courage是什么意思国内外性教育现状对比

2021年1月19日发(作者：大胆)
国内外性教育现状对比


国内开展青春期性教育的必要性






在我国由于受传统礼教的束缚，长期以来对性问 题敏感、脆弱，认为谈“性”是肮脏、
不道德的、口不言行，在封建社会性教育一直都是空白。
从
1963
年，周恩来总理提出在青
少年中进行性卫生知识的普及教育，但这一科学的 呼唤没能破开冻土，进行生理卫生教育
都是犹抱琵琶半遮面。到
20
世纪
70
年代后期，我国逐渐扣开性教育的禁区，迎来发展的
春天，社会为之提供了一个比较宽松的环境 。通过各地的积极探索和实践，青春期性健康
教育工作积累了一些经验，取得一定成效。但随着信息高速 公路的通畅，社会文化环境的
日益开放
,
人们的价值观和理想追求、生活方式、行为方 式和婚育模式发生的变化，以及青
少年自身的生理、心理发育过程与需掌握的基本生理、心理和保健知识 的需求都应该引起
我们的注意。
总体来说，我国青少年所接受的性教育呈现非正规化和不全面等 现象。

最近一项研究发现，接受过正规性教育的青少年发生性行为的时间相对更晚，并且，他 们
比没有接受过性教育的同龄人更可能使用避孕措施。研究涉及了两种性教育：禁欲型的，
以及 介绍避孕方法的，但是研究无法完全理清二者的区别（因为很多禁欲型的性教育也会
讲避孕方法）
。然而，研究人员写道，和一些批评者所认为的相反，事实上，没有证据表明
性教育会使青少年更早地 发生性行为，或是在性方面更冒险。

该研究是由专门从事生殖健康研究的非营利组织古特马赫学院（
Guttmacher Ins titute
）
的研究人员进行的，他们使用的是
2006
至
200 8
年《美国家庭成长调查》
（
NSFG: National
Survey of Family Growth
）的数据
。

研究人员将性教育大致分 为两类：较全面的性教育——既包含如何推迟性行为，也包含如
何正确进行避孕；禁欲型的性教育——其 重点则仅仅在于，必须让性行为在婚后发生。然
而，一些禁欲型性教育也介绍了避孕的方法，不过这是为 了强调各种避孕方法的失败率。
同时，研究者也无法确定教育的质量和内容，因此，这里所说的“禁欲型 ”和“包含避孕
内容”的性教育分类只是尝试性的。


然而，结果显示，约 有
2/3
的女性和
55%
的男性在避孕以及在首次性经历前要审慎等方面接受过一些指导。约
20%
的被试表示只接受过如何推迟性行为的教育。约
16%
的女性和
24%
的男性没有接受过任何性教育。


在有风 险的性行为方面，没有接受过任何性教育那一组的情况是最糟糕的。接受过任何一
种性教育的学生，在< br>20
岁之前发生性行为的比例约为女生
77%
、

男生
78%
，而没有接受过
任何性教育的青少年中，女生和男生的这一比例则分别高达
8 6%
和
88%
。

专家指出，尽管各项调查都有其偏颇性，但至少有 一点可以肯定，青少年性行为普遍性增
多是不容质疑的。其原因是多方面的，其中

三个 缺失

尤为关键：首先是社会缺失。目前
政府尚未建立对青少年生殖健康教育完备的政策 体系，缺乏有效的倡导、教育和服务机制。
正规的生殖健康教育开始太晚，多数青少年通过自购书籍、电 脑网络、传言等得到生殖健
康知识，在进入青春期之前缺少接受正规教育的机会。对书刊杂志、音像制品 、网站网吧
等文化传播市场的监督管理有欠缺，没有从源头杜绝黄色淫秽信息传播。其次是学校缺失。< br>学校只重视应试教育，忽视思想道德、法律、两性交往以及爱情婚姻等方面的教育，缺少
对学生性 生理、性心理方面的教育和引导。生殖健康教育师资队伍整体素质偏低，传统的
教育方式方法不能使青少 年完全接受，良性互动受到限制。再就是家庭缺失。父母往往只
把眼光盯在孩子的学习成绩上，忽视其心 理健康，缺乏或羞于对孩子性知识的教育和引导，
忽视了孩子渴望获取性知识的渴求



