bandmaster小学英语教学中的育人成长故事

2021年1月19日发(作者：capital是什么意思)
小学英语教学中的育人成长故事


几度风雨，
几度春秋，
自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次
新课程改革的培训。
这几次培训无论是在思想上还是在 行动上，
对于
我来说都是一种教育，所谓的
“
活到老学到老
”
，从一次次课改的学
习中我才正真理解了这句话的含义；同时，也给了我许多启发。我深
刻地 体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，
尤其
作为一名小学英语教师，不仅仅 是教好学生的英语，此外，在学生的
思想教育上，我们也一点不能马虎，尤其对于英语基础差的孩子，要
培养他们学习英语的兴趣，
增强他们学习英语的自信心，
这个是很关
键的一步 。
这就需要我们老师在实际行动中让孩子们体会到老师的良
苦用心。因此，每一次学来的新理念 ，新教法，在课堂教学中展现出
来，教后反思自己在
“
教
”
与
“
学
”
中的不足来发现新的收获。我感受
到自己在和学生一起成长，
每天看到学生的一点点进步，
我就觉得自
己的努力没徒劳。

爱是教育的桥梁

教师的爱是教育的桥梁。古人云：
“
亲其师而信其 道。
”
教育学
生不能只靠语言，必须有情感的投入。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，
老师只有与学生心与心的交流，
学生才能真正接受
你的教育。教 师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促
进学生奋发向上。

记得我刚刚 从毕业工作的学校来到现在的学校时，
我所教二年级
的一个班上有一个叫曾安妮的女孩子，回答问题声音很小，
说英语口
齿不清，即便我纠正很多次，她仍然说不对，甚至同学们一开 始还会
嘲笑她。我立即在课堂上教育了同学们的这种行为
——
不能嘲笑别人。
相反我一节课给了她佷多次回答问题的机会，
即便她回答不好，
我也
让同学们给予她表 扬和鼓励。也正因为我第一节课对她的表扬和鼓
励，让她重新找到了学习英语的自信和希望。从那以后， 她每天课后
有空都会来请教我，我也很耐心教她，一学期下来，她的英语成绩就
有了很明显的提 高，
一直到小学六年级毕业，
她基本上每次考试都是
班上前面几名。
后来在我 们一次交流中我才了解到她没有妈妈，
从小
是奶奶带大的，可能家庭的原因，她没有自信，再加 上她说英语口齿
不清，害怕同学们嘲笑她，
以前上英语课从不敢举手，但从我第一次
走 进他们英语课堂时给了她信心和鼓励，
从此她对学习英语产生了浓
厚的兴趣。

每当班上有一个很调皮捣乱又不爱学习的孩子也许老师们都会
觉得头疼。其实
,
只要 你用心去关心他，你就会发现他有很多优点，
只是没有被我们发现而已。
其实，
只要我 们用宽容的心去对待那些调
皮不爱学习的孩子，你会发现每一个孩子都是可爱的
,
内心 是很单纯
的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意
,
但他有可能是运动会
上的冠军
,
是劳动中的能手
,
是他主动为班上的同学服务
,
谁能说他
不是个好孩子
,
又有谁是完美的呢
?
我现在所任教班上的 一个男孩子，
我记得三年级最初上他们班英
语课时他总是跑到外边迟迟不进教室，
我提 醒他上课不能迟到，
之后
上课是不迟到了，
可他坐在教室也从不学习，
甚至有 一次他干脆请假