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机器人英文翻译小学英语新课标读书笔记

作者:高考题库网
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2021-01-19 11:43
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棕蝠-机器人英文翻译

2021年1月19日发(作者:棱柱体)
《小学英语新课标》读书笔记
















我教的是小学四和六年级英语,
通过读教材我深切感悟到教师必
须学习“英语新课标” 才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教
法的需要。
能适应当今素质的需要,
才 能把握新知识体系和学生实际,
提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话,顺应< br>教育改革发展潮流,
当一名合格的小学英语教师。
达到教书育人的目
的。反复学 习新课程标准理念,深刻领会英语课程的要求。我们要学
习把握新课程标准的理念,
目标和内容 。
小学英语教学属于英语启蒙
教育,学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初 步
的听说能力和一定的语感。
基于小学生的心理特点,
以及新课标的要
求,小 学英语教学应该以提高兴趣为主。学校创建书香校园,提倡师
生共读,
我也每天利用一段时间,
开始了我的读书生活。
古诗中有“问
渠那得清如许,为有源头活水来。”我们的思想需 要源头活水,而这
源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语教师,我觉得,首
先应该细 细品读《英语新课程标准》
,于是,我每天会尽量抽时间,
静下心来读这本书。
任务型 教学要求教师设计出能在课堂上顺利开展,
并能在真实的情境智能光运用的好任务。
因此,我们必须认真分析教
材,
根据不断变化的教育教学因素调整教学,
设计出贴近学生 生活的
设计。通过研究教材,我深切感悟到,想要更好的适应新课程教材教
改,就必须学习新课 标,这样才能提高课堂效率,顺应时代发展的潮
流,当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书,我有 以下体会:





第一、
应突出素质教育。< br>在英语教学中要激发和培养学生学习英
语的兴趣,
帮助他们建立学习的成就感和自信心,
养成良好的学习习
惯和形成有效的学习策略,
发展自主学习的能力和合作精神,
培养学
生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。





第二、应尊重学生的个体差异,分层教学
.
学生之间有一定的差
距 ,我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样,应发现他
们的优点以及不足之处,
在课 堂甚至课后进行分层教学。
在进行教学
设计时,
分层设教,
设计的练习要有梯 度,
要照顾到不同程度的学生,
让每个学生都能参与课堂学习中。
另外,
有的 学生的英语学习基础并
不太好,很容易产生厌学心理,如果我们能注重到他的个性和特长,
因材 施教,给予正确的引导,以他们的特长来吸引他们,引起他们学
习的兴趣,培养起他们的学习兴趣,那么 才能更好的引导学生,培养
学生。





第三 、适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径,倡导体验
参与。在教学过程中设置任务,让学生通过感 知、体验、实践、参与
和合作等方式,
实现任务和目标,使学生感受到成功的喜悦。在早读时,利用早读抓好学生的朗读能力,提高学生开口说英语的能力。利
用课堂前
5
分 钟的时间默写单词和句型,进行
free
talk
。在课堂上,
把时间还给 学生,
让每个学生都动起来,
我再课前思考的最多的是导
入的途径和技巧,怎样让每个 孩子都能说话,每项任务都有话说。在
教学中,
我们可以通过创设语境、
设计英语游戏 、
小竞赛、
风采展示、
小品表演等等,
激发学生学习英语的兴趣,
并 提高学生学习英语的能
力。





第四、应及 时进行有效评价。评价是一种教学方法,一种教学手
段,一种学生成长的记录。首先,教师可以用语言对 学生进行表扬和
鼓励。如恰当地运用好:
Good! Good job! You did well. Great! Well
done! You’re a good boy. You’re a good girl.
其实,
教师只要真心真
意地尊重学生,就 会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言
来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精 神振奋,信心倍
增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学
生英语说得 好,
教师就鼓掌祝贺;
小学生对教师提出的问题回答正确
时,教师就竖起大拇指赞赏; 对认真听课的学生,教师微笑赞许。对
表现好的小组,
教师进行加星等,
更好地培养和 激发学生学习的积极
性和自信心。





学生 的知识结构在不断更新,
驾驭英语的能力在不断提高,
掌握
的词汇在不断扩充,
社会对英语水平的要求也越来越高,
教师只有不
断学习,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足 学生的求知欲。

