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课题:加速折旧及其双倍余额递减法
一、教学目标:
(
1
)知识目标:理解掌握加速折旧法的原理、意义及所依据的会计原则。
(
2
)技能目标:能运用双倍余额递减法准确、熟练地计算固定资产折旧。
(
3
)素质目标:努力提升学生的学习能力;重视培养学生的现代经营理念,
以适应市场竞争及全球经济一体化化。
二、教学重点和难点:
加速折旧的 意义及所依据的会计原则作为本课的主重点。
理解、
运用双倍余
额递减法作为本课的次 重点及难点。要攻克难关,关键有二点:
(
1
)正确计算折
旧基数——即固定 资产期初账面折余价值。
(
2
)最后两年改用平均法提取折旧。
三、教学设想:
本课拟采用皮亚杰的认知和发展教学策略。首先,复习旧知识,导入 新课,
引发学原有认识的冲突,
然后,
及时引导学生分析原因,
自主探索,< br>建构新图式,
最后,通设计经济业务巩固新图式,深化理解。
四、教学过程:
(一)复习前课内容,导入新课(约
7
分钟)
1
.请同学做习题一,复习前课内容。
例:七匹狼有限公司
200 2
年初购入一台笔记本电脑,原值
18800
元,预计
使用
5
年,预计净残值
800
元,请采用平均年限法计算其年折旧额及
2004
年 初
的账面折余价值。
2
.请同学将计算出的账面折余价值与市场重置净值相 比,产生认知冲突,
引起思考,
否定原有图式:
即不是所有的固定资产都适宜采用平均 年限法或工作
量法提取折旧。
3
.分析失败原因(以讨论方式进行,老师下到同学中间,与同学一道讨论)
平均年限法及工作量法较少反映固定资产的无形磨损,
而电子计算机正是无
形磨损较为严重的 高科技设备,故不宜采用平均年限法,而应采用加速折旧法。
(二)传授新课内容,建构新图式(约
22
分钟)
1.
创 设问题:
加速折旧法特点是什么?
(可采用比较法,
与平均年限法进行
比较)
1
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本文更新与2021-01-19 10:08,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/531967.html