prepare是什么意思2020新版英语教师专业成长总结

2021年1月19日发(作者：gothika)


2020
新版英语教师专业成长总
结

clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work,

(
工作总结
)


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教师工作总结

2020
新版英语教师专业成长总结

文档简介：
本工作总结主要作 用是做好各项工作的重要环节，
通过它可以全面
地、
系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点；
可以明
确下一步工作的方向
,
少走弯 路，少犯错误，提高工作效益。本内容可以放心
修改调整或直接使用。




英语教师专业成长总结范文一



本学期我担任五年级 的英语教学工作，在教学中我严格遵从教
学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材 施
教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂
教学中，怎样创设良好的学 习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英
语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：



一、认真备课、面向全体授课



在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的
教学经验与学生的学习情况，认真编写好 教案制定好教学计划，并
不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特
别是 差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想

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教师工作总结

教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使 他们的学习成绩
跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。



二、在课堂教学中



第一、在课堂上，认真授课，运 用实物教具、简笔画，情景教
学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌
等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、
教师为导的教学方法，充分调动学生 的学习积极性。学生有疑难和
不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们
学了就懂，懂了会用。



第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及 时地批改，并
详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个
别学生的作业还 采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难
习题，大大提高了教学质量。



第三、

在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语
歌 曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。



三、在辅导学生方面


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教师工作总结



首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多 ，中差生却俯
视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺
点，以发扬优点 ，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是
孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学 生同样的平
等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。


厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到

真诚

二字，即我
在学 生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行
;
其次做到

接受

，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的
畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想 法和指责等，信任中差生，鼓
励他们自由讨论
;
最后做到

理解

二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差 生不同
程度的进步。



英语教师专业成长总结范文二



本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，
我深深地 感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学
的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又 备学生，因材施教，

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教师工作总结
努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教
学的目的是：激发学生学习英语的 兴趣，培养学生学习英语的积极
性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良
好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，
怎样创设良好的学习氛围、激发学 生的兴趣是搞好小学英语教学的
重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：



一、认真备课、面向全体授课



在教学中 ，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好
教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向 其他教师取得
的经验，不断地加以改善修改
;
在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识
;
在传授学生知识的同
时，并对他们进 行思想教育，教育优生帮助后进生。



二、在课堂教学中



第一、

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教
学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌
等来激发学生的学习兴趣。鼓 励学生大胆质疑，注重师生互动、生

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