etto浅谈如何抓好小学三年级英语的入门关

2021年1月19日发(作者：水笔)
浅谈如何抓好小学三年级英语的入门关

毛义娟

基础教育阶段英语 课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴
趣，
使学生树立自信心，
养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，
发展自主学习的能力和合作精神；
使学生掌握一定的英语基础知识 和
听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观
察、记忆、思维、想象能 力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方
文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为
他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三年级作为学习英语的起始
年级，有着 其独有的特点并起着重要的作用。所谓：良好的开端是成
功的一半。我将做以下几方面的阐述：


一．

激发学生的学习动机，让学生主动想学
.

首先要从学生的兴趣出发，
让他们愉快地学习英语。
学生如果缺
乏兴趣，教学 则成为死亡之吻；学生如果缺乏动机，教学不过是一种
厌恶疗法。
动机一直被视为教学的关键，
不论是听说读写还是语法教
学，如果不能激发学生的动机，教学九不可能达到预期的效果。对于
小学英语教学来说，
兴趣更为重要，
它决定着小学英语教学的成功与
失败。< br>
那么如何激发学生学习动机，我总结了以下几点：

1.
结合小学 英语教学直观性强、易于理解和接受的特点，利用体态
语、拟声、模拟表演等手段激发学生的兴趣；
2.
结合学生活泼好动、爱唱爱跳、爱表演的特点，将情景与交际相
结合，组 织表演、竞赛、游戏等活动，提高学生的想象力和表现欲，
激发学习兴趣；

3. < br>利用现代化手段，开展多媒体教学，调动多种感官，激发学习兴
趣。利用多媒体把抽象的语言直观 形象地表现出来，如实物演示、图
画再现、
音乐渲染、
表演体会、
录像或幻灯 放映等，
使学生如临其境，
如见其形，如闻其声，从而更好地接受和掌握内容；

4.
借助变化语调、形象的语言、直观演示、交际活动、戏剧表演、
游戏、歌曲等激 发学生的兴趣。

二．强化听、说、读的能力，打好基础

在小学三年级，听 说读部分要相对写的部分要多得多。换句话说
在小学三年级的英语教学中听说读是重中之重。
这 主要是从学生年龄
特征考虑所以编者把三年级的教材设计成以听说读为主。
因此，
在小
学三年级的英语教学中抓好听说读三部分是关键，
也就是学生能否轻
松愉快入门的关键 。笔者在实际教学过程中采取了以下方法。

1
．带领学生认真做好预习工作，养成课前预习的好习惯。


首先设计一套奖励制度：
将学生按座位分成几个小组，
然后每个
小组进行比赛，比赛 的内容是回家认真预习功课，第二天老师检查，
根据情况给出相应的分数并奖励相应的小红花。
每周评出优胜小组和
优胜个人。

2.
提高课堂效率，向
40
分钟要质量。


由于三年级是初学阶段，
所以在课堂上一定要确保学生对每个单