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跳跃者大学学习特点及方法

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-19 08:02
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2021年1月19日发(作者:柯有安)
大学学习特点及方法



从中学到大学,是人生的重大转 折,大学生活的重要特点表现在:生活上要自理,管理
上要自治,思想上要自我教育,学习上要求高度自 觉。尤其是学习的内容、方法和要求上,
比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领, 除了继续发扬勤奋刻苦的学
习精神外,还要适应大学的教学规律,掌握大学的学习特点,选择适合自己的 学习方法。大
学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识,还要求重视各种能力的培养。大学教
育具有明显的职业定向性,要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外,还要培养研究和解
决问 题的能力。因此,要特别注意自学能力的培养,学会独立地支配学习时间,自觉地、主
动地、生动活泼地 学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养,
为将来适应社会工作打下良好的 基础。



一、大学学习的主动性特点



自学能力的培养,是适应大学学习自主性特点的一个重要方面,每个大学生都要养成自
学的习惯。当今社会,知识更新越来越快,三年左右的时间人类的知识量就会翻一番,大学
毕业 了,不会自学或没能养成自学的本领,不会更新知识是不行的。因此,培养和提高自学
能力,
是 大学生必须完成的一项重要任务,
也是进行终身学习的基本条件。

在学习方法的
选择上,大学生更应发挥自主性,一般来说大学生学习活动的主要形式有四种:按教育大纲
规定 的课堂学习活动;补充课堂学习的自学活动;独立钻研的创造性活动;相互讨论、相互
启发的学习活动。 在各种不同的学习形式中,都要发挥学习的自主性,可根据自己的情况,
选择适合于自己的最有效的学习 方法。大学的学习,不再是去死记硬背老师所讲的内容,而
是按照自己的学习目标和专业要求,选择、吸 收有用的知识。在方法上要自主选择,靠自己
去理解和消化所学的知识。

二、全面发展和注重能力培养的特点



德、智、体全 面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。全面发展的要求是以马克
思对未来社会关于人才全面发展 的学说为依据,结合我国社会主义建设对人才的需要所提出
的。马克思认为:个人劳动能力的全面发展, 即不仅要有良好的科学文化素质、身体素质、
思想道德素质,而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会 变化的能力;个人的才能获得充
分的多方面的发展,作到人尽其才,各显其能,社会要提供个人能力充分 发展的环境。我国
教育历来都强调德、识、才。学、体五个方面的全面发展,或简称为德才兼备。人才的 五要
素是一个统一的有机体,五个方面对人才的成长互相促进、相互制约,缺一不可。能力的培
养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务。

获取知识和培养能力是人才成长的两个基
本方面,它们的关系是相辅相成对立统一的。广博的知识积累,是培养和发挥能力的基础,
而良 好的能力又可以促进知识的掌握。人才的根本标志不在于积累了多少知识,而是看其是
否具有利用知识进 行创造的能力。创造能力体现了识、才、学等智能结构中诸要素的综合运
用,
大学生要想学有所 成,
将来在工作中有所发明、
有所创造,
对人类社会的进步有所贡献,
就必须 注意各种能力的培养。



三、掌握正确的学习方法



钱伟长曾对大学生说过:一个青年人不但要用功学习,而且要有好的科学的 学习方法。
要勤于思考,多想问题,不要靠死记硬背。学习方法对头,往往能收到事半功倍的成效。在< br>大学学习中要把握住的几个主要环节是:预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试
等,这 些环节把握好了,就能为进一步获取知识打下良好的基础。



课后及时复习,是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课
本和参考书,进行归纳和补充,
并把多余的部分删掉,
经过反复思考写出自己的心得和摘要。
每 过一个月或一个阶段要进行一次总结,以融会贯通所学知识,温故而知新,形成自己的思
路,把握所学知 识的来龙去脉,使所学知识更加完整系统。



做作业是巩固消 化知识,考试是检验对所学知识掌握的程度,他们都起到了及时找出薄
弱环节,加以弥补的作用。做作业 要举二反三,触类旁通,要养成良好习惯,对考试要有正
确态度,不作弊,不单纯追求高分,要把考试作 为检验自己学习效果和培养独立解决问题能
力的演练,在学习中抓住这几个基本环节,进行思考,在理解 的基础上进行记忆,及时注意
消化和吸收。
经过不断思考,
不断消化,
不断加 深理解,
这样得到的知识和能力才是扎实的。

大学学习除了把握好以上主要环节 之外,还要有目的地研究学习规律,选择适合自己特点的
学习方法,提高获取知识的能力,具体说来,< br>
这些方法主要有:


