joost专家英语讲座心得体会

2021年1月19日发(作者：gor)
专家英语讲座心得体会

篇一
:
特级教师以及英语教学专家讲座听课感想

特级教师以及英语教学专家讲座听课感想

2009
年
11
月
14
日，学校给了我们英语组一次难得 的学习机会，我得以观看
郑州举办的特级教师以及英语教学专家的讲座，通过参加本次活动，我受益匪浅 。
参加讲座的有全国各地的名师，如沈峰老师及龚海平老师。每个老师的课都有着自
己的特点， 有着自己的独到之处。这些老师的教学理念贯彻了素质教育和新课标的
要求，注重引导孩子思考，注重学 生的自主学习，注重培养孩子们的各项素质。每
一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面我就谈谈我 的一点感受
:
沈峰老师将复习的语言点全部放在一个个合适的场景里，并且体现的阶梯式的
递进，在教学中，沈峰老师还安排了形式多样的学生活动，其中有个人、两人、小
组和全班性的 ，有让学生独立或合作完成的，活动都有明确的目的与要求，并能够
安排在一定的语境和情境中进行，突 出了对学生能够用英语进行交流的能力的培
养，体现了交际语言教学的思想。在沈峰老师的课堂上，学生 能够积极参与讨论且
活动量大，并有自由发挥的空间，教学效

果非常好。另外，沈峰 老师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在
启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学 生努力实践与展示自己，活动安
排张弛有度，稳而不乱
;
同时，沈峰老师能根据学生的 接受能力和表现状况适时调
整活动安排与教学要求，体现了以学生为主体，教师为指导的教学原则。
龚海平老师将要教的语言点有机的嵌入了本节课的语言交流中，感觉是那样的
随意自然 ，并且恰到好处的用上了本课新授的交际用语，龚老师说作为一名小学英
语教师，不管教哪个年级，首先 就要系统的掌握小学英语教材中的交际用语，而不
是单纯的站在某一年级的立场上教，否则就是工作上的 懈怠与重大失误。沈峰老师
将小学英语教学艺术主要归纳为四个主要特征
:1
、激情与 智慧的演绎
;2
、严谨与潇
洒的统一
;3
、实践行为与课程理念的对 接
;4
、语言能力培养与交际能力培养并重。
此外，沈峰老师还将教育核心定义为爱生 、敬业、科学、人文，超越。我深深的感
到在教学工作中，我们应一切从有利于学生的发展出发，一直以 敬畏之心对待教学
工作，并且永不停步、不断挑战和超越自我。

总之，通过本次学 习，使我深刻认识到作为一名教师，要精心设计课堂，充分
吸取优秀教师的精华部分，尝试运用到以后的 课堂教学过程中，要多学习新课改理
念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业 务水平、来逐
步的提高和完善自己的课堂教学，争取在教学上有所突破。

篇二
:
英语高效课堂心得体会

英语高效课堂心得体会

英语高效课堂心得体会一
:
英语高效课堂的心得体会

开学初学校 组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲
解之后，作为一名教师我感受颇多。以 下是我的一点体会
:
(
一
)
要提高课堂效率，首先要激发学生学 习英语的兴趣，创设和谐民主的学习
氛围。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。而心理学家也认为:“ 所有智力方面
的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学
气氛最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，为
今后的学习打下坚实的 基础。这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心
灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且 有助于发挥学生的聪明才智。只有做
到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。< br>
(
二
)
其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生 的学习、生活
实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识
的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学
习方式，把学什么变成 怎么学，把被动地学转为主动地去学。

(
三
)
导学案的使用有助 于学生的学习
:
提前让学生对新知识做一下预习，学案
是最好的载体。学案应包括学生 学习的主要内容及重点、难点，让学生通过预习解
决疑难问题。学案分学生能

自己学 会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，让
其自己学习并掌握，让学生学会自 主学习，学会自主探索、动脑思考。学生通过自
学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的问题。
(
四
)
高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到 发展的目
的。高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不
够充 分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方
式。在学习过程中，学生在 知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，
相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可 以解决个别差异，缩小两极分
化，有助于因材施教。

总的来说，高效课堂学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，
为学生的

自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材
施教，增加课堂教 学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。
因此，我们在英语教学中要充分运用这一 教学组织形式，使教师教得轻松，学生学
得愉快，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境 界。总之，高效课
堂是挑战更是机遇，相信它我们会闯出一片新天地。

英语高效课 堂心得体会二
:
英语高效课堂心得体会
(1968
字
)
随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我
而言，高效课堂教学模式的 实践只有一年的时间。

刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何 取舍，
每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的
主阵地 ，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，
必须实施有效课堂教学。下面 我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受
:
一
:
集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质 量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传
统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备 课组成员集体备课的气氛相当浓
厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇 ，阅读，
语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主
备一 份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审
核，最后确定正式稿再印发给 学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个
课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂 上会将共享的资源适当调整，
以达到自己课堂上最佳的教学效果。现在翻阅一学年来的导学案和课件，我 感觉编
制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。我坚信
:
在 备
课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

二
:
鼓励学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学 习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学
习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，
主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，
而且能丰富 学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要
我学为我要学，给学生提供足够的 自主活动空间。同时，小组

合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培 养学生的合作
精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。
合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我
所带的班被分为
10
个学习小组，每组六名同学，组内同学之间积极互动，组外各
组之间激烈竞争，争当优秀 小组。一年来，效果确实不错。

三
:
恰当的学案反馈，会改变学生的学习态度

每节课都有学案反 馈这个环节，反馈的内容包括学生学案中的亮点及存在的问
题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人， 待优生，善于思考的个人，优秀小
组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓励，学生对此 十分关注。
有时刚反馈完，有学生就问:“老师，优秀个人为什么没有我,”这简单的一句话，
表明学案反馈对学生的学习触动也是很大的。对平时学案做的比较差的学生，我不
直接批评，因为现在的 学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间
或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候， 就会发现这些学生的书写更加的规
范，上课注意力更加的集中，学习英语的兴趣也非常浓厚，看到这些变 化，我感到
非常的欣慰。

四
:
学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮

小组讨论时，我 们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组
之间来回穿插，了解各个小组存在的问题， 随时答疑解惑，从而使师生之间的关系
更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。讨论之后，就进入展示点 评环节，一年
来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊
跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，
思路清晰，注意知识之 间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精
彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓 ，姬星宇，刘静等同学表现的非常突
出。

五
:
创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣

高效课堂我 更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是
成功之母。心理学家认为:“所有智力 方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课
堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是英语教学， 上课时，基础不好
的学生看不懂，听不懂，

无心学习，如果教师不及时设法激发学 生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。
因此，我经常与这些学生进行心灵沟通，鼓励他们在小组内积极探 讨听取他人的意
见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和
谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前
教学效率不高，学生 实践机会不够多，训练不够充分的缺点，

逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

总之，如果 高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，
为学生的自主合作探究创造机会，同时 还可以增加课堂教学的容量和密度，对培养
学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分 利用这种教学模式，
使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式中< br>共享教与学的乐趣。

英语高效课堂心得体会三
:
英语高效课堂心得 体会
(1232
字
)
教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就 是课堂教学。学生的激情
是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是 热
情奔放，活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大，求知欲强。如何在英语
教学上帮助 学生突破困难，提高课堂上的教学效果，以下是我的课堂心得体会
:
一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学 法。传统课堂上老师是绝对的权威，老
师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题 不敢问，也不敢
提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。

但 高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得
以明确，孩子改变观念以后， 真正成为了学习的