eeye中职英语第六册Unit1教案精编版

2021年1月19日发(作者：lately)
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张家港中等专业学校备课笔记

授课教师

课题名称

授课班级

教材分析

郭妍

课程名称

Unit1

授课类型

New
Warming-up / Listening and Speaking
A: I need to change my unhealthy life
B: What plan do you suggest?
机械
132
授课地点

汇丰楼

授课时数

授课时间

Ten

学情分析

教学目标

This is the first period of Unit students have learned some words about how
to ask for and give advice.
The
students
can
use
some
simple
sentences
to
ask
for
and
give
advice.
In
this
class , they will learn more expressions.
1.
Improve
the
ability
of
getting
useful
information
through
知识与技能目
listening & reading.
标

2. Use the useful expressions to ask for and give advice.
方法与过程目
1.
Master new words and phrases to finish exercises.

2.
Master the four basic sentence types.
标

情感态度与价
值观目标


Master the skills of asking for and give advice.


教学重点

教学难点

1. Listen to the dialogues and choose the best answers.
2. Language points
Catch the useful information while listening to the dialogues.

Master the important words and expressions in the dialogue.
Enable the students to make dialogues by using the useful expressions learned in this unit.



Students’ Book, Teacher’s Book and Exercise Book


教法选择

g up
；

2. Presentation and practice
；


tation
；








4. Practice
；



5. Post Task
1. Communicative Teaching

2. Situation Teaching



3. Task Teaching










4. Teamwork Teaching

教学关键点

教学资源

准备

教学方法

学法指导

Unit One
1.
bored
2.
be tired of
3.
worried
4.
excited
板书设计

5.
annoyed
（或
PPT
设计）

6.
sad
7.
go on holiday
8.
have nothing to do
9.
fail the text
10.
go and get a coffee



1
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张家港中等专业学校备课笔记

教学环节

教学内容

教
师
活
动

提出
有关
主题
的问
题

学
生
活
动

学生
自主
完成
练习

设
计
意
图

通
过
图
片
，
导
入
主
题
，
激
发
兴
趣
，
启
发
学
生
思
考
，
并
为
下
一
个
活
动
做
准
备
。


帮
助
学
生
理
清
Step One:

Warm-up
Use the words in the box to describe their feelings.

Ts can let the ss prepare before class and look at the pics to
give us the proper answer.

The higher your score is, the more changes you need to make.


在此互动的过程中，着重掌握学生对：

Be
…
of/ about
在生活中的用法。

Be

bored of

Be worried about
Ts can ask questions like:
Why are you bored today?
Why are you worried about?
Why are you sad ?



2
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思
路
，
克
服
畏
难
心
里
。


Step Two:
Listening&
Speaking A
听力
初听

练习




精听


训
练
学
生
听
辨
关
键
词
的
能
力
，
提
高
学
生
对
信
息
的
理
解
、
转
换
与
推
断
的
能
力
。





3
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训
练
学
生
从
语流
中
辨
识
与
捕
捉
细
节
信息
的
能
力
。

Step
again and do the true or false exercises.
Three
：

Listening&
Speaking B
听对
话完
成练
习

初听





填空


锻
炼
学
生
捕
捉
听
力
主
要
内
容
的
能
力
。


帮
助
学
生
熟
悉
并
运







te the conversation with the sentences in the box,Listen and check

4
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the answers,Then practise the conversation with a partner.





Work with a partner. Role-play the following situations. Use
the conversation strategy in Activity 6.
Situation I.
用询
问
建
议
和
提
供
建
议
的常
用
表
达
方
式
。





Situation II.



Step Four
：

Copy some useful expressions.

Homework
Preview the passage in reading part.

Assignment

Reading
&
1
.Read the passage and circle the best answer.
Writing
Step One:



is this passage mainly about?
Passage A




a living
课后
作业
巩
巩固

布置

固

指导
学生
学习
课文

略
读，
判断
正
误。

锻
炼
学
生
理



money


5