万丈深渊的意思教学设计方案-大学英语学习资料

2021年1月19日发(作者：霍子乐)




教
学
设
计
方
案
-
大
语

英
学
精品资料

教学设计方案


课程名称

授课章节

大学英语读写（
2
）

课程类型

公共必修课

第二单元
The humanities: Out of date? (Section one)
教学对象为大一非英语专业学生。学生有一定的英语基础， 能够运用英语
完成一般交际任务，表达观点。同时，学生课堂参与性较高，能够完成各
项任务， 如小组讨论。另外，学生能够自主学习，完成预习课文，查找资
料等任务。

《新视野大学英语

读写教程
2
》教材教学理念符合学生的学习需求 ，教材
难度适中，话题有吸引力。教材一方面注重培养学生的基本读写能力，另
一方面选题广泛 ，注重观点的相互碰撞，注重培养学生的综合人文素养，
能够激发学生的思辨力。

此 课程针对二本院校非英语专业大学一年级下学期的学生开设。这些学生
经入学英语诊断考试确定为第二层 次（中、上水平）。学生的课堂参与性
较高，学生能够进行自主学习。英语课为小班授课，每个班级人数
30
左
右。

知识目标：

理解文章的中心思想。

了解文章背景知识。

教学对象

教材分析

学情分析

教学目标

能力目标：

能够运用阅读技巧（扫读和跳读）抓住文章主旨。

能够识别作者写作意图，总结作者的立场和观点。

能够清晰表达个人观点，谈论人文学科的现状及学习人文学科的好处。

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谢谢
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精品资料

教学重点：

阅读技能：扫读和跳读。

识别作者写作意图，总结作者的立场和观点。

教学重难
点

谈论人文学科的现状及学习人文学科的好处。

教学难点：

识别作者的写作意图，总结作者立场和观点。

描述人文学科的困境。

谈论人文学科的好处。

教学媒体
资源选择

多媒体课件，视频

1.
课堂采用驱动
-
促成
-
评价的循环链进行设计，强调学用一体，突出语言
的运用。
2.
课堂设计了大 量小组任务帮助学生进行思考和语言产出，一方
面提高学生的批判性思考，另一方面提高学生的综合语言 运用能力。
3.
课
堂以学生自主学习、自主探索发现为主，教师协助和引导为辅，突出 了师
生合作共建的概念，充分发挥学生的主观能动性，提高学生课堂参与性。

教学过程设计

教学步骤

内容

设计原因

学生开展自主学习，在课前积
累相关语言表达，同时初步认
识话题。

通过短视频的播放，引起学生
共鸣，并引发学生思考人文学
科的现状和困境。

课堂教学
创新点

课前任务

预习第二单元
A
篇文章，完成课后练
习。

引入话题

（
10
分
钟）

1.

播放一个关于描述人文学科困境的短
视频。

2.

通过视频引入问题：

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