单词、句子，但事与愿违，我发现学生每次听写时，尽管不 说但总表现出不情愿
的样子，过了一个月，结果是学生的成绩并没有很大的提高，反而有的同学成绩在< br>下滑，并且隐约感觉到学生对我有着一点点的叛逆，这使我感觉到很懊恼，也深深
的体会到教学方 法的改革势在必行，我深深的检讨自己的教学方法，发现对于二十
一世纪的新一代，理性思维更为活跃， 他们更加注重老师对于他们的关注，只单纯
的去施加压力，是不会适应现在的新改课教学的。所以，我开 始加强对于学生的沟
通方面，我认为沟通是人们为了实现一定的目标而进行思想、情感交流的过程。而< br>有效沟通是指
“接受方在收到信息后，
能够正确按发出方的意图去理解、
把握信 息，
从而采取符合发出方意图的行动。
”


1.

首先我认为，
我的年龄与学生年龄差距较小，
这是我能与他们沟通的最
有利的因素。 我经常有意无意地到班级里去与学生一起参加课外活动，和他们
聊天，尤其是我非常留意，班级里有几个 男学生对英语兴趣非常淡薄，但基础
不错，所以我决定从他们下手，经过我的观察，发现他们对于篮球情 有独钟，
所以我花了大量的心血上网搜集资料，好与他们展开讨论，经过几次交谈之后，
发现他 们真的与我缩小了差距，并且在英语课上总是会有意的主动举手，这使
我那颗破碎的心灵得到了一丝满足 感。

2.

要有合理的沟通方式，
对于一些内向的学生而言，我采取以书信的形式
与他展开心理交流，每天把它放在作业本里，这样时间长了，也颇有成效。通< br>过一段时间的努力，让学生明白我的良苦用心，能积极的配合工作了，期末收
到了满意的成绩。< br>
沟通是教学的灵魂，没有沟通，人与人之间就没有交流，更谈不上提高工作绩

效和实现管理目标。所以我将把这一方法继续发扬到我的今后的教学工作中，并且
进一步的完善，使我 的工作阳光明媚。

二．激发学生兴趣是英语教学的关键

苏霍姆林斯基说：
“兴趣的源泉在于运用。
”英语作为一门实践性很强的学科，
它的实践性决定了老师必 须在英语教学中给学生提供更多进行语言实践的机会，真
正达到学以致用的目的。因此，培养学生深厚的 英语学习兴趣以及保持这种兴趣是
提高英语教学质量的关键。我认为，这一步必须是在学生刚刚升入初中 ，就开始实
行的策略。

1.

加强自身课堂用语的应用。
现行的初中英语新教材强调培养学生运用英
语的能力和听说的训练，其目的就是要消除学生害怕用英语交 际的心理，培养
学生的学习兴趣。在农村这个大前提下，学生除了在英语课上可以用英语交流
外 ，

课下及回家，并没有适当的场所去练习，因此，我抓住课堂时间，多使用
课堂用语 ，借助动作、实物、挂图、表演、表情等，可以帮助学生理解自己的
意思，学生很快就能听懂并理解了。 一旦学生学会几句英语后，想说的欲望便
油然而生。因此，老师先强化简单句型，例如：
（1
）
good
morning
(2)open
your
book (3)look at the blackboard
等。在此基础上不断扩展， 这时学生学习英
语的热情会提高。进而形成稳定而持久的学习兴趣，这正是学生学好英语最重
要 的非智力因素。

2.

扮演角色，把表演带入课堂。发挥每个学生的特点， 激发他们的兴趣。
例如（１）
，在英语教学过程中，初一介绍到现在进行时的时候，提到一些短
语
:run, drive a car , swim , talk with ----,read a book ,write and so
on
，我让一些程度不 好的学生到讲台前，做出相应的动作，让其他同学按照他
发出的动作组织对话：
S1
：
What is he /she doing?


S2
：
She/he is -----.
这样不仅增加了表演者的自信心 ，让他感觉到，他也是可以在英语课堂上占有
一席之地的。而且也可以让他更好的掌握相应内容。培养了 他的兴趣。

（２）在讲解到
there be
句型时，我抓住机会，在课 前，把一些英语
兴趣不浓的同学叫到办公室，
偷偷地给他们一些水果，
并且引导他们应 该去造句子，
这些同学在感觉到意外的同时，更多的就是学的很认真，在上课的时候，我故意提
问他们，通过这种方法，我不但让学生掌握了这个重要的句型，而且极大的增加了
学生的兴趣，培养了他 们的自信心。

学生在这种轻松、欢快的气氛中会得到大量的语言练习，以利于掌握知识，提
高能力。

三．评价在教学中起主导作用

作为一线教师应该更多关注对学习过程的监控、调整、 指导。每一个阶段的细
小进步，
每一节课的学习成果，
都将会形成良好的学习态度、< br>学习爱好、
学习动机、