感人小文章-季度总结报告
..
..
..
参考材料
关
与
大
学
生
学
习
情
况
的
调
查
报
告
旅管
19
史冬冬小组
..
..
..
目录
摘要
2
引言
2
一
.
研究背景
3
二
.
研究目的与意义
3
三
.
调查说明
四
.
调研过程
五
.
调查资料统计与分析研究
六
.
问卷主体内容调查结果分析
七
.
得出结论
八
.
思考与建议
九
.
结语
附录
参考材料
3
4
4
6
17
15
16
16
..
..
..
摘要
随着我国高等教育的迅速发展
，
高等教育大众化、
普及化的步
伐越来越快
，
未来接受高等教育的人数将成倍增长
。
在高等教育规
模迅速增长的同时
，
高等教育的质量问题已引起人们的关注< br>，
在新
的时期下
，
大学生们的学习动机和目的发生了怎样的变化
，
他们的
学习现状又是如何成为很多人关注的问题
，
为了了解当代中国大学
生的学习行为特征
，
我们组织了一次针对在校本科生学习行为情况
问卷调查< br>。
本次调研从
2016
年
9
月
20
号开始启动
，
2016
年
10
月
7
号结
束
。
本次调研分为四个阶段
：
第 一阶段
，
为第一手资料收集阶段
。
第二阶段
，
为资料汇总< br>、
整理
、
分析的阶段
。
第三阶段
，
为撰写调
研报告阶段
。
关键字
：
大学生
学习现状
学习计划
学习目标
手机
教学模式
引言
当今社会
，
随着我国教育水平的提高，
针对当代大学生学习现
状的关注也越来越多
，
为此我们展开了一项关于 当代大学生学习情
况的调查
。
调查主要分为发放调查问卷
、
收集信息
、
并根据收集到
的信息分析当代大学生的学习目的
、
学习态度等。
进而通过对当代
大学生的学风现状
、
当代大学生的学习状态
、
当代大学生的学习目
的
，
并结合其学习现状
，
采用科学的分 析方法
，
以达到全面
、
系统
、
准确
、
深入 的了解同学们的学习情况
，
发现同学们学习过程中的困
难
，
以便于对 症下药
，
调动同学们的学习积极性和学习主动性
，
使
参考材料
..
..
..
同学们更好更快地提高成绩的目的
。
一
.
研究背景
随着生活水平的提高和科技的 发展
，
许多大学生都越来越忽视学
习的重要性
，
于此
，我们特别针对大学生的学习状况做此调查
。
二
.
研究目的与意义
学习是大学生的主要任务
，
学习知识
、
增长才干
、
掌握本领是大学
生的重要职责
。只有学校和学生双方共同努力
，
才能推动学校教学
质量的稳定提升
。作为学习的主体
，
学生的学习状况从根本上决定
了学校教学质量和社会对学校的认 可度
。
从这个意义上讲
，
对学生
学习状况的关注就是对高等教育的关 注
。
课堂教学范式的转变不单
纯的依赖学校和老师的工作
，
而且对于学生的自主学习能力
、
学习
积极性
、
学习方法等都有更高 的要求
。
了解同学们现阶段的学习状
况
，
对于学校开展教育教学工作 和同学们提高学习能力
、
改进学习
方法等都会有一些帮助
。
三
.
调查说明
1.
调查地点
塔里木大学小市场
、
食堂门口等人员密集场所以及学 生公寓
。
网
络问卷调查为辅
。
2.
调查对象
主要针对塔里木大学校预科以及大一至大四学生
。
3.
调查方法
抽样调查
参考材料
..
..
..
4.
资料收集
本次采用随机发放问卷 的方法
，
对收回的问卷用
Excel
软件进行统
计和分析
。
四
.
调研过程
1.
调研准备
针对我们的调研题目小组成员展开讨论
，
制作问卷
，< br>研究调查方
案
。
2.
调研实施
通过查阅相关的市场调研书籍和利用网络的信息资源
，
设计了一
份 问卷样件并进行初步的模拟调查后
，
对问卷不合理之处进行改进
，
确定最终问 卷
。
为确保样本的代表性和合理性及样本的精确程度
，
同时考虑到时
间
、
人力
、
物等因素本次调查采取随机抽样 调查方法
，
通过在小市
场和食堂门口以及网络发放问卷
，
对回收到的 有效问卷按照性别和
年级比例随机抽取
100
份进行数据分析
。
五
.
