closet是什么意思小学低年级英语的阅读教学

2021年1月19日发(作者：坚韧)
小学低年级英语的阅读教学
















































川大西航港实验小学



黄红

< br>阅读是学习英语的主要任务之一，
虽然我们并没有要求低年级的孩子能够通过学习而读
课 文中的句子，
可是我们必须锻炼他们阅读的习惯，
培养他们阅读的兴趣。
因为在英语学 习
的起始阶段，
激发学生的英语阅读兴趣，
养成英语阅读习惯，
不仅为学生良 好的英语阅读习
惯的养成和英语阅读能力的培养打下坚实的基础，更能使他们终身收益。

我以下面这篇阅读课文来举例说明如何进行低年级的阅读教学。

Picture1 Sam: Look, Daming! Wha
t’
s that?
Picture2 Daming: Is it a dog?








Sam: No it isn
’
t.
Picture3 Sam: Is it a fox?








Daming: No, it isn
’
t.
Picture4 Sam: Is it a monster?








Daming: Yes, it is.
Picture5 Sam and Daming: Help!
Picture6 Sam and Daming: look! It
’
s a kite.








Lingling and Amy: Hello, boys!



























(
选自新标准英语第一册，
Module 8, Uint1
“
Is it a dog?
”
)
第一，

如何引入阅读教学。

作为阅读教学的开始，
导入部分起着至关重要的作用。
学生们通过参与导入部分的活动 ，
可以对新学课文有一个初步的印象，也可以对以前所学的知识进行复习和梳理。

一 般情况下，我们可以采用轻松有趣的活动来导入，比如：儿歌、简笔画等。有韵律的
儿歌或者动听的歌曲 会激发学生的兴趣，
提高学生的积极性，
让学生把所学的内容记得更加
的牢固。在寻找 相关的资料时，一定要找与课文相关的内容，并且要朗朗上口，易学易懂，
如果没有办法找到的话，也可 以自己编写。

我们还可以复习已经学过的内容，
温故知新，
为新学的内容做 一些铺垫。
我们还可以以
课文中的关键词或者重点句型为突破口，
采取各种活动强化学 生对知识点的掌握。
这课当中，
出现了几个动物单词，
有必要让他们复习一下。
当然复习同时也要为这一课中的重点知识
“
Is
it a
…
”< br>做铺垫。
在复习动物单词的时候，
可以采取话简笔画的方式，
画上的轮廓也不要 画完，
让学生猜是什么动物。这样，既可以复习“
What
’
s
this/that?
”和动物单词，还可以引入句
型“
Is it a
…
”

第二，如何进行阅读教学。

（
1
）

单词教学的策略。





本课的新单词并不多，
可是怎样才能让他们牢固地记住它们呢？我们可以 设计一个猜单
词的游戏。
教师先用简单的句子来描述该事物的形象，
同时可以配上一些 动作，
然后让学生
根据老师的描述和动作来猜这是什么事物。
如：
猜单词“
monster
”
,
教师可以这样说：
“
It
’
s ugly.
It has big mouth, big brown nose and big yellow eyes. What
’
s this?
”
(
教师在描述的时候，一定
要做相关的动作，因为学生的词汇量有限。
)
也许 有人会说，这样会不会增加教学的难度？
课文都还没有掌握好，
就去做这样的活动，
学 生能行吗？其实，
小学生的模仿能力特别的强，
只要你说到位了，做到位了，他们肯定能够理解 。
我曾经听过一位外教上的课，她教的是动
物单词，但是并不是只为了教单词而教，而是将单词 和句子放在一起教，如
Monkey, it eats
bananas. Panda, it eats bamboo.
刚开始我还想过，这对于才上了一个月英语的一年级的孩子
来 说，是不是太难了，他们肯定没有办法掌握。可是，最后的结果让我大吃一惊，他们不但