7689播撒阅读的种子在孩子心田

2021年1月19日发(作者：takee)
播撒阅读的种子在孩子心田

——我的教育叙事

兰州市安宁区万里小学


柴桂萍

新课标指出：
“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅
读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好 读书，读好书，读整本的
书。
”如何激发孩子们读书的兴趣，指导学生有效地进行课外阅读？我 想到
了一个故事：在一个偏僻的小村庄里
,
有位邮差
,
他从
20
岁起便开始每天往
返于
100
多里的荒凉乡村，都要买一小把花种，一路 撒下去，撒在这条原
本寸草不生的小径两旁。如此，一天，两天……一个月、两个月……他始终
坚持散播着花种子。不久，荒凉的小路竟长出了绿色的叶、开出了各色的
花，春天有春天的花，夏天有夏 天的花，秋天有秋天的花，连冬天也不再
寂寥。作为一名语文老师，播撒阅读的花种在学生的心田，带领 孩子们走
进浩瀚的阅读世界，将是多么快乐的一件事呀！

（一）晒晒我们读的书

今天开学报名，竟还没想好和新接的五一班的孩子们怎样套近 乎，让
他们一开始就喜欢上我，喜欢上我所代的语文课，喜欢上我所喜欢的读书。

匆 匆忙忙注册完毕，匆匆忙忙组织孩子们搞完卫生，匆匆忙忙领来要
发的一摞摞新书。此时的教室里，六十 二个孩子坐得端端的，六十二双兴
奋、渴望的眼睛正巴巴地看着我，等着我发新书呢。我突然有了主意。
“孩
子们，
你们看，
这些就是我们这一学期要读的书了。
你们喜欢读 书吗？”
“喜
欢——”孩子们异口同声地喊道。
“喜欢读书好呀。书是我们的好朋友， 它
能带给我们知识，带给我们智慧，更能带给我们快乐。老师想知道，除了
这些要学的书，平时 大家喜欢读其它课外书吗？”
“喜欢——”可能是想引
起新老师注意的缘故吧，孩子们的声音异 常大。
“谁来说说都读过哪些课外
书呢？”一阵沉默之后，一只小手低低地举了起来。
“这个勇敢的孩子，我
还不知道你叫什么名字呢。能大声地告诉我吗？”听了我的夸奖，她有自
信了，
音量也提高了不少：
“我叫张瑞。
我从小就喜欢读书，
《安徒生童话》
、
《格林童话》
、
《红楼梦》
、
《三国演义》
、< br>《水浒传》我都读过。这个暑假，
我又读了杨红樱的《女生日记》
、
《五三班的 坏小子》
。现在我正在读《手心
里的阳光》这本书。
”
“读书好啊！老师喜欢 爱读书的孩子。我要送你一份
见面礼。你将得到我假期读完的一本童话书《苹果树上的外婆》
， 下课到我
办公室来取。
”此时，其他孩子眼中充满了羡慕，一只只小手就像雨后春笋
一 样高高地举起。
“我读过《列那狐的故事》
、
《昆虫记》
、
《窗边的 小豆豆》
、
《三十六计》
”这是一个腼腆的小女孩，声音有点小。
“老师，我 读过《杨
家将》
、
《岳飞传》
、
《三国志通俗演义》
、《阿笨猫传奇》
”一个憨憨的小男孩
站起来不无骄傲地说。……一个个可爱的孩子站起来， 都能说出一串我熟悉
或不熟悉、甚至听都没有听过的书名，然后眼中充满期待地坐下来。没想
到 一份“见面礼”竟发挥了这么大的作用，让孩子们尽情地晒着自己读的
书。

听孩子们 这么爱读书，
我暗暗高兴。
“孩子们，
没想到你们这么爱读书。
你们刚才说的 那些书，有些同学有读过的，有些没有读过。就请你们从自
己读过的书里挑一本自己最喜欢的，介绍给小 组成员，如果谁要听到有自
己喜欢的书，也可以跟书的主人借阅。看谁读的书最受同学的喜爱？”孩子们开始前后左右地推销起自己喜欢的书来。一段时间后，我开始统计有
多少本书被同学借阅，都是 些什么书？最后，竟有
24
本书被借阅。大多数
都是现代儿童文学读物，比如：
《猫武士》
、
《狼王梦》
、还有杨红樱系列读
物。
我随即叫了几个 想借阅别人书的孩子，
让他们说说为什么想借那本书？
孩子们说的很坦诚：好玩；贴近自己的生 活；有自己的影子……我告诉孩子
们“
冰心老人说过‘读书好，多读书，读好书。’
读 书使人充实，读史使
人明智，读诗使人灵秀。所以我们不仅要读好玩的书，还要读有意义的书，
有关历史的、文学的、百科的都可以读，甚至可以读些诗。
”我还向孩子们
许诺，第二天要送给 为别人借书的同学每人一份特别的礼物。从他们的眼
神中，我看到了兴奋和期盼。我知道，我和孩子们的 第一次接触取得了成
功。因为，我已经把热爱读书的种子播撒在了孩子们心中，让他们从今天
开 始，与书结下不解之缘，爱上阅读。

（二）大大的礼物

开学第一天，孩子 们就给了我那么多的惊喜，我怎么能没有一点点的
表示？从走出教室的那一刻，我一直在思考这个问题。 晚上坐在灯下，随
手捧起一本两个月前毕业的学生留给我的《假如给我三天的光明》
，看着满< br>书圈点勾画的墨迹，或长或短的批注，心中顿时有了主意，也许送给孩子
们最好的礼物就是能引导 他们在读书中学会思考，学会品味，养成“不动
笔墨不读书”的读书习惯，而我不是有最好的范本吗？于 是，我将毕业了
的学生送给我的十几本书整理好，准备明天送给爱读书的可爱的孩子们。
第二天，当我抱着一尺多厚的书走进教室时，孩子们眼中充满了好奇。
我微笑着对他们解释：
“这些书都是老师送给你们的礼物。
不要小瞧这些书，
他们可都是我刚毕业的学生送给我的毕 业留恋，每一本书里都记录着他们
读书时的思考，留下了他们成长的足迹。
”说着，我随手拿起 那本《假如给
我三天的光明》
，翻开其中的一页，边读原文边读旁边的批注，听得孩子们
各个睁大了眼睛。一连读了两三页后，我问孩子们：
“听了老师刚才读的原