调查资料统计与分析研究
1.
调查样本构成
参考材料
..
..
..
参考材料
..
..
..
艺术类
3
理工类
54
文科类
43
0
10
20
30
40
50
60
您的期末考试成绩班级或专业排名
（
不加综合测评成绩大一以及预
科不填
）
?
30
25
20
15
10
5
0
6
12
13
27
六
.
问卷主体内容调查结果分析
1.
是否觉得大学的学习会带给你愉悦
参考材料
..
..
..
否
只对其中一两科
一般
是
0
5
10
15
15
20
25
21
26
38
30
35
40
人数
a)
根据问卷结果可知选择一般的占比最多
，
选择是的占比最少< br>。
选
择否的也占相当大的比例由此可推断出现在很多人对于学习怀有
一种被动的 消极的态度
。
b)
对问卷进行进一步分析
，
选 择否的
26
人当中有
18
人为男生
，
不
同性别对待 此问题存在差异
。
c)
不同年级学生对待此问题也有不同
，
在选择是的
15
人当中大一
占了
8
人
，
这可能和大一新生刚开始接触大学的学习有关
。
2.
您是否有自己现阶段的学习目标结果分析
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
有
男
女
没有
男
女
15
9
32
44
参考材料
..
..
..
?
根据统计
76%
的人都有现阶段的目标
，
女性高于男性
。
这项结果< br>可能和男女之间学习方式的不同有关
。
考试成绩在班级或专业
10%
的
6
人中全都有现阶段的学习目标
，
在
1 0%-30%
的
12
人中
有
9
人有
，
由此 看出是否有目标和学习成绩有很大关系
。
?
预科到大四中有现阶段学习目标占本年级调查人数的比例依次
为
，
71%
，
84%
，
83%
，
69%
，
62 %
大一占比高可能是因为高三学习
生活养成的良好习惯
，
大四占比最低可能和 其大学养成的学习行
为及心理因素有关
。
3.
您目前的学习现状结果分析
参考材料
..
..
..
一直保持 良好的学习习惯和状态的有
17
人
，
对学习没兴趣厌学的有
34人
，
因为别人学习所以学的人有
38
人
，
无所谓学习好 坏的有
11
人
。
从中我们可以得出结论
：
目前大学生的学习 缺乏主动性和积极
性
。
4.
您是否没学期开始的时候制定学习计划进行学习的结果分析
19.00%
29.00%
14.00%
28.00%
制定了学习计划并严格执行学习计划
制定了学习计划但没有执行学习计划
根据教师讲授进度
没有制定学习计划
参考材料
..
..
..
由图数据可知绝大多数人没有制定学习计划学习带有盲目性
，
根据讲授进度学习没有充分考虑自身的学习状况
。
5.
您在上课之前是否有目的预习老师要讲的课程结果分析
19.00%
13.00%
68.00%
经常预习
偶尔预习
从不预习
从图知偶尔预习的人占绝大多数
，
从不预习的 人占
19%
，
经常预习
的仅仅只有
13%
，
经常预 习的人中学习成绩在班级或专业前列的占
一大半
，
所以说学习成绩好坏和良好的学习习 惯又恨的关系
。
但是
大多数大学生还是没有形成良好的学习习惯
。
在 经常预习的
13
人中
理工科占到
9
人
。
这个可能和理工类专业课程较难有关
。
6.
您每学期缺勤几节课
3.00%
1.00%
32.00%
64.00%
0
节
1-5
节
5-10
节
10
节以上
参考材料
..
..
..
有
64%
的人缺课
0
节
，
32%
的人缺课
1-5
节
，
3%
的人缺课
5-10
节
，
1%
的人缺课
10
节以上
。
总体缺课较少
。
7.
您上课通常在
(
可多选
）
结果分析
认真上课并作笔记
29
看课外书
12
与同学聊天
16
睡觉或发呆
56
玩手机
0
10
20
30
40
50
60
63
70
在分析的
100份问卷中
，
玩手机出现了
63
次
，
睡觉或发呆出现56
次
，
与同学聊天出现
16
次
，
看课外书的 出现
12
次
，
认真上课并作
笔记的出现
29
次。
由此可知大学生上课认真听讲的人太少
，
做与学
习无关事的人太多，
尤其是玩手机
。
8.
您是否有经常做笔记的习惯
虽然经常做笔记的人很多
，
但偶尔做的人也有相当大的比例
，随意
参考材料
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