multiple是什么意思九年级英语的个人总结

2021年1月19日发(作者：gather)
九年级英语的个人总结



九年级英语个人总结篇一：九年级英语教学



郭蓉
< br>九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最
关键的半年，为使学生在英语这门学科上取 得更大的进步，在中
考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结
如下：


一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个
必不可 少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就 好。



二、培养学生良好的英语学习习惯



我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很
浓，学习自觉性较差，主要表现在以 下几个方面：



1
、

学过的单词，老师要求 背出，学生总是借口其他作业太
多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记
抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。



2
、上过的新课， 相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需
要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。



3
、

死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表 面上看感觉
还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过
几次考试下来，问题 也出来了，尖子生没有几个，中等生断层，
差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的 事
很多。



首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课 堂
45
分
钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂
非懂 。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或
成绩稍好的学生请教。



其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的
因当多一些，特别是对英 语学科，因为他毕竟不是母语。基础不
打好，以后想提高也难。



第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反
三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学 的知识串联起来，不
容易忘记。



总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠
平时慢慢积累起来的。



三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生
在课堂上的一 举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设
法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。 教态自然，
讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，
我每天都坚持保持充 足的精神，让学生感受到一种积极上进的气
氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来 ，
凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越
俎代庖，课堂上尽量精讲、少 讲把时间都留给学生。



四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困 此，除了课
堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，
我坚持认真了解早 读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作
业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外， 对部
分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，
提高他们的英语学习能力 。



以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多
地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，
取得更好成绩。



八年级英语教学工作总结

徐丽巧

俗话说“铁打的学校 ，流
水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系
可能没有根本性的变化，但 是学生是一届一届有自己的特点的。
因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习



教学工作。我在 教育教学过程中依然认真学习，研究教法。
正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的做法，可 归
纳为三个分析与三个提高：
1.
分析教材，提高课堂效益。



在拿到新教材之后，我认真地分析与思考对待教材的教学方
法上的改变，在对具体的 课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个
部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，
对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并
不断根据学生的特点予以改进。 下面我谈一下我对于这些学生特
点的认识。
2.
分析学生，提高学生能力。



我认为初二这个年级对于学生来说 是一个比较重要的阶段，
由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展
的危险 期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育
的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学 习难度进一步加
大，但是还没有



初三的物理与化学的压力，同 时，逆反心理也渐渐变强的阶
段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老
师 的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响
等等，但同时，他们的身上又有很多优点值 得我们去发现与激励。
过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发
展的转折 点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方
式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进 步。



在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不
到



第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。

八年级（
3< br>）班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，
有提高的可能性。学生比较活跃，学习积极 性比较高，认真听讲
的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在
解决问题中 ，师生都得到了提高。

在教学过程中，我充分认识到
了“独木难成林”的意义，在教 学过程中，我得到了班主任，各
位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成
绩，减轻了一部分压力。



3.
分析自我，提高教学水平

只有清楚的认识了自我，才能
进一步的寻求突破和成功。


在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭
耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语 老师，应当科学地指导
学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强
持之以恒 、终身学



习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效
地学习英语呢
?


我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，
经验在逐渐的积累，开始 教学的几年里，我也要求学生记笔记，
记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强< br>检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学
期中就要求每位学生要有笔记本， 同时，加强了检查，这样，人
人都有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时
笔 记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来
会有负作用的。对此，我又进一步的调整了 要求与作法，学生必
须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生
的注意力也 集中了，但有一点问题，就是效率太低。



在本学期中，我继续的在探索 英语笔记的好记法。结合以前
对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的
知 识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点。



4.
分析成绩，提高课堂实效



每一次考试之后，我和班主任都坐下 来研究学生的成绩起伏
变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁
热打铁， 立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在
一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化， 上课的状态进
一步变好。



九年级英语个人总结篇二：九年级英语个人教学工作总结



这学 期是我担任九年级的英语教学工作。九年级是整个初中
阶段的重要一年，也是最关键的一年。因此，我对 教学工作不敢
怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习。经过一个学
期的努力，获取了 很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处，
以下是我在本学期的教学情况。



一、认真搞好备课，特别是有效教学备课。教学中，备课是
一个必不可少，十分重要 的环节，既要备教材、备学生，又要备
教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，< br>了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关
重要。这两个班在经过两年多的英 语教学，在英语学习方面有很
大的起色，但那是远远不足的，而且九（
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）班中等 生占较大多
数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间
长了，学生的学习积 极性就会欠佳。我备课时注意到这点，因此
教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比 较
理想。



在本月我们又举行了月考，成绩不尽人意，从我拿到试卷后，