全面推荐素质教育
,
是当前我国现代化建设的一项紧迫任务
,
是我国教
育事业的一场深刻变革
,
是教育思想和人才培养模式的重 大进步
.
作为
有”世界通用语”之称的英语
,
它的使用价值越来越高
,
越来越受到世界
各国人民的重视
.
该书以现代英语教学理论为指导
,
重点介绍小学英语
教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践
,
从事小
学英语教学法课程教学和研究的经验和体会
.
书中指出
,
小学生
学习
外语具有模仿力强
,
记忆力好
,
勇于 开口等特点
和优越条件
,
对今后进一步学好英语
,
培养用英语进行交 际的能力
,

起着及其重要的作用
.
因此
,
作为一 名小学英语教师
,
我们的注意力和
精力应该放在其语言技能的培养上
,
而不是放在单纯的语言知识上
,

激发学生
学习
英语的兴趣和动机
;
培养学生良好的学习习惯
;
使学生获
得英语的一些感性知识
;
打下较好的语音基础
,
学习一定量的词汇
,

触一定量 的日常交际用语
,
从而具有以听说能力为主的初步交际能力
;
使学生在英语学 习中受到良好的思想品德教育
,
个性得到健康和
-
谐的
发展
.




作为一名小学英语教师
,
要搞好英语 的教与学活动
,
运用恰当的教
学方法
,
通过小学教学活动的趣味性< br>,
直观性
,
实践性使小学生


,


,
主动学
.
小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的
专业< br>课
.

是会讲英语的人就能教好英语
.
我们不仅要具有坚实的 英语基础知识
和运用语言的能力
,
还必须学习有关英语教学的理论
,
提高自身的教学
能力
.
歌谣
,
充满童趣
,
合辙压韵
,
琅琅上口
,
迎合了少年儿童的心理与口

.
简笔 画
,
一种具有普遍推广意义的直观教学手段
,
它运用最简单的
线条和 平面形概括地勾画出物象的主要特征
,
用笔简练
,
形象简洁
,

用简便
.
它有利于活跃课堂气氛
,
激发学生兴趣
,化解教学难点
,
变抽象
为具体
,
化复杂为简单
,
并能增强记忆
,
提高学习效果
.
运用歌曲和音乐
学习语言也是外语 教学的有效方法之一
.
用教唱英语歌曲的方法把儿
童引入英语的广阔殿堂
,< br>无疑是符合儿童心理发展规律的
,
它具有以下
作用
:
激发学习 下去
;
提高学习效益
;
完善学习品质
;
充实文化知识等.

们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟
,
唱词简单适合的
歌曲
.
当然还可以自己编歌
.
英语课外活动与课堂教学有着密切的联 系
,
它与课堂教学的目的是一致的,
是英语课堂教学必不可少的辅助形式
.< br>开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量
,
对课堂教学
起到很好的 促进作用
.
它有利于提供更多的语言实践机会
,
因材施教
,
开发智力
,
拓宽视野
,
培养合作精神
,
但在开展英语课外活 动的时候要
防止随意性和盲目性等
.
要根据学生的不同年龄
,
性格< br>,
兴趣和特长
,

取不同的活动方式
,
常见的活动形 式有英语竞赛
(
小学生的表现欲和荣
誉感都比较强
,
适当地在课外开 展一些竞赛活动
,
既能提高学生学习英
语的兴趣
,
调动他们的积极性
,
又能对学生的思维
,
记忆
,
理解
,
反应 等能
力进行综合训练
,
有利于综合素质的培养
),
英语晚会
(
有利于发挥学生
的作用和独创精神
,
锻炼学生的组织能力
,
培养学生对艺术的兴趣和艺
术才能
),
英语角
,
英语学习园地等< br>.
在具备与
其他
学科教师共性的素质
,
如敬业精神
,
良好的师德
,
广博的文化知识之外
,
还应具有良好的心理
素 质
,
因为在教育过程中
,
教师心理品质对学生
心灵
的影响< br>,
是任何


教育手段无法代替的
.
它不仅表现为一 种教育和教学工作的成败
,

且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格
.
同时要具
有系统而扎实的语言基础知识和听说读写几方面的技能和能力和较
强的教学能力
,
包括语言的示范能力
,
综合教学技能等
.
还 要有改革创
新的意识
,
要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象
. < br>《英语课程标准》
指出:
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目 标设定、
教学过程、
课程评价和教学资源的开发等方面

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