manager什么意思人教版语文七年级上册《风筝》新课标教案3_新课标七年级上册英语

2021年1月19日发(作者：surprise)
人教版语文七年级上册
《风筝》
新课标教案
3_
新课标七年级
上册英语










21
、
《风筝》教案设计



学习目标：



①整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。



②自主、合作、探究的学习方式。



③引导学生体味感悟亲情的 含义；
了解科学的儿童教育思想；
学习鲁迅的自省精神；
理解
作品的批判性。



教学重点：



整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。



课时安排：两课时



课前准备：



学生：①布置预习：反复读课文，
借助工具书解决生字词。
圈点勾画文中不理解的词或 句
子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。②预习课后练习二，准备与同学们交
流 。



教师：
①教师应多准备一些资料，
以便引导学生多 角度理解课文。
②把课后练习融于教学
的过程中。③可用多媒体辅助教学。



第一课时



教学内容



整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。



教学设计



整体感知：



课文导入：



亲情是人世间真挚而美好的感情。
温馨和 美的亲情动人心弦，
感人至深，
在误解和冲突中
的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学 习的《风筝》
，就是鲁迅
(
周树人
)
回忆自己和弟弟周
建人 小时候围绕风筝发生的一件事。
无论是当年管错了，
还是醒悟后的自责及无法补救的沉
重，都洋溢着浓浓的手足之情。
《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、
水乳 交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。



板书课题并出示目标。



②检查预习



教师范读或让学生听配乐录音。



(
过渡< br>)
要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，就先要听读课文，并在听读中思考
问题 。



③质疑探究



大屏幕投影出示问题组：



a
．这篇课文回忆的是什么事情
?
请你概述一下。



b
．听读课文以后，你有哪些感受
?


(< br>教师可针对学生不同的感受启发提问
)
为什么“我”不许小兄弟放风筝
?
事隔几十年为什
么要讨小兄弟的宽恕
?
为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐 杀”?鲁迅对待自己的
错误态度与一般人有什么不同
?
小兄弟为什么全然忘却，毫无怨 恨
?


c
．课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。


< br>学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充．教师再带领学生有感情地朗读，帮
助学生多 角度地理解课文。



[
教师小结
]


这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；
“我”的自省精神；小兄弟无
怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。抓住“我”情感
经历这条主线，
为感悟课文思想内容做准备。
因初步感知，教师要及时引导，尊重学生 独特
理解。



自主质疑，合作探究



学生四人小组设疑，
可小组内互问互答，
教师巡视引导、
点拨、< br>补充，
不同意见全班讨论。
教师做好充分准备，
回答学生提出的疑难问题，引导 学生深入下去。做到面向全体学生，关
注个体差别。



(
可请学生把问题记在课堂笔记本上
)


[
问题探究
]


①为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文
)


②画出描 写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，
说说作者为什么把往事的回忆放在这样
的画面中展开< br>?(
多角度讨论探究
)


③为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?



师生讨论后，教师加以评述。



[
教师小结
]