一．性知识匮乏



青春发育提前已经成为世界性的趋 势，有关调查显示：我国女孩月经初潮年龄，由
10
年前的
13.38
岁提前 到
12.28
岁，男孩初次遗精年龄则由
14.43
岁提前
13.8 6
岁。由于社
会对外开放、经济发展、生活水平的提高，我国青少年性生理发育提前，而他们性 心理发
育远远落后与性生理发育，同时由于历史的原因，导致青少年性知识匮乏。在于鸿敏的研
究中显示，女生对月经来潮，感到正常、自然的为
54.75
％，感到讨厌、羞耻的为
％，感到紧张、恐惧的为
％。认为来月经后就不会长高的有
％；男
生对遗精的心理反应 认为是正常的占
62.65
％，自然占
26.84
％，喜悦占
5.4 7
％，害羞占
1.03
％，恐惧占
0.51
％，讨厌占
3. 50
％；有
15.74
％的学生认为遗精就不会长高。在潘勇
平论文中了解到 ，中学生对青春期的范围、女性月经、男性遗精及艾滋病的传播途径等问
题回答正确率较高，分别为84.19
％，
62.70
％，
77.57
％，
72. 70
％～
80.95
％；但对男、
女性的第二性征、对手淫的认识、女性在什 么时间容易怀孕等等有关性方面的知识比较缺
乏；对发生性行为时使用避孕套，可以减少感染艾滋病病毒 的机会等问题，回答正确率很
低。



二
．性观念改变



性观念也发生巨大改变。从全国调查 看，男大学生同意婚前性行为者占
70%
左右；女
大学生占
60
％左 右。另有调查表明，高中生赞成婚前性行为者占
15.5
％。某些学校
9.9
％
的高中生认为一见钟情就可以发生性行为；
2.5
％的学生同意“只要给好处就可以 发生性行
为”。从全国调查看，已发生婚前性行为者，男大学生占
lO.6
％；女大学 生占
5.5
％。中
学生占百分之零点几到
4
％左右，并且
3 4
％的同学不了解避孕常识，
42
％的只知道一点，
70
％以上的中 学生对不卫生的性爱会导致妇科疾病表示不了解或知之甚少。近
20
年来，我
国青少年 性传播疾病发生率明显升高，而且主要集中在
15
到
24
岁的年轻人。据第十 五届
国际艾滋病大会信息交流部提供的数据，目前艾滋病病毒每年都在急剧扩散，世界各地每
天 有近
1.4
万例的新感染者，其中一半以上是
25
岁以下的年轻人。






四
．对性教育的需求



在学校中，生理卫生教育课形同虚设，总是为主课让位；即使有上生理卫生课，很 多
老师都是羞于启齿，也无从谈起，所以同学都是无师自通。在赵秋利研究中，
200
名学生
进入大学前接受过生理卫生教育者占
56
％，大学里接受过性教育者仅占
26
％。大学期间接
受过性教育的学生占有
78
％认为大学提供的性教育不 能满足其需求。对大连市青少年的调
查发现
47.7
％的青少年对当前学校的性教育不 满；长春市青少年青春性健康现况调查夜表
明，有
53.3
％的青少年对目前的青春期 性教育并不满意。青少年青春期卫生知识的需求多，
而学校简单有限的卫生课程的传播不足，家庭性教育 滞后。有
15
％和
11
％的男女生家长认
为没必要对孩子进行性知识 教育；有
14
％和
20
％的男女家长对孩子进行性知识教育的态度
模 棱两可，有少数家长甚至坚决反对。青少年获取性知识的主要途径是报刊、书籍，其次
是影视、广播媒介 ，最后才是学校。在学生获得的性知识信息大多都是科学的，但难免有
错误的现象和不健康的东西。所以 在孙静的研究中显示，
94.37
％的学生愿意在学校接受系
统的性知识教育，
98.8
％的学生希望还要加强性道德教育。在周敏的研究中，青少年期望
获取生殖健康知识 主要有，如何处理与异性朋友的关系占
58.9
％、青春期生理心理变化知