1
、要制订科学的学习规划和计划



大学学习单凭勤 奋和刻苦精神是远远不够的,只有掌握了学习规律,相应地制定出学习
的规划和计划,才能有计划地逐步 完成预定的学习目标。斯曾说过:没有规划的学习简直是
荒唐的。可见严密的学习规划是完成学习任务的 保证。首先要根据学校的教学人纲,从个人
的实际出发,根据总目标的要求,从战略角度制定出基本规划 。如设想在大学自己要达到的
目标,达到什么样的知识结构,学完哪些科目,培养哪几种能力等。大学新 生制定整体计划
是困难的,最好请教本专业的老师和求教高年级同学。先制定好一年级的整体计划,经过 一
年的实践,
待熟悉了大学的特点之后,
再完善四年的整体规划。
其次要制定 阶段性具体计划,
如一个学期、一个月或一周的安排,这种计划主要是根据入学后自己学习情况,适应程 度,
主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书
等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。


2
、要讲究读书的方法和艺术



大学学习不光是完成 课堂教学的任务,更重要的是如何发挥自学的能力,在有限的时间
里去充实自己,
选择与学业及 自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。
莎士比亚说:
“书籍
是全世界的营养品。< br>”

培根也说:
“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,
它小心翼翼 地把
珍贵的货物送给一代又一代。

学会在浩如烟海的书籍中,
选取自己必读 之书,
就需要有读书
的艺术。首先是确定读什么书,其次对确定要读的书进行分类,一般来讲可 分为三类,第一
类是浏览性质,第二是通读,第三是精读。正如“知识就是力量”的提出者培根所说:< br>“有些
书可供一赏,有些书可以吞下,不多的几部书应当咀嚼消化。
”浏览可粗,通读要 快,精读要
精。这样就能在较短的时间里读很多书,既广泛地了解最新科学文化信息,又能深入研究重< br>要理论知识,这是一种较好的读书方法。读书时还要做到如下两点:一是读思结合,读书要
深入思 考,不能浮光掠影,不求甚解。二是读书不唯书,不读死书,这样才能学到真知。

3
、做时间的主人,充分利用时间


4
、完善知识结构,注意能力培养



所谓合理的知识 结构,就是既有精深的专门知识,又有广博的知识面,具有事业发展实
际需要的最合理、
最优化 的知识体系。
李政道博士说:
“我是学物理的,
不过我不专看物理书,
还喜欢 看杂七杂八的书。我认为,在年轻的时候,杂七杂八的书多看一些,头脑就能比较灵
活。
大学生建立知识结构,
一定要防止知识面过窄的单打一偏向。
当然,
建立合理的知 识结
构是一个复杂长期的过程,必须注意如下原则:



整体性原则,即专博相济,一专多通,
广采百家为我所用。


< br>层次性原则,即合理知识结构的建立,必须从低到高,在纵向联系
中,划分基础层次、中间层次和 最高层次,没有基础层次较高层次就会成为空中楼阁,没有
高层次,则显示不出水平。因此任何层次都不 能忽视总之这些能力都是为将来在事业上奋飞
作准备。
正如爱因斯但所说:
“高等教育 必须重视培养学生具备会思考,
探索问题的本领。

们解决世上的所有问题是用大脑的 思维能力和智慧,
而不是搬书本。

总之,
凡是将来从事的
工作所需 要的能力和素质,我们必须高度重视,并在学习的过程中自觉认真地去培养。













上大学后的那种新鲜感早已逝去,大学生活在趋于走向正规的同时也在趋于平静和单调。军
训期 间,观看演唱会时的疯狂火爆场面,偶尔还会在脑中闪现,但现实的生活是冷清和孤单
的。我想深刻感受 一下火热的生活,唤回曾有的激情,可总是徘徊在心门之外,忧郁的看不
到天空的色彩。




有时晚上躺在床上,
心事拥挤得难以入睡。
也知道考 上大学并不意味着绝对的放送,
“学
无止境,无将上下而求索”是一句古语,相信它并用行动实 践它的人才能冶炼出它的内含之
金。




大学的课程并 不难学,关键是你抱着什么态度。课堂上认真听讲,课下用不了在花费多
少时间就能掌握所学知识;但相 反的,如果你浮光掠影地看书,心不在焉地听讲,同样有挂
红灯的危险,特别是文科知识,收缩性很强, 有的人只注重课本和做笔记,有的却拓宽知识
面,探求未知领域,积极奔走于图书馆。进入大学后最明显 的一个感觉就是很自由,这容易
出现分流现象:一部分放任自流者逐渐落后了,一部分积极进取者逐渐走 向成功。




好多事情都明白,就是行动上不能真正落实下来 ,
“思想上的巨人,行动上的侏儒”
,本
想上晚自习,因为一点点小事作为借口致使计 划落空。




经过一个学期的学习生活后,发现自己成熟了许多 ,不在是那个对一切充满担忧,充满
好奇的小女孩了,这真让我感到高兴。

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